11.我多想去看看（教學(xué)設(shè)計）

1、11、我多想去看看第一課時教學(xué)目標：1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。2、認識2個偏旁“心、方”。3、正確、流利地朗讀課文。4、培養(yǎng)對首都北京的感情。教學(xué)準備：教學(xué)課件、錄像、田字格。教學(xué)重難點：讀準字音，讀通課文；認識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。教學(xué)理念：一年級的學(xué)生剛接觸課文，面對他們來說，文本就像一個好玩的迷宮，里面樂趣無窮，但不知怎么走進去。所以，幫助學(xué)生找到進入文本大門的“鑰匙”就顯得尤為重要。本課設(shè)計，利用媒體等資料，對文本材料進行有效重組，幫助學(xué)生逐步理解詩句意思，在誦讀中放飛首都、愛國旗的感情，抒發(fā)希望看到天安門廣場升旗儀式的美好愿

2、望。教學(xué)設(shè)計：一、 播放媒體，激情導(dǎo)入播放天安門廣場的升旗儀式。這是什么地方？在干嗎?（這是天安門，在北京，我們祖國的首都。天安門前有個廣場叫天安門廣場，位于北京市中心，是當今世界上最大的城市廣場。）認讀“北京城”“天安門廣場”。你覺得跟我們校園里每天的升旗儀式有什么不同？（有那么多武警戰(zhàn)士邁著整齊的步伐護送國旗；和太陽一同升起，升旗時間都是根據(jù)日出日落的時間精確地計算出來的，每天都有來自世界各地的游人觀看升旗儀式）師小結(jié)：是啊，天安門廣場的升旗儀式非常壯觀。讀句子：廣場上升旗儀式非常壯觀。學(xué)習(xí)“升旗”，指導(dǎo)旗時方字旁。（指導(dǎo)讀出“壯觀”：誰能讀得更壯觀一些？）看到這么壯觀的升旗儀式，你有什么

3、想法？揭示課題：我多想去看看，讀出向往和憧憬。學(xué)習(xí)“想”，為什么是心字底？二、 初讀課文，整體感知 課文中的小朋友跟我們一樣，也很想去看看那里的升旗儀式。讓我們好好的來讀讀課文。1、 把課文讀通順、流利，碰到難讀的生字多讀幾遍。2、 數(shù)一數(shù)，這首詩有幾句話？3、 反饋，指名分句讀課文。4、 評讀，看誰讀得正確、流利。三、學(xué)習(xí)生字詞語1、 出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件） 同桌檢查。讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。2、“星星亮晶晶”認讀生字游戲。3、比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況） （課件）四、再讀課文看，把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評

4、價。（課件）五、生字書寫1、學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）2、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點”靠近豎中線起筆。）3、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。（投影）第二課時一、復(fù)習(xí)回顧沿著彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）指名讀。小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。二、學(xué)習(xí)課文1、

5、自由讀文，這個小朋友現(xiàn)在在哪里？你從哪兒看出來？想象一下，大山的生活怎么樣？（沒有公路，只有彎彎的小路，沒有電視機，信息閉塞；那兒的小朋友從沒去過北京，也從沒見過天安門廣場上的升旗儀式。對他們來說，北京是“遙遠的”。他們只能從媽媽嘴里聽到升旗儀式的壯觀景象。2、 有感情地誦讀1、2句話。3、 你想媽媽會怎么向我介紹那壯觀的場面？補充材料：（1）國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓(xùn)練。（2）國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。（3）升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。再讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！?、 有感情地誦讀最后一句話：“我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看?！?、 誰也和這大山里的孩子一樣，很想去看看？6、 誦讀全詩，并指導(dǎo)有感情地背誦。三、拓展延伸，深化情感1、 小朋友，你們?yōu)槭裁炊寄敲聪蛲本敲聪肴タ刺彀查T廣場上的升旗儀式？出示句子：北京是我國的首都。 五星紅旗是我國的國旗。 我們愛北京