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文檔簡介
1、歌唱二小放牛郎教學目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.學會本課12/11個生字,兩條綠線內(nèi)的5/9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容,知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄,學習他機智勇敢的跟敵人作斗爭的精神。教學重點:1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.學會本課12/11個生字,兩條綠線內(nèi)的5/9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學難點:理解課文內(nèi)容,知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄,學習他機智勇敢的跟敵人作斗爭的精神。教具準備:教學掛圖或投影片,生字卡,小黑板教學時間:三課時第一課時課時目標:1.正確流利地朗讀課文。2.學會本課的生字。3.
2、初步理解課文內(nèi)容。教學過程一、導入。1.放音樂歌唱二小放牛郎,同學們,這首歌描寫的是誰?他是干什么的?2.板書課題,齊讀課題。學習“郎”。3.人們?yōu)槭裁匆璩醵∧??二、初讀。1.借助拼音自讀課文,讀準生字,讀通句子。2.再讀課文,畫出生字詞和小節(jié)號。3.讀詞:敵人 埋伏 機關 迷失 順從 摔死 戰(zhàn)士 報仇 傳揚 挑在槍尖 貪玩 山溝 隱藏 抓住 埋伏圈 乒乓 受騙 胸膛4.把生字帶入課文讀一讀,把課文讀通順,讀流利。5.指名分段讀課文,師生共同糾正。6.有誰比他們讀的更好,讀一讀。三、初步理解課文內(nèi)容。1.通過朗讀,你知道課文主要寫了王二小的什么事?2.出示掛圖,填空。王二小為了,英勇犧牲
3、了,他的犧牲換來了人們的, 換來了戰(zhàn)斗的,他是一位抗日小英雄。3.生交流討論。4.齊讀課文。四、教學生字。1.分析字形。2.指導書寫。3.學生描紅。五、作業(yè)設計。1.填空?!皳P”共( )筆,第四筆是( )?!八馈惫玻?)筆,第五筆是( )。2.比一比,組詞。戰(zhàn)( ) 揚( ) 伏( ) 迷( ) 站( ) 楊( ) ?。?) 謎( )3、3.正確、流利地朗讀課文。第二課時課時目標:1.有感情地朗讀課文。2.圖文結(jié)合,抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。3.教育學生學習王二小機智勇敢地同敵人作斗爭的精神教具準備:多媒體投影儀教學過程一、復習。1.抽讀生字卡片。2.聽寫詞語。3.課文主要寫了一件什么事?二、
4、新授。1.教學到2、3自然段。(1)圖上畫了什么?(2)敵人為什么叫王二小帶路?自讀第三節(jié)。(3)王二小怎樣做的?他為什么這樣做?引導學生學習第二節(jié)。自讀第二節(jié)。(4)你讀了第二自然段知道了什么?理解“掃蕩、潛伏、隱藏”(5)齊聲有感情地朗讀2、3自然段。你覺得王二小是個怎樣的孩子?2.教學第4、5自然段。(1)王二小把敵人帶到哪里?結(jié)果如何?指讀第4、5自然段。(2)你讀懂了什么?(3)想象一下,王二小心里怎么想?敵人是怎樣的狼狽?(4)能從哪些地方或哪些詞語看出敵人的兇殘?(5)八路軍戰(zhàn)士在干什么?(6)有感情地朗讀第4、5自然段。3、教學第一自然段。(1)王二小犧牲后,他放養(yǎng)的牛兒還在山
5、坡上自由自在地吃草,卻再也看不到王二小了。(2)齊聲有感情地朗讀第1自然段。4、教學第6自然段。(1)鄉(xiāng)親們再也看不到二小了,他們的心情怎樣?(2)自讀第6節(jié)。(3)你讀懂了什么?從哪些詞句中看出來的?(4)帶著懷念的感情讀第6 節(jié)。5、朗讀全文。三、王二小是個怎樣的孩子?四、作業(yè)設計:1、寫近義詞潛伏( ) 隱藏( ) 順從( ) 復仇( )教學過程2、多音字組詞tiao ( ) jia( )挑 假tiao ( ) jia ( )3、把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。第三課時課時目標:能背誦課文,會唱這首歌。教具準備:磁帶、錄音機教學過程:教學過程自我加減一、復習。1、通過學習這篇課文,我們認識了一個抗日小英雄王二小。2、請你用一句話來贊美王二小。3、齊讀全文。二指導背誦。1、邊看圖邊想故事情節(jié)邊把課文背下來。自背。2、老師引背,學生接背。3、同桌互背,指名背。三、教唱歌唱二小放牛郎。1、放錄音磁帶。2、生輕輕地歌唱。四、作業(yè)設計1、照樣子改寫句子例:王二小把敵人領進我們的埋伏圈。 王二小將敵人領進我們的埋伏圈。(1)我把蘋果洗給客人吃。(2)媽媽把飯燒好
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