新初中生物總復(fù)習(xí)知識點最新總結(jié)（清風(fēng)）

1、初中生物總復(fù)習(xí)知識點最新總結(jié)初中生物的知識點通常是比較簡單的,關(guān)鍵是掌握生物的基礎(chǔ)知識,這樣同學(xué)們考試就能順利通過了。下面是松鼠為大家整理的有關(guān)初中生物總復(fù)習(xí)知識點總結(jié)，希望對你們有幫助!八年級生物上冊知識一、兩棲動物和爬行動物兩棲動物、青蛙的前肢 短小 ，可以 支撐身體 ;后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼,既能 跳躍 也能劃水。眼睛后面有鼓膜,可感知聲波;頭部前端有一對鼻孔,是呼吸時氣體的通道。、青蛙的皮膚裸露且能分泌 黏液 ，濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管 可以輔助呼吸。3、常見的兩棲動物有 大鯢 、 蟾蜍、 蠑螈 。4、大鯢又叫 娃娃魚 ，終生有尾 是國家二 級保護(hù)動物。、兩棲動物的特征：1幼體生活在 水中

2、,用鰓呼吸2 成體大多生活在陸地上,也可在水中游泳,用肺 呼吸，皮膚可輔助呼吸。爬行動物6、 爬行 動物是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動物。7、蜥蜴的頭部后面有頸,因此它的頭可以靈活的轉(zhuǎn)動,便于在陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害。、蜥蜴的四肢 短小 不能跳躍，皮膚表面覆蓋著角質(zhì)的 鱗片 ，能減少體內(nèi)水分的 蒸發(fā)。9、蜥蜴的肺發(fā)達(dá),氣體交換能力強(qiáng)。卵的外面有卵殼保護(hù)。10、蜥蜴的 生殖 和 發(fā)育 可以擺脫對水分的依賴,是生活在陸地上的重要原因。1、爬行動物的特征:1體表覆蓋 角質(zhì)的鱗片或甲 、 2 用肺呼吸、 3在陸地上 產(chǎn)卵,卵表面有堅韌的卵殼 。2、爬行動物舉例:海龜、鱉、蛇、鱷魚等。二、 鳥鳥類適于飛行

3、的特點：7條、身體呈 流線型 ,可以減少飛行中空氣的阻力。2、體表被覆 羽毛 ，前肢變成 翼 ,展開呈扇形。3、胸骨有龍骨突 ，骨骼輕 、薄 、堅固，有些骨 中空 ，可以減少飛行時的重量。、 胸肌發(fā)達(dá)，為飛行提供動力，有利于牽動兩翼完成飛行。、氣囊 位于各器官之間,可以減少器官之間的摩擦，可輔助 肺 進(jìn)行雙重呼吸(不管是吸氣還是 呼氣都有富含氧氣的空氣經(jīng)過肺，即呼吸一次,在肺內(nèi)發(fā)生兩次氣體交換)6、食量大，消化能力強(qiáng),消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),及時為飛行提供能量;食物殘渣，及時排除，減輕飛行的重量。7、循環(huán)系統(tǒng)：結(jié)構(gòu)完善,心臟四腔，心跳頻率快，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能強(qiáng)。8、鳥的主要特征:體表覆羽;前肢變

4、成翼;有喙無齒;有氣囊輔助肺呼吸。9、脊椎動物分為變溫動物和恒溫動物兩種類型。鳥類和哺乳類動物體溫大多數(shù)不會隨著環(huán)境的變化而變化,是恒溫動物。魚、兩棲類動物和爬行類動物，體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化，是變溫動物。初中生物八年級知識生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀1. 遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的。2. 性狀:生物體所表現(xiàn)的的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式統(tǒng)稱為性狀。3. 相對性狀:同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。例如：家兔的黑毛與白毛。4 基因控制生物的性狀。例:轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。5 轉(zhuǎn)基因超級鼠的啟示:基因決定

5、生物的性狀,同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。6. 把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞.在有性生殖過程中，基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞，精子和卵細(xì)胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。 基因位于染色體上是具有遺傳效應(yīng)的DN 片段。NA是主要的遺傳物質(zhì),呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。.染色體:細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì),是遺傳物質(zhì)的主要載體。每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。4.在生物的體細(xì)胞中染色體是成對存在的,基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的

6、體細(xì)胞中染色體為3對(46條）,也就包含了6個DNA。5.在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,而當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵時,染色體又恢復(fù)到親代細(xì)胞中染色體的水平,其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。生殖過程中染色體的變化:如圖：課本1第三節(jié) 基因的顯性和隱性1.孟德爾的豌豆雜交試驗：(2)實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆(或相反),獲得了雜交后的種子,結(jié)果雜交后的種子發(fā)育的植株都是高桿的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)長成的植株有高有矮(高矮之比為3：1)。（3)在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀(

7、矮豌豆)的,其基因組成只有d一種，表現(xiàn)為顯性性狀(高豌豆)的,其基因組成有DD或Dd兩種?；蛐捅壤? D:Dd:d=1:2:1表現(xiàn)型比例: 3 ：12. 我國婚姻法規(guī)定:直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。第四節(jié)人的性別遺傳1 性染色體是指在體細(xì)胞中能決定性別性別的染色體,在人的體細(xì)胞中，性染色體有2條。2. 每個正常人的體細(xì)胞中都有2對染色體(男:4條+XY女：4條+）。其中22對男女都一樣，叫常染色體,有對男女不一樣,叫性染色體(男性為XY,女性為)。3.生殖細(xì)胞中染色體的組成：精子(22條+Y或條+）,卵細(xì)胞(2條

8、+X)。. 生男生女機(jī)會均等,比例為11.第五節(jié)生物的變異.生物性狀的變異是普遍存在的。 可遺傳的變異由遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異，不可遺傳的變異是由環(huán)境因素的變化而引起的變異。3. 人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子:人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)。4. 生物變異的意義：生物進(jìn)化和發(fā)展的基礎(chǔ)，培育動、植物的優(yōu)良品種。八年級生物必備知識一、動物的運動、哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱(乳白色結(jié)締組織），一組肌肉的兩端分別附著在兩塊相鄰的骨上骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性。3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組,

9、相互配合完成各種活動?！咎貏e是伸、曲肘動作：屈肘時,肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】肱二頭肌是兩塊肌肉組成一組，肱三頭肌是三塊肌肉組成一組。雙臂自然下垂,肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張；直臂豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。4、運動系統(tǒng)的功能:運動、支持、保護(hù)。在運動中,神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)、控制作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點作用，骨骼肌起動力作用。骨骼肌收縮,牽動著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動,于是軀體就產(chǎn)生了運動。5、運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)下，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下(提供能量，能量來自有機(jī)物的分解)共同完成運動。運動能力發(fā)達(dá)，利

10、于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。、關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)特點是：關(guān)節(jié)囊及囊里面、外面的韌帶。使關(guān)節(jié)運動靈活的結(jié)構(gòu)特點是：關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨,和關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌滑液,可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動。7、脫臼：關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來。(由于進(jìn)行體育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所致。)二、動物的行為1、按行為表現(xiàn)不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2、先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行

11、為,對維持最基本的生存必不可少,如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食，學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對生存也就越有意義。3、社會行為:營群體生活的動物,群體內(nèi)部不同成員之間分工合作,共同維持群體的生活,從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。)4、社會行為的特征:群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息,接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息,交流方式有動作、聲音、和氣味等。6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產(chǎn)生性外激素,通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據(jù)此，可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。7、探究螞蟻的通訊一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息,接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng),這種現(xiàn)象叫做通訊。(1)提出問題:螞蟻是怎樣交流信息的?(2)作出假設(shè)：螞蟻是靠氣