一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第14課 大嘴巴｜冀美版 （2）.doc

1、一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第14課 大嘴巴冀美版 （2）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)大嘴巴教學(xué)設(shè)計(jì)   一、  教材內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)大嘴巴。 二、  教材分析p 在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)有一些廢舊紙盒、飲料瓶等物品，讓學(xué)生如何選擇合適的材料，并運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中，這對(duì)于學(xué)生是一個(gè)從探索中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。如果運(yùn)用美術(shù)的手法，把他們簡單進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾加工，就會(huì)塑造出形式多樣，富有情趣的作品來。 尋找生活中其他的大嘴巴，作為表現(xiàn)、創(chuàng)造的對(duì)象，挖掘生活中其他的媒材，更有利于學(xué)生拓寬思路、大膽創(chuàng)造。 三、  學(xué)生分析

2、p 一年級(jí)的學(xué)生求知欲旺盛，喜歡用自己的雙手進(jìn)行探索，但對(duì)事物的認(rèn)知還較膚淺，需要教師在材料的選擇上有針對(duì)性的給予指導(dǎo)。 四、  設(shè)計(jì)理念 在教學(xué)中采用主動(dòng)探究學(xué)習(xí)方法，以小組結(jié)合的形式，讓同學(xué)們針對(duì)課下搜集的材料進(jìn)行交流，互相探究，選擇最合適的媒材進(jìn)行創(chuàng)造。 本課注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，采取自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的形式，看看學(xué)生是否積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探究，作品是否具有個(gè)性，是否選擇了較合適的材料及方法，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。 五、  教學(xué)目標(biāo) 1嘗試運(yùn)用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。 2發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴，激發(fā)他們熱愛生活的

3、美好情感。 3通過想想做做，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，感受恰當(dāng)運(yùn)用多媒體創(chuàng)作的欣喜。 六、  教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1           舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。 2           教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。 學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容。 七、  教學(xué)方式 合作學(xué)

4、習(xí)式。 八、  課時(shí)安排 一課時(shí) 九、  教學(xué)流程（一）、激發(fā)興趣，開拓思想 1、教師談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一張嘴，誰能說一說嘴都能干什么呀？ 生：嘴可以唱歌，還可以講故事。 生：可以吃飯，還可以笑。 師：那嘴笑起來會(huì)給人一個(gè)好心情，那我們互相笑一笑吧。 同學(xué)們都笑了起來。 師：笑起來的樣子嘴巴彎彎的，是不是特別好看呀？ 生：是。 師：那除了我們有嘴還有誰有嘴呀？ 生：動(dòng)物。 師：誰能說說都有哪些動(dòng)物有嘴？ 生：青蛙。 師：那你說說青蛙的嘴是什么樣子的？ 生：青蛙的嘴下面特別鼓。 生：鱷魚的嘴長長的，扁扁的。 師：動(dòng)物的嘴是什么樣的，那咱

5、們睜大眼睛仔細(xì)的看看吧。 2、師用投影展示各種動(dòng)物的嘴。邊看邊思考他們的特點(diǎn)，可以采用什么方法進(jìn)行制作。 （二）、探究發(fā)現(xiàn) 1、介紹新朋友 師：這些動(dòng)物的嘴各有各的特點(diǎn)，是不是非常有意思呀！ 生：是。 師：今天老師還給大家請(qǐng)來了一個(gè)朋友，它的名字叫大嘴巴。 師拿出寫有大嘴巴的卡片貼在黑板上。 師：咱們一起叫它的名字把它請(qǐng)出來好嗎？ 生：好。 學(xué)生一起喊大嘴巴。 師拿出準(zhǔn)備好的教具，（用紙盒做的大嘴巴），和同學(xué)們打招呼。 師（演示）：嘿，你們好！你們喜歡我嗎？ 生：喜歡。 師（演示）：見到你們我真高興，你們知道我是用什么做的嗎？ 生：紙盒。 師（演示）：對(duì)了，對(duì)了，我就是用紙盒做的。 師：那么咱

6、們今天就來學(xué)習(xí)用紙盒做一個(gè)大嘴巴。在大家的桌子上有很多的紙盒，那大家想想動(dòng)動(dòng)腦筋，看看你的紙盒能不能向它這樣一張一合地說起話來，大家都來試一試。 2同學(xué)們按照分好的組動(dòng)手做大嘴巴，想辦法讓它說話。 師：老師想知道你用什么辦法讓它說話的？ 生：（手拿鞋盒演示）這樣一張一合就能說話了。 師：原來這樣啊！真棒！那紙盒光會(huì)說話還不行，還得做出個(gè)有趣的樣子來，那你想把紙盒做成什么呢？ 生：我這個(gè)紙盒是綠色的，我把它做成青蛙。 師：說的真好。你說？ 生：我這個(gè)可以做成機(jī)器人。 師：這個(gè)想法也不錯(cuò)?？磥磉x紙盒還有一定的學(xué)問哪！那你們的紙盒和大嘴巴比哪一個(gè)好看？ 師手拿大嘴巴展示。 生：大嘴巴好看。 師：那它

7、怎么好看了？老師是怎樣裝飾它的？ 生：用廢舊材料裝在它身上，有毛線、拉花、毽子、折紙。 師：老師用很多很多的材料才把它裝飾漂亮了。好，下面的時(shí)間大家就選擇合適的紙盒，來做一個(gè)有趣的大嘴巴，你們做的時(shí)候可以選擇做動(dòng)物，也可以做人物，還可以展開想象做一個(gè)奇怪的大嘴巴。 師拿出準(zhǔn)備好的小舞臺(tái)。 師：同學(xué)們，你們看，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小舞臺(tái)，一會(huì)兒呢，就讓你們的大嘴巴到這兒來表演節(jié)目。好了，現(xiàn)在同學(xué)們就開始動(dòng)手做你的大嘴巴吧。 3同學(xué)們動(dòng)手做了起來。 （三）、合作探究并創(chuàng)作 以小組形式進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并提醒用剪刀的學(xué)生注意別傷手。 輔導(dǎo)重點(diǎn)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥。 （四）、展示交流

8、師：大家的大嘴巴做好了嗎？ 生：做好了。 師：大家把它舉起來，看一看！ 哇！真漂亮！好，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們表演節(jié)目。你們看，大嘴巴朋友在這等著你們呢，誰先來給大家表演？ 學(xué)生踴躍參與。 生（演示）：大家好！我們表演的是小白兔采蘑菇。今天的天氣太好了，我采了一大筐的蘑菇。 生（演示老虎）：我要吃了你，我還沒吃午餐呢？ 生（演示小白兔）：老虎大哥！老虎大哥！不要吃我！不要吃我！ 生（演示老虎）：為什么？ 生（演示小白兔）：前面有一口井，井里一個(gè)跟你長得一模一樣的大老虎。 生（演示老虎）：它在哪里？ （老虎來到井邊，看見了水里的老虎，隨后就跳進(jìn)水里。） 師：小白兔可真聰明。來，大家給它鼓鼓掌。 （五）、

9、教學(xué)總結(jié) 師：誰還愿意給大家表演？好，都愿意，那就都上來吧，和我站在一起。同學(xué)們，大嘴巴已經(jīng)有很多很多的朋友了，那我們一起唱個(gè)歌好不好呀？ 生齊聲喊：好。 師：會(huì)唱找朋友嗎？ 生：會(huì)。 師生齊聲唱找朋友。 師：好，咱們和大嘴巴說再見吧！ 生：再見！ 十、教后反思 學(xué)生是未來事業(yè)的建設(shè)者和創(chuàng)造者。未來事業(yè)所需要的人才必須具備創(chuàng)造的意識(shí)，主動(dòng)創(chuàng)造的態(tài)度和善于創(chuàng)造的智慧，同時(shí)，更需要將創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)化為成果的能力。 在美術(shù)教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。要發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師就要在“導(dǎo)”上做文章。課上我力求讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言、表演、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。通過有意設(shè)置一

10、定的情境氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生激情，主動(dòng)參與，釋放激情，在這一過程中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化探究欲望、個(gè)性化創(chuàng)造欲望，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)的推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分。烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺探求真理的欲望”。 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體、讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)是形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是形成創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造方法的內(nèi)部驅(qū)力。學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)表現(xiàn)在積極自覺地參與學(xué)習(xí)全過程，并對(duì)所學(xué)對(duì)象表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望，進(jìn)而能夠自我調(diào)節(jié)、自我控制，形成自己的個(gè)性品質(zhì)。在課堂上為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我利用多種方法營造課堂氛

11、圍，使學(xué)生能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能自主探究學(xué)習(xí)。給學(xué)生充足的時(shí)間，發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，使我的教學(xué)水平得到很大提高。 我們需要更多這樣優(yōu)秀的文章！人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第2 繪畫游戲教案題 第2 繪畫游戲 教學(xué)時(shí)間二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3-3月8 教學(xué)目標(biāo)1、了解本綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形

12、，添加生動(dòng)有趣的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。2、講授新（1）畫線游戲。規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）（2）請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說說理由。（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。（4）想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。（）看書第4頁、第頁，討論：欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？你認(rèn)為畫面哪一部分添加

13、得具有豐富的想象力，形狀巧妙？3、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：隨意形的疏密關(guān)系。添加內(nèi)容是否生動(dòng)。調(diào)整畫面的整體感覺。4、作業(yè)展示學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。分析p 創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。、小結(jié)：通過本學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？整理用具，準(zhǔn)備上。學(xué)生按要求畫，完成一張畫滿線條的作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析p 。觀察了解繪畫方法。學(xué)生討論后，中分發(fā)言，大膽想象。根據(jù)這個(gè)形象添畫，交流展示。學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成

14、員補(bǔ)充。分析p 作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。評(píng)價(jià)、展示作品活動(dòng)。調(diào)整學(xué)生情緒，做好上準(zhǔn)備。游戲引入新，也引起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生的形象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力。通過討論交流，了解畫家作品內(nèi)容以及與本的聯(lián)系。了解繪畫中的疏密關(guān)系。掌握聯(lián)想的基本方法。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神。明確作業(yè)要求。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。鞏固知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。板書后記孩子們習(xí)慣了具象的繪畫，現(xiàn)在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著程的深入，孩子們的想像力被調(diào)動(dòng)起來，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發(fā)現(xiàn)的繪畫樂趣。 題 整理3 教學(xué)時(shí)間二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3-3月8 教學(xué)目標(biāo)完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當(dāng)?shù)募庸ぃ屎彤嬅嫱暾?，?gòu)圖統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫工具教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)二、完成作業(yè)教師個(gè)別輔導(dǎo)提高學(xué)生的繪畫能力。三、完成整理作品完成作業(yè)。題第2 繪畫游戲?qū)W情分析p 通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美