部編版五年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解專項練習(xí)

1、部編版五年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解專項練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 閱讀理解。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽。宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之。處士逃。（選自韓非子）（注釋）齊宣王：齊國的國君。竽（yú）：古代的一種樂器。南郭處士：南郭先生。說：“悅”，喜歡、高興。廩（ln）食（sì）以數(shù)百人：官府供給的糧食和那幾百人一樣。湣（mn）王：齊宣王后的繼任國君。1解釋句中加點字的意思。必三百人（_）   南郭處士請為王吹竽（_）2用自己的話寫出文中畫線句子的意思。_3這則寓言故事諷刺了生活中那些（   ）A

2、.弄虛作假，沒有真才實學(xué)的人B.溜須拍馬，喜歡阿諛奉承的人C.夸夸其談，經(jīng)常言過其實的人2. 小古文閱讀。七步成詩文帝（曹不）嘗令東阿王（曹植）七步中作詩，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩曰'煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？'帝深有慚色。注釋：行大法：指處死。漉（lù）：過濾。萁（qí）：豆秸1解釋下列句中加點的字。豆在釜中泣（_）2這首詩是_讓_作的，他們都是_的兒子。3對畫線語句解釋正確的一項是（ ）A.魏文帝曾經(jīng)命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩。B.魏文帝嘗試命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩。4用你自己的話說說“本是同根生，

3、相煎何太急”的含義。_3. 課外閱讀。精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自，是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。注釋：發(fā)鳩(ji)之山：古代傳說中的山名，舊說在山西境內(nèi)。柘(zhè)木：柘樹。文首：頭上有花紋。其鳴自詨：它的叫聲像是在呼喚自己的名字。少女：小女兒。1解釋下列的詞語。(1)白喙：_(2)以堙于東海：_2翻譯句子。女娃游于東海，溺而不返。_3文中畫橫線的句子表現(xiàn)了女娃怎樣的精神?_4讀了這個神話故事后，你有什么感想和體會?_4. 課外閱讀

4、。小時了了孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉；詣（yì）門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時，必當(dāng)了了?！表t大踧踖（cù jí）。（注釋）孔文舉：孔融，字文舉，是漢代末年的名士、文學(xué)家。詣：到。清稱：有清高的稱譽的人。仆：謙稱。先君：祖先，與下文“先人”同。 仲尼：孔子，名丘，字仲尼。伯陽：老子，姓李，名耳，字伯陽

5、。師資：師。這里指孔子曾向老子請教過禮制的事。奕世：累世；世世代代。 奇：認為他特殊、不尋常。1根據(jù)文意，可以知道“小時了了”的意思是（ ）。A.小的時候很聰明 B.小的時候很迷糊 C.小的時候不怎么樣2孔融真的是李元禮的親戚嗎？請把他的解釋改寫成現(xiàn)代漢語。_3“大踧踖”是形容非常局促不安的樣子。陳韙為什么會“大踧踖”呢？_4讀了這個故事，你怎樣評價十歲的孔融呢？_5. 文言文閱讀。月攘一雞今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“請損之，月攘一雞，以待來年然后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來年？1下列詞語中加點字的意思。（1）今有人日攘其鄰之雞者_

6、0;（2）或告知曰_（3）然后已_ （4）請損之_2用現(xiàn)代文翻譯下面的句子。如知其非義，斯速已矣，何待來年？_3這個故事給你什么啟示？說說你的看法。_6. 將下面的古詩文改成現(xiàn)代文，注意語言要精彩、幽默。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！盻7. 閱讀回答問題。楊億巧對寇萊公在中書。與同事戲作對子：“水底日為天上日?！蔽从袑Γ鴷畲竽赀m來白事，因請其對，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對。北宋歐陽修歸田錄注釋寇萊公：即寇準(zhǔn)，北宋著名政治家，封萊國公。中書：即中書省?？軠?zhǔn)當(dāng)時擔(dān)任宰相。  會：適逢，恰巧。

7、  楊大年：即楊億， 當(dāng)時的文學(xué)家。1理解下面加點字的意思。（1）水底日為天上日   （_）   （2）因請其對 （_）2用現(xiàn)代漢語解釋“而會楊大年適來白事”。_3在這個故事中，楊大年稱得上是文學(xué)家嗎？_4“輕風(fēng)細柳，淡月梅花”是一副四字對子。請根據(jù)擴展后的下聯(lián)， 在方格中填寫一字，組成一副對仗工整的五字對。上聯(lián)：輕風(fēng)_細柳下聯(lián)：淡月隱梅花8. 閱讀，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與

8、？曰：非然也。1解釋下面加點的字詞。（1）使弈秋誨二人弈（_）   （2）通國之善弈者也（_）（3）雖與之俱學(xué)（_）   （4）惟弈秋之為聽（_）2分別用“   ”和“”畫出兩個學(xué)下棋的人的不同表現(xiàn)。3課文通過記敘_的事，告訴我們_的道理。9. 小古文閱讀。鋸竿入城魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入。橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。世之愚者，莫之及也。（注釋）魯：魯國。執(zhí)：手拿著。老父：對老年男子的尊稱。圣人：才智超人的人。但：只是。愚

9、：愚蠢。1理解詞句的意思。（1）“初豎執(zhí)之”中“初”的含義是_。（2）寫出畫波浪線的句子的意思：_2文中老父的話要讀出怎樣的語氣呢？請選擇正確答案。（   ）A.疑惑，詢問。 B.嘲笑，反問。 C.自作聰明，反問。3判斷正誤。正確的在括號里打“”，錯誤的打“×”。（1）這個故事告訴我們遇到任何事都要學(xué)會變通，要靈活，不要片面與固執(zhí)。  （_）（2）文中的“老父”助人為樂，但是卻給那人出了一個餿主意。 （_）（3）“世之愚者，莫之及也”的意思是世上沒有比這更愚蠢的人了。（_）4讀完古文，你想對這個“執(zhí)長竿者”說些什么？_10.

10、 古文閱讀。含生取義孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！?孟子與_合稱為“孔孟”。2給下列加點的字選擇正確的解釋。欲：A欲望。 B想要，希望。 C需要。 D將要。魚，我所欲也。（_） 王林有強烈的求知欲。（_）膽欲大而心欲細。（_） 山雨欲來風(fēng)滿樓。（_）3給下列句子選擇一項最恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序號）?  ）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。A.魚和熊掌都是我想要的，兩個不能同時得到時，我就只要魚。B.魚是我想要的，熊掌也是我想要的，

11、兩個不能同時得到時，我不要魚要熊掌。11. 快樂閱讀。閱讀短文，回答問題。陶 侃 勵 志司馬光陶侃字士行，本鄱陽人也。徙家廬江之尋陽。侃早孤貧，為縣吏。廬江太守張夔（kuí）召為督郵，有能名，遷主簿。夔妻有疾，將迎醫(yī)于數(shù)百里。時正寒雪，諸綱紀皆難之，侃乃請行，眾咸服其義。遷武昌太守，左轉(zhuǎn)廣州刺史。侃在州無事，輒朝運百甓(pì)于齋外，暮運于齋內(nèi)。人問其故，答曰：“吾方致力中原，過爾優(yōu)逸，恐不堪事?！逼鋭钪厩诹?，皆此類也。（譯文）陶侃字士行，本來是鄱城人。遷家到廬江的尋陽。陶侃很早成了孤兒，家境貧窮，后來當(dāng)了縣吏。廬江太守張夔征召他做督郵，因為有

12、才能有名聲，升為主簿。 一次夔妻有病，將到幾百里地的地方請醫(yī)生。此時正天寒下雪，幾個管理事務(wù)的仆人都認為這件事很難而畏懼，陶侃于是請命前去，眾人都被他的道義所折服。陶侃后升為武昌太守，又升調(diào)廣州刺史。陶侃在州府無政事時，總是早上將百塊磚搬到書房外，晚上再運到書房內(nèi)。別人問他原因，他回答說：“我正在致力收復(fù)中原，過分的優(yōu)游安逸，恐怕不能承受大事?！彼麆钪厩诿闩Γ际窍襁@類的事情。1寫出下列詞語中“故”的意思。人問其故(  )過故人莊()  溫故而知新()2“時正寒雪，諸綱紀皆難之”一句讓你想起哪些描寫冬天的成語或詩句？_3人們都說陶侃是個重道義的人。你知道其中的原

13、因嗎？再用兩個成語夸夸他。_4陶侃運磚的目的是什么？文中怎么說？_5判斷下列對原文的敘述和分析，在正確的說法后打“”陶侃為官后，能勇于助人而不畏艱難。()陶侃任幾個州的都督，好逸惡勞，臭名遠揚。()陶侃勵志勤勉努力，升調(diào)廣州刺史也不意外。()12. 課外閱讀。精衛(wèi)填海又北二百里,曰發(fā)鳩之山,其上多柘木。有鳥焉,其狀如烏,文首,白喙,赤足,名曰“精衛(wèi)”,其鳴自,是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。常銜西山之木石,以堙于東海。漳水出焉,東流注于河。注釋:發(fā)鳩(ji)之山:古代傳說中的山名,舊說在山西境內(nèi)。柘(zhè)木:柘樹。文首:頭上有花紋。其鳴自詨:它的叫聲像是

14、在呼喚自己的名字。少女:小女兒。1解釋下列加點的詞語。(1)白喙:_(2)以堙于東海:_2翻譯句子。女娃游于東海,溺而不返。_3文中畫橫線的句子表現(xiàn)了女娃怎樣的精神?_4讀了這個神話故事后,你有什么感想和體會?_13. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋文中加點字的意思。甚：_ 惠：_ 詣：_   乃：_ 為：_設(shè)：_ 示：_ 未聞：_ 家禽：_2用/ 給短文劃分節(jié)奏。3用四字詞語夸一夸楊氏之子

15、：_、_、_、_。4楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？_5你喜歡孔君平說的話還是楊氏之子說的話？為什么？_6我也會說：李指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞_?！饼堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞_?！?4. 閱讀理解。古人談讀書。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1讀好句子，有助于理解意思，用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。2古今字義有不同?！皣L”在本文中的意思是_，“急”在本文中指_。3朱熹通過這則文言文告訴我們_。4讀書“三到”分別是_、_、_，其中特別強調(diào)_的重要性，這是因為_。5朱熹在觀書有感中寫出了讀書的感想，成語“源頭活水”就是從“_？_”這兩句詩中凝縮而來的。15. 閱讀理解。董遇“三余”讀書人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍?！毖裕骸白x書百遍，而義自見。”從學(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以三余?！被騿枴叭唷敝?。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！保ㄗ⑨專┭裕捍酥付稣f。 苦渴：苦于。1根據(jù)注釋理解古文的意思，給句子中的加點字選擇正確的解釋。（1）人有從學(xué)者。（_）