二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

1、二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案陳建霞教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)。2、復(fù)習(xí)乘、除法的意義。3、復(fù)習(xí)19的乘法口訣和用口訣求商。4、復(fù)習(xí)常見的平面圖形，觀察物體，量長度，時(shí)、分、秒的認(rèn)識，確定位置和簡單的統(tǒng)計(jì)。5、用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：乘、除法。教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題。教學(xué)要求：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對乘、除法的含義。19的乘法口訣，時(shí)、分、秒的認(rèn)識等知識有進(jìn)一步的理解，鞏固本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識。2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、79的乘法口訣以及用口訣求商等知識的理解有進(jìn)一步的提高，在計(jì)算正確率和速度兩方面能達(dá)到基本要求。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握常見的平面圖形

2、、量長度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念。4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，提高數(shù)學(xué)思維的能力。第一課時(shí)：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第104105頁期末復(fù)習(xí)第14題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行估算、筆算。教學(xué)過程：一、揭示課題。二、筆算方法的復(fù)習(xí)。1、完成期束復(fù)習(xí)第1題。 （1）完成第一組：43+25、43+28 學(xué)生練習(xí)，指名板演。 集體訂正，說說筆算過程。 比較：這兩題在筆算時(shí)有什么相同的地方，不同的地方? 師小結(jié)。 (2)完成第二組：8654、8658

3、學(xué)生練習(xí)，指名板演。 集體訂正，說說筆算過程。 比較：這兩題在筆算時(shí)有什么相同的地方，不同的地方? 師小結(jié)。 (3)完成第三組：75+6、75 - 6 學(xué)生練習(xí)，指名板演。 集體訂正。 比較：進(jìn)位加、遇位減在筆算時(shí)要注意些什么？ 2、通過剛才的計(jì)算、比較，你認(rèn)為筆算加法、減法時(shí)要注意些什么? 師小結(jié)。 三、綜合練習(xí) 1、完成期末復(fù)習(xí)第2題。 (1)出示題目要求，學(xué)生進(jìn)行估算。 (2)說說自己的估算結(jié)果、方法。 (3)分組筆算驗(yàn)證，指名板演。 (4)師小結(jié)。 2、完成期末復(fù)習(xí)第4題。 (1)3分鐘內(nèi)完成，了解按時(shí)完成的情況。 (2)針對錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 3、完成期末復(fù)習(xí)第4題。 (1)學(xué)生讀題，估

4、計(jì)鴨、鵝的只數(shù)。 (2)學(xué)生列式解答。 四、總結(jié) 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了筆算加、減法應(yīng)注意的問題。第二課時(shí) 復(fù)習(xí)乘除法教學(xué)內(nèi)容：課本第99100頁第59題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，掌握乘，除法計(jì)算方法。2、能正確、熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘，除法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過程：一、揭示課題。這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，看誰今天算得又對又快。(出示課題)二、復(fù)習(xí)乘法口訣。1、出示乘法口訣表。學(xué)生按一定的順序背一背。2、對口令。(1)二六( ) 八八( ) 七八( )四七( ) 二八( ) 六八( )(2)( )十八 ( )三十六( )十二 ( )二十四其中第(2)

5、組，學(xué)生想到幾種填法就說幾種，答案不惟一。三、計(jì)算方法復(fù)習(xí)。1、提問：乘法口訣表中，除了每行最后一句口訣，其余的每句口訣都可以算出幾道乘法算式和幾道除法算式?2、口答：根據(jù)以下幾句口訣，說出相應(yīng)的乘法、除法算式。六七四十二 五七三十五七九六十三 四六二十四3、完成期末復(fù)習(xí)第5題。(1)學(xué)生獨(dú)立思考，填寫算式。(2)提問：為什么也可以用加法、乘法求出這里一共有多少個(gè)草莓？(3)師小結(jié)。4、完成期末復(fù)習(xí)第6題。(1)3分鐘內(nèi)完成，了解全班的正確率和完成速度。(2)集體訂正，針對錯(cuò)誤及時(shí)糾正。5、完成期末復(fù)習(xí)第8題。(1)學(xué)生解答。(2)說說為什么第(1)題要用除法計(jì)算，第(2)題還是用除法計(jì)算呢，

6、兩道算式表示的意思一樣嗎?6、完成期末復(fù)習(xí)第9題。(1)出示線段圖，請學(xué)生用自己的話口述圖意。(2)獨(dú)立思考，列式計(jì)算。(3)說說自己的解題思路。(4)比較：兩題有什么相同的地方和不同的地方?(5)小結(jié)。四、作業(yè)期末復(fù)習(xí)第7題。第三課時(shí) “米和厘米、角和直角”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P103、106頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2、學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長度，會(huì)用刻度尺畫線段。3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分的名稱，會(huì)畫角和直角。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1

7、、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2、知道角的各部分的名稱，會(huì)畫角和直角。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖，尺子等。教學(xué)過程：一、米和厘米的復(fù)習(xí)1、回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。2、表象與進(jìn)率（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學(xué)生理解表象與進(jìn)率，教師積極評價(jià)學(xué)生的方法。（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學(xué)生活動(dòng)：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米3、估計(jì)與測量（1）、看書上2條線段，估計(jì)一下它們有多長？學(xué)生估計(jì)長度并匯報(bào)。（2）、用尺子測量它們的長

8、度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學(xué)生活動(dòng)。教師評價(jià)學(xué)生的測量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（3）、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)黑板的長度。學(xué)生先自己估計(jì)。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計(jì)黑板的長度并測量出黑板的實(shí)際長度。設(shè)計(jì)意圖：在形成表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行估計(jì)與測量，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計(jì)并測量黑板的長度，強(qiáng)化對米的長度表象。二、復(fù)習(xí)角與直角1、角及各部分的名稱（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。（2）、學(xué)生小組交流。（3）、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的角。2、直角（1）、在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？學(xué)生匯報(bào)并演示判斷直角的方法。（2）、角的各

9、部分名稱你還記得嗎？學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。（3）、請你畫一個(gè)角。學(xué)生用三角板畫直角。（4）、出示第6題梯形圖。這個(gè)圖中有幾個(gè)角？其中有幾個(gè)是直角？你能在圖里面畫一條線段使這個(gè)圖增加3個(gè)直角嗎？學(xué)生觀察思考回答。獨(dú)立探究，在書上嘗試畫線段并上臺(tái)演示自己的畫法。（5）、組織全班交流訂正。設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生生活中的角，加深對角的認(rèn)識。三、綜合練習(xí)1、組織完成106頁第7、8題。教師巡視，對畫法不規(guī)范的學(xué)生及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。2、小組合作完成第9題。3、隨堂練習(xí)。四、課堂總結(jié)。第四課時(shí) 復(fù)習(xí)解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第102頁期末復(fù)習(xí)第1618題。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握已學(xué)過的四則運(yùn)

10、算的意義，從而正確解決有關(guān)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，提高數(shù)學(xué)思維的能力。教學(xué)過程：一、揭示課題。二、解題思路復(fù)習(xí)。出示：(1)有5盤杯子，每6個(gè)放一盒，一共能放多少個(gè)杯子?(2)有30個(gè)杯子，每6個(gè)放一盒，一共能放幾盒?(3)有30個(gè)杯子，平均放在5個(gè)盒子里，每個(gè)盒里有幾個(gè)杯子？1、學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。2、集體訂正。(1)提問：為什么第(1)題要用乘法算?小結(jié)：按已知條件來看，要求的如果是求幾個(gè)幾是多少，要用乘法來算。(2)提問：為什么第(2)、(3)題要用除法來算呢?小結(jié)：根據(jù)應(yīng)用超的兩個(gè)條件和問題的聯(lián)系，如果把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，或求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾，就

11、要用除法算。三、解決問題。1、完成期求復(fù)習(xí)第16題。(1)完成第(1)題。學(xué)生展開討論，全班交流自己的思考過程。(2)解答第(2)、(3)題。2、成期末復(fù)習(xí)第17題。(1)出示題目，讀題。提問：“買1枝鋼筆的錢可以買6枝圓珠筆”是什么意思。(2)學(xué)生解答，說說自己的解厘思路。3、期末復(fù)習(xí)第18題。第五課時(shí)觀察物體復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能初步形成對觀察物體這一單元知識的結(jié)構(gòu)總結(jié)。 2、通過觀察、操作等活動(dòng)，提高學(xué)生辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀的能力； 3、進(jìn)一步培養(yǎng)鞏固學(xué)生的觀察、操作能力，和空間想象能力。 重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、能從不同的角度正確觀察物體的形狀。 2、正確

12、理解鏡面對稱兩邊圖形的關(guān)系。 難點(diǎn)：正確判斷物體的形狀，掌握鏡面對稱的特點(diǎn)。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了三位老朋友，他們是誰呢？ 教師邊說邊出示三個(gè)不同的物體：涂有顏色的正方體、對稱窗花和鏡子。 學(xué)生邊說邊仔細(xì)觀察。 師：還記得這三位朋友是干什么的嗎？他們交給了我們什么知識呢？ 教師用手挨個(gè)舉起正方體、窗花、鏡子 生：觀察物體，軸對稱、鏡面對稱 師：你們記得還真不少，那接下來的時(shí)間，我們就一起來回憶一下當(dāng)初這三位朋友傳授給我們的知識吧。 （設(shè)計(jì)意圖：用擬人化的物體創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步的復(fù)

13、習(xí)打好基礎(chǔ)。） 二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 師：首先，請同學(xué)們打開課本的第5單元，仔細(xì)瀏覽，看一下在觀察物體時(shí)，都學(xué)習(xí)了哪些有用的知識。 學(xué)生開始積極的看課本，教師進(jìn)行簡單的巡視。 點(diǎn)名多個(gè)學(xué)生起來回答總結(jié)，加深學(xué)生的印象。 師：同學(xué)們看的還真仔細(xì)，下面請大家看黑板。 出示知識結(jié)構(gòu)圖： 師生共同完成表，并再次讓學(xué)生仔細(xì)看圖表。 （設(shè)計(jì)意圖：表式結(jié)構(gòu)圖能讓學(xué)生在大腦中形成更好知識網(wǎng)絡(luò)，把握知識的相互聯(lián)系以及整體性。） 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識 師：同學(xué)們，咱們學(xué)了知識是干什么的？ 生：是用來解決問題的。 師：回答的真棒，當(dāng)我們重新拿起知識魔棒時(shí)，又會(huì)遇到什么樣的問題呢？你們想不想大展自己的身手啊/ 生

14、：想! 師：手舉正方體，它交給了我們什么？ 生：（從不同位置觀察物體），可以從正面、背面、側(cè)面 教師讓學(xué)生獨(dú)立完成課本103頁第7題，連線題，全班交流。 再出示一個(gè)玩具，讓學(xué)生從三個(gè)角度觀察，并畫出自己看到的玩具簡圖。 師：在黑板上畫一對稱圖并畫出對稱軸，引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱圖形的含義， 學(xué)生思考，并起來回答：什么是對稱圖形，對稱軸。 師：要求學(xué)生在教材的方格紙上畫出對稱圖形， 學(xué)生獨(dú)立操作，然后全班交流，說說自己是怎樣想的。第六課時(shí) “統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計(jì)的意義。2、鞏固學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)知，明確用1格表示2個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題。3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，加深對條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識。2、能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的條件提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)1、觀察討論（1）、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖你有哪些發(fā)現(xiàn)？（2）、學(xué)生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗(yàn)回答。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）、組織全班匯報(bào)交流，梳理統(tǒng)計(jì)圖信息。2、回答問題根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的信息，你能回答下列問題嗎？1）、最受二年級同學(xué)歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來的？2）、喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多？你是怎么知道的？學(xué)生思考