信息技術(shù)六年級(jí)下單元計(jì)劃

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除六年級(jí)下冊(cè)第一單元單元計(jì)劃【單元內(nèi)容簡(jiǎn)介】本單元也是選學(xué)單元，第一課制作電子小報(bào)，第二課設(shè)計(jì)“房間”，第三課 DIY 日歷桌面，第四課撰寫小論文，第五課編制畢業(yè)留念冊(cè)，這五課可以說(shuō)都是 1-3 節(jié)課時(shí)才能完成的。 根據(jù)本校學(xué)生信息技術(shù)水平， 我將選擇學(xué)生可能感興趣，好完成的課來(lái)教學(xué)。本單元各課內(nèi)容如下表所示：課序課題簡(jiǎn)介第 1 課制作電子小報(bào)圍繞主題，利用Word制作電子小報(bào)。第 2 課設(shè)計(jì)“房間”利用 Word繪制房間平面圖。第 3 課DIY 日歷桌面學(xué)習(xí)用光影魔術(shù)手制作日歷主題的桌面背景第 4 課撰寫小論文結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，完成小

2、論文的撰寫。第 5 課編制畢業(yè)留念冊(cè)利用演示文稿制作電子畢業(yè)留念冊(cè)【單元教學(xué)目標(biāo)】本單元通過(guò)對(duì)不同主題任務(wù)的探究，嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，掌握信息的獲取、 和發(fā)布的一般過(guò)程與方法， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)使用新軟件解決問(wèn)題的過(guò)程，提升利用信息技術(shù)綜合解決問(wèn)題的能力。注意事項(xiàng)：1. 本單元每課均為獨(dú)立的利用信息技術(shù)解決生活中的問(wèn)題的綜合學(xué)習(xí)任務(wù)，可根據(jù)學(xué)生興趣有選擇地進(jìn)行主題教學(xué)。2. 主題式綜合任務(wù)對(duì)學(xué)生能力要求較高， 可以安排 2-4 人一組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除六年級(jí)下冊(cè)第二單元單元計(jì)劃【單元內(nèi)容簡(jiǎn)介】本單元教學(xué)內(nèi)容共 5 課，

3、而且是學(xué)生比較感興趣的一單元， 考核到第三單元學(xué)校沒(méi)有條件教學(xué)，本單元的內(nèi)容就可以更好的讓學(xué)生練習(xí)。本單元各課內(nèi)容如下表所示：課序課題簡(jiǎn)介認(rèn)識(shí) Scratch 界面，初步了解其基本功能， 體驗(yàn)第 6 課初識(shí) Scratch編寫腳本過(guò)程。第 7 課角色對(duì)話學(xué)習(xí)說(shuō)話腳本，完成角色對(duì)話。第 8 課載歌載舞通過(guò)唱歌和跳舞的場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作和聲音腳本。第 9 課鍵盤觸發(fā)學(xué)習(xí)鍵盤觸發(fā)腳本。第 10 課創(chuàng)編游戲綜合運(yùn)用各種腳本，創(chuàng)編迷宮游戲?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】熟悉 Scratch 的界面，了解其基本功能， 感受用 Scratch 編程的一般過(guò)程與方法，能夠運(yùn)用 Scratch 編寫簡(jiǎn)單的腳本程序， 激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算

4、機(jī)程序設(shè)計(jì)的興趣，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。注意事項(xiàng)：1. 充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與特點(diǎn)以及身心發(fā)展規(guī)律， 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 注重從學(xué)生親身經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。2. 注重解決問(wèn)題方法與策略的學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí) Scratch 的意義不在于讓學(xué)生明白指令的作用，或者是完成某個(gè)項(xiàng)目、 實(shí)現(xiàn)某個(gè)功能， 而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的方法與策略。3. 教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和互助， 激發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用不同方法來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除六年級(jí)下冊(cè)第三單元單元計(jì)劃【單元內(nèi)容簡(jiǎn)介】本單元是選學(xué)單元， 由于學(xué)校沒(méi)有條件， 而且本學(xué)期時(shí)間

5、很短， 這單元我不展開(kāi)教學(xué)，只是簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)機(jī)器人，網(wǎng)上了解，看視頻等。本單元各課內(nèi)容如下表所示：課序課題簡(jiǎn)介第 11 課認(rèn)識(shí)機(jī)器人介紹機(jī)器人由來(lái)、種類、特征及其發(fā)展。第12課走進(jìn)機(jī)器人介紹機(jī)器人的組成，認(rèn)識(shí)教學(xué)機(jī)器人及其操作的一般步驟。第 13 課機(jī)器人郵遞員認(rèn)識(shí)流程圖，學(xué)習(xí)編寫機(jī)器人直行程序。第14課機(jī)器人導(dǎo)游介紹機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的控制方法，學(xué)習(xí)編寫控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的程序。第 15 課機(jī)器人衛(wèi)士學(xué)習(xí)用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫機(jī)器人程序?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】了解機(jī)器人的發(fā)展、 種類及基本特征， 通過(guò)編寫程序控制機(jī)器人完成簡(jiǎn)單任務(wù)，感受機(jī)器人工作的基本過(guò)程， 提升解決問(wèn)題的能力， 感受技術(shù)對(duì)生活與社會(huì)的影響，激發(fā)進(jìn)一步關(guān)注和學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣。注意事項(xiàng)：1. 機(jī)器人教學(xué)需要借助相關(guān)的硬件平臺(tái)或者虛擬仿真平臺(tái)。 要根據(jù)學(xué)校的條件和學(xué)生實(shí)際選擇合適的平臺(tái)。2. 考慮到各地各校采用機(jī)器人