成為一個偉大的老師的秘訣

1、成為一個偉大的老師的秘訣讓學(xué)生感到學(xué)有所值，這是在美國成為一個偉大的老師的秘訣。判斷一個老師的優(yōu)劣，除了看他或她怎樣（how）教書外，再就是看他或她為什么（why）要當老師？這個why是教書的內(nèi)在動力inner motivation，是隱藏在老師教學(xué)行為后面的推動力。如果雖有這個推動力，但不是那么強勁，或者動機不是那么合適，不但老師的教學(xué)會受到影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)也必受殃及你曾經(jīng)被強迫去做一些你不愿意去做的事嗎？不論是去參加一種運動，或是學(xué)一種樂器，或是做一項工作。如果我上述猜測不錯的話，你一定會有這樣的感受：被迫去做和自愿去做的結(jié)果會很不一樣。老師走上講臺的原因很多，如果把老師的內(nèi)在動機排排隊，

2、可以發(fā)現(xiàn)大致上有四種不同的老師。我的“四種類型老師”的理論來自我自己的感受，來自我對我的老師們的觀察。第一種老師，“以謀生為目的”。這種老師視教書為謀生的手段，是一種賺錢的，用以養(yǎng)家糊口的職業(yè)。只要能把飯菜放在家庭的飯桌上，什么學(xué)生、學(xué)校、教書都是次要的。在這個充滿競爭的社會里，這種動機可以理解。有些為生存而教學(xué)的老師干得并不錯。他們知道如果干得不好，他們會失掉謀生的職業(yè)。但由于是forced to do（被迫去做），總會有某種心靈的缺陷。因為這種“以謀生為目的”的老師，有的只是外在的壓力，缺少了內(nèi)在的動力。第二種老師，“以自傲為動力”。自傲是一些老師工作的原動力。爸爸曾給我講過一個故事，一個

3、同我曾祖父一個時代的學(xué)者，當年沒有考上北京大學(xué)。他發(fā)誓說：“我雖然考不上北大，但總有一天我要到北京大學(xué)來教書！”后來，為了實現(xiàn)他的誓言，他非常努力學(xué)習(xí)。他終于成了著名學(xué)者，當上了北大教授。是什么東西支撐他成功的？就是自傲！這種老師，往往是知識淵博，功底深厚。他們追求的是發(fā)現(xiàn)自我，證明自我，從中感到滿足。這類老師工作會很努力，可能會很出色。但自傲的整個根基來自對失面子的恐懼。問題是美國學(xué)生往往又最愛挑老師的不是。面對“不聽話”的學(xué)生，這種老師很容易失去耐心。也就是說，自傲的另一面同樣可能會使老師走上不成功之路。第三種老師，“以教育為己任”。有的老師把教書看成自己的社會責任。這種老師在教書的過程中

4、很注意用個人的人格力量去改造人。他們不僅向?qū)W生傳授知識，更重要的是試圖告訴學(xué)生怎樣做人，他們往往以能影響、改變學(xué)生的生活軌道為樂趣。這種老師走上講臺的內(nèi)動力顯然不是錢，也不是自傲。他干這一行是因為他感到有一種責任用人格的力量去影響，去感化學(xué)生。這種類型的老師很容易辨認。他或她很可能會把正常的課停一停，給你們講一些世界名人的社會生活的東西。如果有一天，你從課堂里走出來的時候，你覺得你剛剛學(xué)到了一點東西，在那一刻，你感到它對你的一生將很有價值；或者它總是讓你不斷地去思考，去尋求結(jié)果。祝賀你，你得到了一個好老師。第四種老師，“以愛為根本”?！發(fā)abor of love”愛的勞役，是英文中一個常用短語

5、。它是指一個人在重壓之下還是不斷地去做一件自己愛做的事。他們很努力地工作，一次又一次地遭難，沒有任何既得利益。以一種養(yǎng)育自己孩子的心態(tài)去教育學(xué)生的老師，是具有強烈天賦愛心的老師。我曾有過兩個這樣的老師。在我的一生中，我將永遠不會忘記他們。這樣的老師就是那一種可以讓你像信任父母那樣去信賴的人。想一想你所擁有過的老師，他們都是屬于哪類？他或她是你的老師？或是你的朋友？他們只是存在于校園里，或是與你的生活同在？我在美國生活的11年，也是在美國學(xué)校生活的11年。我有過許多的老師，我從他們那里學(xué)到了不少東西。細想起來，那些我喜歡的老師，有的是因為他們獨特的教學(xué)風(fēng)格，有的是因為他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方

6、法，有的是因為他們的愛心，有的是因為他們的個性，有的是因為他們的人格魅力下面，我就說一說我和我的美國老師們的故事。編好程序的計算機沃茲先生是那種在你一生中可能只能碰見一次的可遇不可求的家伙。你將很難發(fā)現(xiàn)有什么人在生活方式、個性、甚至言談舉止上與沃茲先生相似萬一。一個每天都是襯衣領(lǐng)帶，衣冠楚楚的老師；一個穿著沒有一絲皺褶，領(lǐng)口總是熨燙得平平整整的襯衣的紳士；一個總是把胡子修剪得一絲不亂的先生。對了，這就是沃茲先生：光潔、整齊、一絲不茍。他還極有可能是一個你從未遇到過的最聰明，最具有數(shù)學(xué)智慧的人。據(jù)說，他曾經(jīng)在核潛艇上工作過；又有人說，他在教書之前甚至參與了核潛艇的設(shè)計他總有充滿了令人驚奇的東西，

7、但看外表，他平淡無奇。沃茲先生是個“條理型”的老師。他的條理性，讓我在開學(xué)兩個星期以后，就能對他的“套路”摸個七七八八：1、每天晚上，我們都將有家庭作業(yè)。而作業(yè)一定是他當天教的內(nèi)容。2、第二天一早，我們做的頭一件事就是交作業(yè)。這樣沒人能夠因頭天晚上偷懶，而把作業(yè)留到學(xué)校來做。3、他總是在開始上課之前，就把剛收到的所有的家庭作業(yè)改完了。4、上課時的第一件事，一定是發(fā)回作業(yè)，然后讓我們提問。5、每教完一課后，他肯定會給我們來一次他那“惡名遠揚”的考試。而在考試時，他一定會實施他那一套用濫的了“時間進逼法”?？荚囈婚_始時，在黑板上寫上“還有45分鐘”；十分鐘以后，他就會準時地把它改為“還剩35分鐘”

8、；然后是“30分鐘”，20分，15分，10分，5分，3分，0分。這樣分分鐘緊逼，時間一到立即交卷。6、依照他精確的“電腦編程”，考試完的第二天，他準能把試卷改出來。無論量大量小，always（總是）如此。在段考的時候，他可能會有超過150份卷子需要評改。但別擔心，他準能在第二天一早完成。沃茲先生的工作是編好程序的，就連他的大腦也似乎輸入了電腦的程序。他有時簡直就是一臺精良的計算器，在講課時碰到一些計算問題，比如四位數(shù)相乘，或是把小數(shù)點轉(zhuǎn)換成分數(shù)，這時他會凝神聚思進行心算：他總是把雙手插在頭發(fā)里，眼睛盯著地面10秒種后準能給出答案。天上突然掉下一個“自由日”盡管如此，但請不要誤以為沃茲先生不過是

9、個只會按照教條的“程序”上課，沒個性的機器人。其實，他更像個魔術(shù)高手，常常會在平淡和一成不變中甩出個“包袱”來，把學(xué)生的大腦皮層一下子又都激活起來。有一天在數(shù)學(xué)課上，沃茲先生像往常一樣開始了他的程序，發(fā)回作業(yè)，講解難題忽然，他停了下來，說道：“我是不是告訴過你們這些家伙有關(guān)我的自由日一事？”同學(xué)們你看看我，我望望你，誰也不知沃茲先生的葫蘆里賣的什么藥。他接著解釋道：“每年三月份的某一個星期五，我都喜歡干一些平常我不干的事，或者我甚至什么事都不做，留點時間讓你們這些家伙們干點你們想干的事。好吧，今天正好是星期五，又是三月份”說著，沃茲先生一屁股坐到講臺上，擺出一副什么事都不準備干的架式。哇，“Y

10、ay，that is cool！”天上突然掉下一個“自由日”。同學(xué)們馬上雀躍興奮起來。有人干脆跳上凳子手舞足蹈：“嗨，讓數(shù)學(xué)見鬼去吧！干點有刺激的事。”沃茲先生笑了笑向大家說道：“這樣吧，你們可以問我任何你們想知道的問題。當然，問數(shù)學(xué)也可以”沃茲先生在說到“數(shù)學(xué)”二字時，音調(diào)怪怪的，一臉壞笑?！癗o，no，no，讓數(shù)學(xué)見鬼去吧！”同學(xué)們怪叫起來！沃茲先生平靜地：“問吧，說話算數(shù)，所有的問題，只要我能回答的，我都會回答你們這幫家伙?！蓖瑢W(xué)們笑著，開始尋思著有趣的話題。一個調(diào)皮的家伙高高地舉起手，迫不及待地問：“沃茲先生，你認為你是不是一個天才？”沃茲先生幽默地回答：“有什么天才會來到這里來教你們

11、這幫家伙呢？”哈哈，自己謙虛就行了唄，還順手棒打一大片。同學(xué)們大笑。這時邁克舉手了。聰明的邁克是我們班上愛搞笑的角色。一有機會他就會向沃茲先生挑戰(zhàn)，總是愛問些能“搞笑”的問題。他像往常一樣，慢悠悠地問：“你知道怎么做核武器嗎？”同學(xué)們又都笑起來，誰都知道邁克并不是正正經(jīng)經(jīng)地問問題。當然誰也沒指望沃茲先生來回答這個玩笑。誰知，沃茲先生竟很認真地想了幾秒種，說道：“事實上，做核武器并不是很難的事?！比缓?，拉開一番架式開始真給我們上起核武器設(shè)計課來。他從什么是制作核武器的難點講開：“做核武器并不像你們想像的那么難。最難的部分不是導(dǎo)彈的制導(dǎo)系統(tǒng)。用GPS，激光和人造衛(wèi)星來做導(dǎo)彈的制導(dǎo)航系統(tǒng)已有多年了。

12、當一個國家說發(fā)展核武器，他們的意思不是要發(fā)展導(dǎo)彈的制導(dǎo)系統(tǒng)。這不是他們所面臨的問題。建造核彈最難的部分在于它的點火系統(tǒng)?！蔽制澫壬拖駛€核彈專家似的，開始介紹起核彈設(shè)計來。他拿起粉筆，在黑板上把核彈的工作圖及點火系統(tǒng)的示意圖畫了出來。課堂里安靜極了，從未有過的安靜。同學(xué)們睜大了眼睛你看看我，我望望你。這時好像還沒有一個人醒過味兒來。好幾次，大家都在等著沃茲先生放下筆，然后大笑著對同學(xué)們說：“哈哈，我在開玩笑呢。我哪會什么核彈設(shè)計呀??？”但沃茲先生絲毫沒有開玩笑的意思，他繼續(xù)興致勃勃地演示：“看，這是核彈的點火系統(tǒng)。關(guān)鍵是怎樣在同一個時間把它們都點著，以造成巨大的空間壓力?！蓖瑢W(xué)們再也忍不住了，

13、一個人先笑出聲，跟著全班人都笑了起來?！肮?，沃茲先生，你可真會開玩笑?！闭l會相信一個中學(xué)老師會設(shè)計核彈頭？！“嗨，沃茲先生，你一生中干的最蠢的事是什么？”有個同學(xué)想占點便宜，竟然提出這個最愚蠢的問題。這回，沃茲先生想都不想就反唇相譏：“那就是讓你通過這次段考?！边@個回答真把全班人都笑倒在地上了。從一個核物理學(xué)家到一個喜劇演員，他的角色轉(zhuǎn)變就像是有個“開關(guān)轉(zhuǎn)換器”一樣，在一開一關(guān)之間就變了。正如你能看到的那樣，一個“條理型”的老師，很需要像沃茲先生那樣為學(xué)生提供一些有趣的小小的活動，讓學(xué)生從平淡無聊的代數(shù)、三角幾何中發(fā)現(xiàn)樂趣。更重要的是，這些活動并不僅僅是在教我們數(shù)學(xué)，還教給我們隨時隨地都可

14、以發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的樂趣，這一發(fā)現(xiàn)定會讓我們受益終身。伯奧曼先生的“故事生物學(xué)”在默樂高中開學(xué)前的一個星期，從高年級同學(xué)那里，我聽到最多的就是對我們準備要上的各門課的恐怖描述，以及國家和學(xué)校將提高學(xué)習(xí)評價標準云云。當然，他們已經(jīng)是勇敢的過來人和幸存者，而新生則是可憐的將被老師們?nèi)我庠赘畹男⊙蚋?。聽起來，最恐怖的要算生物課了。每一個新生在第一個學(xué)年里必須修這門課。生物課是一天中時間最長的課，比起其他的課程要多15分鐘。更讓人心驚肉跳的是：如果生物課老師僅僅給你留兩個小時的家庭作業(yè)，就算你幸運了！老師會隨隨便便地懲罰你，那只是為了取樂，為了讓你知道應(yīng)該“怎樣成為一個男人”。我開始有些擔心這個生物老

15、師：伯奧曼先生。實際的生物課與高年級同學(xué)所形容的簡直有天壤之別。伯奧曼先生到底怎么樣呢？他是一個再慈祥不過的老頭子，再加上一些執(zhí)著和天真，完全沒有任何讓人害怕的地方。但有一點卻是千真萬確的，那就是伯奧曼先生算得上是個“怪”老師。如果去問一問我們新生班的同學(xué)對伯奧曼先生有什么印象，所有的人一定會提到伯奧曼先生是講故事的奇才。而且，每一個人都會記住他講過的一些故事。不錯，很多老師都愛在課堂上講些故事，故事往往與所上的課多少有些聯(lián)系?？墒?，伯奧曼先生的故事卻是無時不在地貫穿整個課程的。他的課就是故事課，從課堂討論，到他的故事，再到提問，又回到一個新故事。伯奧曼先生可以讓你聽一整天的故事。吹不響的“袋

16、鼠喉管”生物課的最后一天，大家都很快地完成了考試。離下課還有15分鐘，有的同學(xué)盼望著快些下課，但大多數(shù)同學(xué)卻還想聽老伯奧曼講故事。這應(yīng)該是老伯奧曼的最后一個故事了。伯奧曼先生在他那神奇的魔術(shù)帽子里又掏出了一個故事，一個曾經(jīng)發(fā)生在他的生物課里的真實故事。像以往一樣，伯奧曼的故事總是從同一句話開始，“在你們出生以前，當你們的父母坐在這個教室時”30年前，也就是伯奧曼先生當老師的第一年，他給學(xué)生上解剖課。學(xué)生們都愛上解剖課，因為用老伯奧曼的話來說，有誰會找到這樣的機會去把一個生物切開，研究其內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？當然是機會難得了。那年，他們是解剖小乳豬，目的是要讓學(xué)生弄清楚哺乳動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但是被用作解剖標

17、本的小乳豬的喉嚨部分不完整，很多學(xué)生都沒有搞清楚這個部分的結(jié)構(gòu)。于是，老伯奧曼決定專門補一補這一課。但是乳豬的喉管不容易找，經(jīng)過了解他發(fā)現(xiàn)可以向一些專門經(jīng)營教學(xué)設(shè)備的公司訂購袋鼠喉管。老伯奧曼很高興，馬上向這個公司訂了一批袋鼠喉管。當時，老伯奧曼也正在準備哺乳動物的生殖系統(tǒng)的課程，他同時也訂購了狗的生殖器官。不幾天，接到了公司寄來的包裹。上課前學(xué)生們都很高興，不用做作業(yè)，還可以在上課時玩袋鼠的喉管，哪能不高興呢？老伯奧曼自嘲地說：“像每個聰明人一樣，我想起了我在澳大利亞旅游時，當?shù)厝嗽蛭覀冄菔具^如何用袋鼠喉管吹奏出美妙的音樂來。于是，我就教孩子們怎么吹袋鼠喉管?！崩喜畩W曼先演示，他使勁吹那個

18、喉管，怎么吹都沒有聲音。然后，同學(xué)們都也試著吹，但沒有一個人能吹出聲來。忽然，一個孩子叫道：“伯奧曼先生，為什么我的袋鼠喉管會有毛長在上面呢？”奧曼有點火了，他怎么也想不通為什么這個喉管到了美國就吹不響了。他對那個孩子叫道：“使勁吹！”全班人一起研究了10分鐘，也使勁地吹了10分鐘。一聲驚叫從教室后面?zhèn)鱽恚粋€孩子恐怖地慘叫：“哎呀！我的上帝！”老伯奧曼看見那個孩子把手中的袋鼠喉管丟在地上，大叫道：“狗的生殖器？！”他指著裝器官的盒子，上面印著的字樣是“狗生殖器”。全班馬上大亂，大家立即丟掉手里的“袋鼠喉管”，沖進洗手間大吐特吐。原來，那個公司寄來的都是狗生殖器，袋鼠喉管還沒到貨呢。作為一個笑

19、話，也作為一個教訓(xùn)，這個故事?lián)f老伯奧曼是年年講。生物老師自己都沒有首先認出到底是生物的哪個器官！對自己的失誤，老伯奧曼的坦率比故事本身更生動，更有意思。“被人類賦予非常特殊價值，但實際上又沒有什么意義的東西是什么？”如果我沒有把這個“Anunaki”的故事講給你們聽，根本就沒有反映出老伯奧曼“故事生物學(xué)”的本質(zhì)。顯然，伯奧曼先生自己也是很欣賞這個故事的。他收著這個寶貝，一直等到我們上到人類進化這一節(jié)時才掏了出來。老伯奧曼用了整整兩天生物課的時間，才給我們講完這個故事。人類進化有兩個理論：一個是上帝創(chuàng)造論，一個是達爾文的進化論。但是老伯奧曼的這個故事卻另辟了一個理論。沒有什么人現(xiàn)在就相信這個理

20、論。但是，這個理論，或者說是個故事，卻讓我和我的同學(xué)們對人類的進化從此充滿了好奇心，并且神奇的想象力不可抑制地無限延伸老伯奧曼是這樣將我們的生物課引進故事境界的：“在人類社會中，被人類賦予非常特殊價值，但實際上又沒有什么意義的東西是什么？”同學(xué)們你望我，我看你。老伯奧曼繼續(xù)說道：“不論在哪個國家，哪個文化，哪個時代，能有什么東西比人的生命更有價值？不是愛，也不是權(quán)力。而是一種特殊的物質(zhì)金子。不論在古埃及，古中國，還是在現(xiàn)代的任何一個國家，金子從來都是財富的象征。但是，你們知不知道，在金屬世界里，金子既不是最硬的，也不是最耐用的，或者最輕的，更不是最稀有的。金子的用處對人類來說遠遠比不上許多其他

21、的金屬。但是每一個人都有一個共識：需要金子！這已幾乎成為人類的自然屬性?！斑@是為什么？古代的中國人，埃及人，住在南美洲的印第安人，住在非洲的各種民族，他們并沒有現(xiàn)代的通信工具和條件進行信息交流，但他們做的卻是同一件事，都有著一個共同的愛好收集金子。為什么幾千年前分散在各洲各地的人類，都患上崇金癥呢？惟一的解釋是，人類生來就知道金子的價值，是否人類的頭腦里早被編進了崇尚金子的程序？這種與生俱來的欲望，這種對金子的無來由的愛，就是Anunaki理論的基礎(chǔ)。”老伯奧曼的這一串提問把我們的全部注意力都抓住了，大家?guī)缀跏瞧磷『粑戎轮v。緊接著，老伯奧曼又慢慢抖開了這個研究人類進化史中的懸案。所有研

22、究人類及靈長目動物進化的人都知道，科學(xué)家到目前還不能完整地發(fā)現(xiàn)人類進化的全部歷史痕跡。在現(xiàn)代人出現(xiàn)之前，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種叫CroMagnon的動物，他們看上去同現(xiàn)代人已經(jīng)很接近了，他們的顱骨結(jié)構(gòu)、身體組織、種屬以及他們的文化全都能證明，他們很可能就是人類的祖先。但是進化的鏈條卻恰恰在這里中斷了。從CroMagnon人到現(xiàn)代人之間有很長很長一段空白?？茖W(xué)家們從來就沒有發(fā)現(xiàn)過任何的證據(jù)。很多人試圖去發(fā)現(xiàn)什么，如有人認為有一種叫“Big Foot”或“Yeti”的動物存在，但誰也沒有找到任何真憑實據(jù)不久前（注意，現(xiàn)在已經(jīng)從生物進化進入到故事），科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個很古老的城市遺址。這個古老的文化叫非奧

23、尼西亞文化，它的存在甚至還在古埃及文化之前。這次考古的最重要發(fā)現(xiàn)，就是一塊刻滿非奧尼西亞文字的石板面。后來，語言專家終于破譯了石板面上的古非奧尼西亞語：石板面上記載了一個令全人類目瞪口呆的故事。故事說的是“Anunaki”（阿努拿科）人，那是一個來自外星的種族?！癆nunaki”（阿努拿科）人具有高度發(fā)達的科技，但他們的星球卻正在走向死亡。就像如今地球人遇到的困難一樣，大量的二氧化碳嚴重地破壞了大氣層，全球的溫室效應(yīng)正威脅著Anunaki星球。聰明的“Anunaki”（阿努拿科）人發(fā)明了修補大氣層的方法。他們所使用的材料就是金子?？茖W(xué)事實證明熔化的金薄層能夠修補大氣層，就像補衣服褲子的洞那樣。然而金子在Anunaki星球上卻存量不多。為了整個星球的生存，他們派出了宇宙探險隊，到別的星球去尋找金子。根據(jù)非奧尼西亞的石板的文字披露，