人三數(shù)上多位數(shù)乘一位數(shù)

1、四年級上冊數(shù)學第五單元集體備課  1、 單元教材分析  除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內(nèi)容的編排加大了教學步子，例題從原義務(wù)教材的16個減少為6個，留給學生更大的探索和思考的空間。   學生在前面學習除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或前兩位，商的書寫位置、余數(shù)必須比除數(shù)小等。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度加大。在用一位數(shù)除時，利用乘法口訣

2、就可以求出一位恰當?shù)纳?。而在用兩位?shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除法十位上的數(shù)有關(guān)，而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關(guān)，計算過程比較復雜有時需要試兩三次才能求出一位恰當?shù)纳?。因此，學習除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是引導學生掌握試商方法，這也是本單元教學的難點。   為了解決試商這個關(guān)鍵問題，教材按照計算的難易程度分兩段編排：商是一位數(shù)。主要解決商的書寫位置、除的順序、突出基本的試商方法，幫助學生理解筆算的算理。商兩位數(shù)。讓學生將除的過程、試商方法遷移至此。   對于試商的方法，本單元主要采用“四舍五入”法，即用“四舍五入”的方法把除數(shù)看著與它接近的整十數(shù)去試除被除數(shù)。這種試商方法

3、學生比較容易掌握，并且在大多數(shù)情況下，試一兩次就能確定出一位商。在教學一般的試商方法的基礎(chǔ)上，教材還注意教學在特殊情況下，靈活地運用試商方法。   本單元加強了“解決問題”的教學。首先，把計算內(nèi)容置于實際生活的情境之中，如給書打包、看書、喂豬，寄特快專遞等。讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。之后，為學生提供豐富、有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學生發(fā)現(xiàn)、提出問題，并運用所學計算方法解決問題。讓學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力。       當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生

4、在現(xiàn)實情境中理解概念和法則，避免死記硬背。本單元教材不僅為學生提供了探索除法口算、筆算的現(xiàn)實問題情境，而且為學生創(chuàng)設(shè)了自主探索、合作交流的空間。教學時，要放手讓學生嘗試、探討口算、筆算方法。在此基礎(chǔ)上，適時組織討論、交流，提升學生對計算過程的認識，完善學生對算理的理解。學生在主動探索中經(jīng)歷除法計算方法的形成過程，既可以加深對計算方法的理解，又能使學生逐步學會用數(shù)學解決問題。給學生創(chuàng)設(shè)主動探索數(shù)學知識的空間，為學生蠃得不斷體驗成功的機會，將有效地促進學生全面發(fā)展。 2、 單元教學目標 1、使學生會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。 2、使學生掌握兩三位數(shù)除

5、以兩位數(shù)的計算方法。 3、使學生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。 4、使學生能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。  5、使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。 三、單元重、難點  1.就fks過得嘎嘎；看2、掌握“四舍五入”的試商方法。 教學難點：掌握“四舍五入”的試商方法。 4、 教學用具   多媒體課件 5、 課時安排共15課時-其中：口算除法2課時 、筆算除法12課時 、整理復習1課時。  第一課時 

6、0; 口算除法  教學內(nèi)容：用整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)  教學目標：  1、 使學生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學生的思維。  3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。 教學重點：掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。 教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。 教具：圖片。 教學過程： 一、準備題：  1、20、50、120、150分別是幾個十？  2、口算，說

7、說你是怎樣計算的： 60÷2  80÷4   90÷3    120÷6 2、 新授：3、  1、出示例1  （1）有80個氣球。每班20個。可以分給幾個班？ 提問：計算這道題時怎樣想？80里面有幾個20？怎樣列式？80÷20 如何計算？  小組交流討論。小組匯報： 練一練：80÷40=    90÷30= 

8、  83÷20       80÷19     估算時，可以將接近整十的數(shù)利用四舍五入的方法。 （1）  有120面彩旗。每班30面。能提什么問題？  可以分給幾個班？怎么計算？列式：120÷30 提問：計算這道題時怎樣想？ 120里面有幾個30？幾個30是120？  120是12個10，30是3個10，120個10除以3個10，商4。 練一練：120÷40=

9、0;   150÷50=    160÷80=        122÷30    120÷28 （指名說說如何進行估算）  小結(jié)：口算整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗算一下，必免出現(xiàn)120÷30=40的情況，驗算時可以用乘法來驗算：30×40=1200。估算時可以利用四舍五入的方法。

10、60;三、練習： 1、 口算下面各題450÷50    360÷90    810÷90   80÷40 40÷20    60÷30    360÷60    420÷70     90÷30 &#

11、160;   540÷60    630÷70   180÷20 2、 P79“做一做”練習。學生獨立試做，指名口答訂正。3、多個地方   第二課時  課題：口算除法練習課  教學內(nèi)容：課本第80頁練習十三的15題。  教學目標：  1、 通過練習，進一步鞏固學生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法。  2、通過練習，鞏固學生估算的方法。  3、進一步培養(yǎng)學生的類推，口頭語言表達

12、能力。  教學重點：進一步鞏固學生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法。  教學難點：鞏固學生估算的方法。  教學過程： 1、口算。  30÷10=     180÷60=     360÷40=     240÷60=     800÷40= 420÷60=  

13、;    54÷3=       60÷30=      250÷50=     7200÷90=  要求學生說出口算的過程。  2、 口算。（完成課本第80頁練習十三的第1題。）學生獨立完成后，教師講評。  3、 出示課本第80頁練習十三的第2題。 要求學生根據(jù)畫面內(nèi)容，口頭編

14、一道除法應(yīng)用題。 4、 出示課本第80頁練習十三的第3題。 提問：“限載40人”是什么意思？  根據(jù)畫面編一道應(yīng)用題。學生獨立列式完成。 5、完成課本第80頁練習十三的第4題。 學生獨立完成后，提問：“”表示什么？ 6、完成課本第80頁練習十三的第5題。 提問：“大約”表示什么？ 學生獨立完成后，教師講評。 7、補充練習：  50÷10=     270÷30=     540÷70=     480÷60=     900÷30= 480÷60=    81÷3=       900÷