淺析如何激發(fā)中學(xué)生對體育課的興趣

1、淺析如何激發(fā)中學(xué)生對體育課的興趣1、前言興趣是獲得知識,開闊眼界與豐富心理活動的重要動力。有實驗證明,當(dāng)學(xué)生對體育活動有興趣的時候,運動會促使血糖上升,肌力增加,精神飽滿;如強迫他們從事體育鍛煉,血糖會下降,導(dǎo)致肌力減退,并很快會出現(xiàn)精神倦怠的疲勞癥狀和消極鍛煉的現(xiàn)象。由此可見,學(xué)生對體育課的興趣與否將直接影響到體育教學(xué)的效果。提高學(xué)生對體育的興趣，能為順利完成教學(xué)目標奠定堅實的基礎(chǔ)。2  影響學(xué)生對體育課興趣的主要因素2.1  現(xiàn)今教育體制影響中學(xué)生對體育的認識在教育部頒發(fā)的高級中學(xué)的體育教學(xué)大綱中規(guī)定，普通全日制高級中學(xué)每周的體育教學(xué)課時為2學(xué)時。而

2、且有時這還得不到保證，在這種情況下，學(xué)生參與體育活動的時間受到了很大的限制，很大程度上影響了現(xiàn)今中學(xué)生的體制健康水平。調(diào)查表明現(xiàn)在我們的中學(xué)生體制健康水平在逐年下降。具體體現(xiàn)在肥胖學(xué)生的比重增加，學(xué)生的肺活量下降，握力水平下降等等身體器官功能以及各種運動技能和身體素質(zhì)水平的下降。究其原因，很大一部分就是因為我們現(xiàn)在的教育在很大程度上還是存在于應(yīng)試教育的大背景下。據(jù)調(diào)查有超過80的中學(xué)不同程度的存在補課現(xiàn)象，學(xué)生面臨的考學(xué)壓力很大，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，而學(xué)校更是想盡一切辦法對學(xué)生進行文化課的補習(xí)。在相比之下體育便成了占據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時間的“業(yè)余活動”，能免則免，有些學(xué)校的畢業(yè)年級甚至發(fā)展到連代表中學(xué)體育特

3、色的，最基本的課間操都成了要“扼殺”的對象。諸如此類原因，學(xué)生參與體育活動的時間就要大打折扣，即使參加也是應(yīng)付式的。而有些學(xué)生在這種環(huán)境的“熏陶”下干脆在上體育課之前就先問老師：“這個要考試嗎？”一切皆為了“考試”。還有一些原本對體育比較有興趣的學(xué)生也因為升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)重而不得不一再壓縮自己體育活動的時間，甚至不得不舍棄自己所鐘愛的體育項目。由此可以看出在現(xiàn)今教育體制背景之下，學(xué)生對體育沒有一個正確的認識，把它當(dāng)成一個被動完成的任務(wù)來應(yīng)付。而從主觀上沒有動因，興趣就更無從說起了。要想激發(fā)起學(xué)生的興趣，就要讓他們更多地參與體育鍛煉，了解體育的重要性，了解體育的功能，了解體育的鍛煉方法，通過

4、體育課的教學(xué)，在體育教師的指導(dǎo)下進行自主的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。2.2  教師教法與組織形式學(xué)生對體育課的興趣和上課教師息息相關(guān)。教師是體育課的組織者，教法、教態(tài)、組織形式等等都會直接影響學(xué)生對體育課的興趣。就上課形式來說，對準備部分要堅持多樣化，靈活性的原則。把枯燥無味的跑步變成生動有趣的游戲，把死氣沉沉的徒手操變成青春活力的韻律操。高質(zhì)量的體育課，準備活動的內(nèi)容都是豐富多樣的。有隊形新穎的慢跑,如蛇形跑、螺旋形跑、形跑等;有適合學(xué)生特點的各種輕松愉快的游戲,如“找伙伴”、“貼膏藥”等。這樣既達到了慢跑活動的目的,又起到了集中學(xué)生注意力和提高學(xué)生興趣的作用。在教學(xué)

5、過程中要注意照顧到學(xué)生的個性和不同的需要，讓各個運動水平的學(xué)生都能充分地參與到鍛煉中來，并從中獲得學(xué)習(xí)的滿足，從而最大限度地調(diào)動他們的積極性和提高對體育課的興趣。另外，體育教師應(yīng)該注意和學(xué)生進行學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)新的體育知識和教學(xué)方法，讓學(xué)生對教師的教法和內(nèi)容有新鮮感。在教法上要求教師言傳與身教并重，上課的時候一定要參與到活動中去，給學(xué)生做好榜樣；恰到好處的鼓勵學(xué)生，尤其是對那些運動水平較低身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師的鼓勵和有效的協(xié)助將大大增強他們參與鍛煉的自信心。這些都是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。從目前的形勢來看，我們的教師總體來說做得不錯，但少數(shù)教師過于傳統(tǒng)，固步自封，墨守成規(guī)，沒有新的花樣和先

6、進的教學(xué)手段，學(xué)生就有可能逐步地喪失對體育課的興趣，教師在無形之中失去了引導(dǎo)的作用和地位?？傊處熞欢ㄒl(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，通過各種途徑來提高學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地進行體育鍛煉。這也是上好體育課的難點所在。2.3  場地器材場地器材是學(xué)生進行體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)，為實現(xiàn)多樣化的體育活動提出了可能，同時在學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。近年來,許多學(xué)校缺乏全盤計劃,不顧實際地擴招,超過了自身的承受能力,造成了許多矛盾的激化。校內(nèi)的許多硬件設(shè)施相對不足就是其中的主要矛盾之一。用于體育鍛煉的場地、器材設(shè)施的缺乏尤為嚴重。據(jù)調(diào)查表明有很大一部分學(xué)校人均的運動面積不足3

7、2，甚至連做課間操的場地都不夠，學(xué)校體育發(fā)展步履艱難。學(xué)生如果因為場地受限，上課時不能參加自己喜愛的體育活動，積極性受到打擊，久而久之容就易失去對體育課的興趣。例如，很多男同學(xué)喜歡踢足球，但是基于許多學(xué)校的足球場地不夠用的現(xiàn)狀，他們只好“望球興嘆”，對體育課抱失望的態(tài)度；而籃球課往往是四十人在一個籃球場活動。如此不夠的體育場地與設(shè)施顯然不能夠滿足學(xué)生鍛煉的需要。另外，人多場地少的現(xiàn)狀，容易造成傷害事故的發(fā)生，產(chǎn)生一種恐懼心理，慢慢地很多學(xué)生因為這些原因而放棄了原本愛好的體育。種種現(xiàn)狀使得學(xué)生對體育課乃至體育活動失去了興趣。因此，加強體育設(shè)施硬件的建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個更利于他們鍛煉的客觀條件刻不

8、容緩。.4  體育課運動項目的設(shè)定學(xué)生對學(xué)校體育課興趣的大小和體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置有著直接的聯(lián)系。中學(xué)體育課的重要功能就是讓學(xué)生掌握基本的運動技能，通過教學(xué)讓學(xué)生能自主進行一些基礎(chǔ)體育運動項目的鍛煉，從而達到提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的目的。那么我們在按照教學(xué)大綱的要求制定教學(xué)計劃的時候就應(yīng)該適當(dāng)?shù)乜紤]到學(xué)生的興趣，應(yīng)該調(diào)查清楚學(xué)生喜歡的體育項目，有針對性地設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更愿意自主地參與到鍛煉中來。有條件的學(xué)?？梢栽谕瓿纱缶V要求的教學(xué)內(nèi)容的同時，開設(shè)一些學(xué)生感興趣的選修課，讓每個學(xué)生在中學(xué)階段都能盡可能地參與到自己喜歡的體育活動中去，培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的

9、鍛煉興趣。而沒有條件開設(shè)選修課的學(xué)校，也在教學(xué)計劃上應(yīng)該多下功夫，在場地、器材、師資等方面允許的情況下盡可能地滿足學(xué)生鍛煉的需要。我們的體育課程的設(shè)置應(yīng)該走創(chuàng)新，突破常規(guī)的道路，不要停留在每學(xué)期的體育課教學(xué)任務(wù)就是跑、跳、投三大項，而且從一開始學(xué)到最后都是這幾個項目。即使是同一個教材也要注意教學(xué)內(nèi)容的循序漸進。想想如果一個排球的墊球技術(shù)從初中階段一直學(xué)到高中的話，又何以能夠調(diào)動學(xué)生鍛煉的興趣和積極性。只有讓學(xué)生喜歡體育課，并且從體育課教學(xué)過程當(dāng)中能不斷地獲得新的知識和鍛煉技能，他們才能以一種積極的態(tài)勢參與到體育課中來，只有這樣在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)起學(xué)生的興趣才能成為可能。  結(jié)論與對策.  目前的教育體制準狀況導(dǎo)致現(xiàn)階段的中學(xué)生體育知識匱乏，對體育的重要性沒有正確的認識。應(yīng)該加大對體育知識的宣傳力度，必要時可以把理論知識作為考核的內(nèi)容之一。.  教師是體育課的主導(dǎo)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，多種多樣的組織形式，適當(dāng)?shù)慕谭軌蛱岣邔W(xué)生對體育課的興趣。這就要求教師多創(chuàng)新，多交流、多學(xué)習(xí)、多實踐，提高自身的教學(xué)水平。.  場地、器材的不足是培養(yǎng)學(xué)生體育課興