四年級下冊英語學(xué)案Unit11Hecanplaytheguitar(1)

1、四年級下冊英語學(xué)案Unit11Hecanplaytheguitar(1) 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 Section A 的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞 can "詢問和談?wù)撃芰?#39;；通過談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 Can 的基本用法。 過程與方法 采用 Classifying 和 Roleplaying 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行"詢問和談?wù)撃芰?#39;的課堂教學(xué)和練習(xí)、 情感態(tài)度價(jià)值觀 Section A 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近

2、學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 2. 教學(xué)重點(diǎn)/ 難點(diǎn) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L； 語法難點(diǎn) 情態(tài)動(dòng)詞 can的構(gòu)成和使用。 3. 教學(xué)用具 多媒體設(shè)備 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 Section A 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 Section A的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞 Can"詢問和談?wù)撃芰?#39;。在導(dǎo)入新課時(shí)，可采取演繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法。 1出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)： HeShe can danceswimsingBut

3、I cant danceswimsing.等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語。 2.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示樂器，一邊說I can play the guitar等；再指著圖片說：HeShe can play the violinBut I cant play it等；然后詢問學(xué)生：Can you play the guitar?并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的回答。 3.出示 1a 部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配，完成 la 部分的教學(xué)任務(wù)。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究 1播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)

4、容，選出對話的順序，完成 1b 部分的教學(xué)任務(wù)。 2引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 lc 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用 can 詢問和表達(dá)能力。 3播放 2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出俱樂部的名稱，完成 2。部分的教學(xué)任務(wù)。 4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對話，再播放 2。部分的第一個(gè)對話錄音讓學(xué)生進(jìn)行校對。練習(xí)聽力和寫作能力，完成 2b 部分的教學(xué)任務(wù)。 5. 引導(dǎo)學(xué)生展開 Groupwork 活動(dòng)，完成 2c 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b 部分的對話，再根據(jù)圖示改編對話并進(jìn)行操練，運(yùn)用What club do you want to jo

5、in? I want to joinclub等目標(biāo)語言。 6. 2d Role-play the conversation 6引導(dǎo)學(xué)生將 3a 部分的句子整理成序。 7引導(dǎo)學(xué)生展開調(diào)查活動(dòng)，互相詢問彼此的能力和特長并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成 3a 部分的教學(xué)任務(wù)。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Job Interview小組活動(dòng)，讓學(xué)生在廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問誰能勝任所招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第 3c 部分的教學(xué)任務(wù)。 課堂小結(jié) 本課采用了 classifying 和 Roleplying 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork 問答式的交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行"詢問和談?wù)撃芰?#39;的課