中學生物理學習狀況調查報告

1、中學生物理學習狀況調查報告2018-07-13 眾所周知，物理難學。 對于這樣一門學科，我們的中學生學習狀況如何？作為教師的我 們，在教學中應注意些什莫以激發(fā)學生學習興趣。本次問卷對我校初中學生共 215 人，從兩個方面進行調查。一、就物理知識難易程度而言；二、就課堂學習情況而言。 一、知識難易程度而言：調查從三方面入手，教材、實驗、習題 （課外）的難易程度，分三個等級。學生認為教材難的有占 12.4%中等的 57%容易的 30.6%；認為實 驗難的有 23.8%中等的有 47.7%容易的有 28.5%，習題難的有 16.2%中 等的 36%容易的 47.8%。單就知識難度而言學生應該多半掌握

2、，可現實是成績不理想。分析原因如下： 1 教材內容，建議教師在教學中完善教材銜接 性，適當深化教材難度，提高知識點的坡度，培養(yǎng)學生應試的舒適 度。實驗是物理學發(fā)展的科學基礎，是檢驗物理學理論的唯一標準。 中學物理教學必須要以實驗為基礎，加強實驗教學，有助于培養(yǎng) 學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題、解決問題的能力以 及實事求是的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。2 近年來隨著國家對實驗室設備的不斷完善，我校申辦標準化高 中地進行，實驗課以開足開齊為原則，無缺開現象，經調查有 41.9% 學生認為通過做實驗對動手能力的提高非常有幫助，有 36.6%的學生 認為較有幫助，只有少數學生認為沒有太大

3、的幫助?？梢?，學生對實驗還是持肯定態(tài)度的，既然學生認為實驗對他們 能力的提高幫助很大，卻有相當一部分學生不是經常親自動手做實 驗，進入實驗室無所適從，這是不是也反映出一個問題呢？我認為可 以從以下幾個方面入手： (1)改革課堂演示實驗教學，把部分演示實驗 改成學生上臺演示或邊講邊實驗的形式，給學生提供更多的親自動手 操作機會。這種邊學邊實驗或邊教邊實驗的方式是有很多好處的。它有助于發(fā)揮學生的主動性，有利于克服課堂教學滿堂灌的現 象，它有利于擴大師生間的信息交流，發(fā)揮學生的主體作用，它還可 以提供更多的機會來培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。(2)注重學生實驗教學。 對于學生實驗物理教師不要隨意取消

4、或者減少課時。 對學生實驗的教學，教師要組織好實驗，要求學生按預習 實 驗觀察記錄 分析討論 總結報告的形式進行，對實驗中出現的問題組織學生認真討論，分析原因，并找出解決問題的方法，并 根據實驗的實際情況實事求是地寫出實驗報告，從而培養(yǎng)學生嚴肅認 真、實事求是的科學態(tài)度和獨立分析問題、解決問題的能力。對于搗蛋的學生實驗中要嚴格管教，以防影響課堂氣氛。(3)加強學生課外實驗。課堂上的實驗由于受到課時的限制，畢竟數量很少、時間有限。 而課外實驗就不一樣了，只要學生們愿意，他們隨時隨地可以做 任何實驗。對于課外實驗，可以采取學生為主、教師從旁輔導、指點的方 法。采取自設方案 選擇方案 實驗驗證 總結報告的程序進行，讓學生親自參與實驗設計并通過實驗驗證。這樣能較好地培養(yǎng)學生的科研意識以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這次活動卡的設計也考慮到了這一點，它增加了小實驗的數量， 那么，學生們對此又有什么看法呢？有 34