內(nèi)容理解【學(xué)生版】

1、 文言文閱讀五課前預(yù)習(xí) 童年時(shí)代的魯迅童年時(shí)代，魯迅常跟母親住到紹興鄉(xiāng)下安橋頭外婆家里，后來(lái)又到皇甫莊大舅父家里寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉(xiāng)，寬狹縱橫的河流靜靜地流過(guò)村邊。魯迅喜歡到鄉(xiāng)下去，他把那里看作是自由的天地，嶄新的世界。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深?yuàn)W難懂的四書(shū)、五經(jīng)，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚(yú)、釣蝦，去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣 每逢村子里演社戲的時(shí)候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來(lái)到半個(gè)在岸上、半個(gè)在湖里的戲臺(tái)前面，看武功演員翻筋斗。有時(shí)，他還和農(nóng)民的孩子一起學(xué)演戲、扮小鬼。他們?cè)谀樕贤?/p>

2、上幾筆彩畫，手握一桿桿鋼叉躍上臺(tái)去，愉快地玩耍著。 農(nóng)村，對(duì)少年時(shí)代的魯迅是很有吸引力的。在這片自由的天地里，魯迅不僅學(xué)到了許多社會(huì)知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格，同時(shí)也看到了舊社會(huì)階段壓迫、階級(jí)剝削的血淋淋的事實(shí)。魯迅和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落（兩天不下河打漁），餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲?！边@些對(duì)魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥(niǎo)并不一樣”。知識(shí)講解文章內(nèi)容理解指導(dǎo)【閱讀指導(dǎo)】理解文言文的內(nèi)容要注意以下幾點(diǎn)：1.

3、在整體感知課文大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)，然后“合并同類”，將課文分成幾個(gè)部分，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，文章的內(nèi)容和作者的思路也就把握住了。2.注意文體特點(diǎn)，把握核心句和關(guān)鍵句。核心句指對(duì)主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。關(guān)鍵句指那些在思路的展開(kāi)、主旨的表現(xiàn)上起重要作用的句子。3.結(jié)合有關(guān)的時(shí)代背景和作者的生平領(lǐng)會(huì)作者的思想情感，評(píng)判文章的社會(huì)意義。4.重視誦讀。反復(fù)朗讀，以至成誦，有助于理解文章內(nèi)容和作者思路，體會(huì)作者的思想感情。5.分析寫法、品味語(yǔ)言。（1）分析選材和剪材有什么特點(diǎn)。分析作者為什么選這些材料，哪些詳寫，哪些略寫，詳略安排對(duì)表

4、現(xiàn)中心意思有什么作用。（2）分析寫人、寫景、記事的方法。（3）體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的表達(dá)作用。（4）深入體會(huì)語(yǔ)言中蘊(yùn)含的感情。文言文解題技巧第一步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。理解題目可以幫助學(xué)生理解材料的內(nèi)容，從而幫助題目答題。第二步：結(jié)合注釋速讀全文文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停

5、下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第三步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：詞語(yǔ)解釋題。這是典型的“題目在課外，答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的

6、。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。例題精講鑿壁借光匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光

7、而讀之。邑人大姓不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。衡能說(shuō)詩(shī)，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)詩(shī)，匡鼎來(lái)。匡說(shuō)詩(shī)，解人頤?！倍?，衡小名也。邑人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。1.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.鄰舍有燭而不逮 不逮：不給他B.衡乃與其傭作 傭作：雇傭勞作C.而不求償 償：報(bào)償D.邑人畏服之如是 邑人：同鄉(xiāng)2.文中一個(gè)家喻戶曉的典故是：_3.本文記述了有關(guān)匡衡的幾個(gè)故事？讀后你有什么感受？_【注釋】逮：到；及。穿壁：在墻上打洞。映：照耀。大姓：大戶人家；有錢的人。文不識(shí)：指不識(shí)字。傭：雇傭。怪：以.為怪；

8、認(rèn)為.是奇怪的。愿： 希望。得：得到。資給：資助、供給?！咀g文】匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的燭光，讓燭光照在書(shū)上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家不識(shí)字，家中有很多書(shū)?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ植灰獔?bào)酬。主人對(duì)這件事感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到誦讀一遍你家的書(shū)的機(jī)會(huì)?！敝魅寺?tīng)了，深為感嘆，就把書(shū)借給他讀?？锖庾罱K成了大學(xué)問(wèn)家?？锖饽軌蛑v解詩(shī)經(jīng)，人們?yōu)樗帉懥艘皇赘柚{說(shuō)：“沒(méi)有人會(huì)講解詩(shī)經(jīng)，請(qǐng)匡鼎來(lái)?？锒?lái)講授詩(shī)經(jīng)，能解除人們的疑問(wèn)和憂愁?！薄岸Α笔强锖獾男∶?。人們竟是如此敬佩他，聽(tīng)他講解詩(shī)經(jīng)的人都開(kāi)顏歡笑?！镜览怼窟@篇故

9、事寫了匡衡少年時(shí)讀書(shū)的兩件事，一件是鑿壁借光；一件是借書(shū)苦讀。它贊揚(yáng)了匡衡勇于戰(zhàn)勝艱苦的決心，勤奮讀書(shū)的精神；為我們樹(shù)立刻苦讀書(shū)的好榜樣?！敬鸢浮?.A2.鑿壁借光3.借光讀書(shū)、說(shuō)詩(shī)經(jīng)感受課堂小練（一）請(qǐng)君入甕周興與丘神勣jì通謀，太后命來(lái)俊臣鞫之。俊臣與興方推事對(duì)食，謂興曰：“囚多不承，當(dāng)為何法？”興曰：“此甚易耳！取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請(qǐng)兄入此甕！”興惶恐，叩頭伏罪?！咀⑨尅浚寒Y：大壇子。 鞫j：審訊犯人。 推事：研究事情。 炙：燒烤。內(nèi)狀：宮內(nèi)遞出的狀辭。 1.解釋加點(diǎn)字的意思。俊臣與興方推事對(duì)食 _囚多

10、不承 _當(dāng)為何法 _因起謂興曰 _2.解釋下列句中加點(diǎn)的“之”。（1）太后命來(lái)俊臣鞫之（2）以炭四周炙之 3.翻譯下列句子。（1）興曰：“此甚易耳！取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”_（2）因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請(qǐng)兄入此甕！”_4.來(lái)俊臣請(qǐng)周興入甕，是采用了什么方法？_（二）馬價(jià)十倍有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之費(fèi)。”伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。1.解釋句中加點(diǎn)字的意思。 往見(jiàn)伯樂(lè)曰 _愿子還而視之 _去而顧之 _伯樂(lè)乃還而視之 _2.與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一

11、項(xiàng)是（ ）A.去死肌 B.游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也C.則有去國(guó)懷鄉(xiāng) D.黃鶴一去不復(fù)返3.從下面選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.后狼止而前狼又至 B.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.峨冠而多髯者 D.出淤泥而不染4.本不懂得貨色，而“名家”說(shuō)好就認(rèn)為好，人云亦云，這樣不加分析地盲目地虛推、崇拜對(duì)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?（三）常羊?qū)W射常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田于云夢(mèng)，使虞人起禽而射之，禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃而過(guò)，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔進(jìn)曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！”1

12、.解釋句中加點(diǎn)字的意思。常羊?qū)W射于屠龍子朱 _ 若欲聞射道乎 _使虞人起禽而射之 _王引弓欲射 _2.翻譯。（1）置一葉于百步之外而射之。 （2）如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！” 3.這則故事告訴我們的道理是： 課后作業(yè)（一）歐陽(yáng)公事跡歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。1.文中“教以書(shū)字”的“書(shū)”的含義，跟下面哪一句中的“書(shū)”相同？（ ） A.卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。 B.惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類。 C.一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)

13、死。 D.乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。2.翻譯句子。 歐陽(yáng)修四歲而孤。 _惟讀書(shū)是務(wù)。 _ 3.就本文而言，歐陽(yáng)修值得我們學(xué)習(xí)的精神是什么？_4.歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是：_ （二）覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。時(shí)融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲，了無(wú)遽容。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不？”兒徐進(jìn)曰：“大人豈見(jiàn)覆巢之下復(fù)有完卵乎？”尋亦收至。1.解釋句中加點(diǎn)字的意思。 孔融被收 _冀罪止于身 _二兒可得全不 _尋亦收至 _2.翻譯下列句子。（1）大人豈見(jiàn)覆巢之下復(fù)有完卵乎？ （2）二兒故琢釘戲，了無(wú)遽容。 3.寫出出自本文的成語(yǔ)

14、并說(shuō)明它的比喻義。 （三）曹植聰慧曹植年十余歲，誦讀詩(shī)、論及辭賦數(shù)十萬(wàn)言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝請(qǐng)人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請(qǐng)人？” 援筆立成，可觀。太祖甚異之。1.解釋下列詞語(yǔ)的意思。太祖嘗視其文 _援筆立成 _2.翻譯下列句子善屬文。 奈何請(qǐng)人。 太祖甚異之。 3.理解：“可觀”的意思是什么？ 4.默寫七步詩(shī)。 （四）楊億巧對(duì)寇萊公在中書(shū)。與同事戲作對(duì)子：“水底日為天上日”，未有對(duì)，而會(huì)楊大年適來(lái)白事，因請(qǐng)其對(duì)，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對(duì)。1.解釋下列詞語(yǔ)的意思。水底日為天上日 _ 大年應(yīng)聲曰 _2.翻譯下列句子。會(huì)楊大年適來(lái)白事。

15、3.理解：楊大年對(duì)的對(duì)子好在哪里？  _【文化常識(shí)】 對(duì)“對(duì)子”。對(duì)“對(duì)子”是古代啟蒙教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如“黑”對(duì)“白”，“天”與“地”?！鞍滋}卜”對(duì)“紫葡萄”，其中“白”與“紫”均為表示色彩的形容詞，而“蘿卜”與“葡萄”又都是連綿詞，所以這樣對(duì)是合格的。若將“紫茶壺”對(duì)“白蘿卜”就不行，因?yàn)橐粍t“茶壺”不是連綿詞，二則“茶壺”不能吃。對(duì)好“對(duì)子”，有利于日后作詩(shī)填詞中運(yùn)用對(duì)偶句。如文天祥在過(guò)零丁洋詩(shī)中說(shuō)：“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁?！边@對(duì)偶句寫得極好。對(duì)“對(duì)子”現(xiàn)在還有用，如寫春聯(lián)、鑒賞楹聯(lián)等。日積月累最快的船：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 （李白） 最害羞的人：千呼

16、萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。 （白居易） 最多的愁：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。 （李煜） 最消瘦的人：簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 （李清照） 最憔悴的人：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 （柳永） 最憂愁的人：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 （李白） 最差眼力的人：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈欠闌珊處。（辛棄疾）最深的情：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （李白） 最高的樓：不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。 （李白） 最大的瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （李白） 最大架子的人：天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。 （李白） 最深的雪：夜來(lái)城外三尺雪，曉架炭車碾冰轍。 （白居易）

17、最長(zhǎng)的頭發(fā)：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 （李白） 最窮的婦人：右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 （白居易） 智慧樂(lè)園百米懸崖洞穴中的棺木是如何放置進(jìn)去的？古越族人為何要將先人安放于洞穴之中？什么人才能享受此種“殊榮”江西龍虎山千年崖墓之謎至今仍未能有人破解。7年前，江西鷹潭市龍虎山旅游管理部門曾向全球懸賞：破解龍虎山崖墓之謎，可獲獎(jiǎng)金30萬(wàn)元。此后，國(guó)內(nèi)外眾多專家學(xué)者、古謎探險(xiǎn)家及旅游好奇者，紛紛聚集江西龍虎山，推測(cè)論證、模擬實(shí)驗(yàn)，以解謎懸。遺憾的是，7年過(guò)去了，謎仍未解，獎(jiǎng)仍未發(fā)。 被譽(yù)為“中國(guó)道教第一山”的國(guó)家4A級(jí)龍虎山旅游景區(qū)，位于江西鷹潭市郊西南16公里處，應(yīng)天山、上清宮、正一觀等六大景區(qū)拱抱出的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的道教文化，獨(dú)具特色的碧水丹山和千古未解的崖墓之謎。在懸崖峭壁