《平行線的性質(zhì)》word版公開課一等獎(jiǎng)教案(18)

1、百度文庫您可以看得到的資料專家期待您的光臨！-當(dāng)我們?cè)谌粘＾k公時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到一些不太好編借和制作的資料。這些資料因?yàn)橛玫谋容^少，所以在 全網(wǎng)范圍內(nèi)，都不易被找到。您看到的資料，制作于2021年，是根據(jù)最新版課本編輯而成。我們集合了 衡中、洋思、毛毯廠等知鋼學(xué)校的多位劃師，進(jìn)行集體創(chuàng)作，將日常教學(xué)中的一些珍貴資料，融合以后進(jìn) 行再制作，形成了本套作品。本套作品是集合了多位教學(xué)大咖的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過創(chuàng)作、審核、優(yōu)化、發(fā)布等環(huán)節(jié)，最終形成了本作 品。本作品為珍貴資源，如果您現(xiàn)在不用，請(qǐng)您收藏一下吧。因?yàn)橄麓卧偎阉鞯轿业臋C(jī)會(huì)不多哦！平行線的性質(zhì)（30分鐘50分）一、選擇題（每小題4分,共12分）1. （

2、2013 重慶中考）如圖,ABCD,AD平分ZBAC,若ZBAD=70° ,那么ZACD的度數(shù)為（）A. 40°B. 35°C. 50°D. 45°2. 如圖所示,把一個(gè)長(zhǎng)方形紙片沿EF折疊后，點(diǎn)D, C分別落在D', C'的位置.若ZEFB=65° ,則ZAED,等于（）A. 70°B. 65oC.50°D. 25°3. (2013 黃岡中考)如圖,ABCDEF, ACDF,若ZBAC=I20/ ,則ZCDF=()A. 60°B. 120°C. 150°D.

3、 180°二 填空題（每小題4分,共12分） 本資源制作于2020年12丿J 歡迎您下載使用!4. 如圖，已知 AB/7CD, BCZ7DE, ZABC=40C ,則 ZCDE=5. 如圖所示，ZAOB的兩邊0A, OB均為平而反光鏡,ZAOB=35° ,在OB上有一點(diǎn)E,從E點(diǎn)射出一束光線經(jīng)OA上的點(diǎn)D反射后,反射光線DC恰好與OB平行則ZDEB的度數(shù)是6. 如圖,直線ab,點(diǎn)B在直線b上且AB丄BC, Zl二35° 24',則Z2的度數(shù)為三、解答題（共26分）7. （8分）如圖 ZB, ZD的兩邊分別平行在圖中，ZB與ZD的數(shù)量關(guān)系為在圖中，ZB *j

4、 ZD的數(shù)疑關(guān)系為試分別說明理由，并用一句話歸納結(jié)論.8. （8 分）已知:AB/7CD, OE 平分ZAOD, 0F±0E T 0, ZD二60° ,求ZBOF 的度數(shù)【拓展延伸】9. （10分）如圖，已知ABCD,分別探究下面四個(gè)圖形中ZAPC和ZPAB, ZPCD的關(guān)系,請(qǐng)從你所得四個(gè)關(guān)系中選出任意一個(gè),說明你探究的結(jié)論的正確性結(jié)論：（1）選擇結(jié)論:,說明理由.答案解析1. 【解析】選A因?yàn)锳D平分ZBACf ZBAD=70° ,所以ZBAC=I40°因?yàn)?ABCD,所以ZACD=I80o -ZBAC=40° 2. 【解析】選C.根據(jù)長(zhǎng)方

5、形的對(duì)邊平行知:ADBC,由兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等得ZDEF二ZEFB二65° .由折疊 知ZD, EF=ZDEF=65° ,所以ZAED'二 180° -ZD'EF-ZDEF二 180° -65° -65° 二50° 故選 C.3. 【解析】選A因?yàn)锳BCD, ZBAC二120° ,所以ZACD= 60° 又因?yàn)锳CDt本資源制作于2020年12 JJ,歡迎您下載使用!所以 ZCDF=ZACD=60° 4. 【解析】因?yàn)?ABCD, BCDE, ZABC二40。，所以ZCDE=

6、ZC=ZABC=40° 答案：40。IiL5. 【解析】過點(diǎn)D作DF丄Ao交OB于點(diǎn)F.因?yàn)槿肷浣堑扔诜瓷浣?，所以Z1=Z3,因?yàn)镃DOB1所以Zl二Z2（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等），所以Z2=Z3（等量代換）在 RtD0F 中，ZODF=90o , ZAOB二35° 所以Z2=55° ,所以在ADEF 中，ZDEB=I80°-2Z2=70o 答案：70。6. 【解析】先由ZI與AB丄BC得到Z2的同旁內(nèi)角為90° -35° 24',因?yàn)橹本€ab,所以Z2=18do -（90° -35° 24,）=125o

7、24,答案:125° 24'7. 【解析】圖中ZB與ZD相等.理由: 如圖,因?yàn)锽EDF,所以ZCME=ZD, 因?yàn)锳BDC,所以 ZB=ZCME,所以ZB=ZD.圖中ZB與ZD互補(bǔ)理由:如圖,因?yàn)锽E/7DF,所以ZBND+ZD二 180° ,百度文庫您可以看得到的資料專家期待您的光臨！因?yàn)锳BDC, 所以 ZB=ZBND,所以ZBr+ZD=180o 結(jié)論:如果一個(gè)角的兩邊分別平行于另一個(gè)角的兩邊,那么這兩個(gè)角相等或互補(bǔ).8. 【解析】因?yàn)锳BZ/CD1所以ZA0D=180c -ZD二 180° -60c =120o , ZBOD=ZD=6r0o ,E因

8、為OE平分ZAOD,所以ZEoD二60° ,因?yàn)?OF±OE,所以ZDoF=90° -60° 二30° ,所以ZBOF=ZBOD-ZDOF=60° -30° 二30° 【解析】結(jié)論:(I)ZPABZAPC+ZPCD=360o(2) ZAPC 二ZPAB+ZPCD ZAPC =ZPCD-ZrPAB(4) ZAPC 二ZPAB-ZPCD 選擇結(jié)論:答案不唯一，理由：過點(diǎn)P作PQAB,因?yàn)锳BCD,所以PQCD,由PQAB可得ZPAB+ZAPQ=I80° ;由 PQCD 得ZPCD+ZCPQ二 180°

9、; ,所以ZPAB÷ZAPQ+ZPCD+ZCPQ=360° ,即 ZPAB+ZAPC+ZPCD二360° (2)過點(diǎn) P 作 PQAB,因?yàn)?AB/CDr 所以 PQCD,由 PQ/AB 可得ZPAB=ZAPQ;由 PQ/CD 得ZPCD=ZCPQ,所 以 ZAPC =ZPAB+ZPCD.因?yàn)?AB/CDf 所以ZrPEB= ZPCD,又因?yàn)閆AEP-ZAPCZPAB=I8Q-° , ZPEB+ZAEP=I80° ,所以ZAPC+ZPAB=ZPCD,即 ZAPC =ZPCD-ZPAB 本資源制作于2020年12丿J 歡迎您下載使用!因?yàn)?ABC

10、D,所以ZPED=ZPAB,又因?yàn)閆CEP+ZAPC+ZPCD= 180o , ZPED+ZCEP=I80° ,所以ZAPC+ZPCD二ZPAB,即 ZAPC =ZPAB-ZPCD.本課教學(xué)反思本節(jié)課主要采用過程教案法訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫。過程教案法的理論基礎(chǔ)是交際理論，認(rèn)為寫作的過 程實(shí)質(zhì)上是一種群體間的交際活動(dòng)，而不是寫作者的個(gè)人行為。它包括寫前階段，寫作階段和寫后修改編 輯階段。在此過程中，教師是教練，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，更正英錯(cuò)誤，幫助學(xué)生完成寫作各階段任務(wù)。課 堂是寫作車間，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生彼此交流，提岀反饋或修改意見，學(xué)生不斷進(jìn)行寫作，修改 和再寫作。在應(yīng)用過程教案法對(duì)

11、學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生從沒有想法到有想法，從不會(huì)構(gòu)思到會(huì)構(gòu)思， 從不會(huì)修改到會(huì)修改，這一過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生由于能得到教師的及時(shí) 幫助和指導(dǎo)，所以，即使是英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，也能在這樣的環(huán)境下，寫岀較好的作文來，從而提髙了 學(xué)生寫作興趣，增強(qiáng)了寫作的自信心。這個(gè)話題很容易引起學(xué)生的共鳴，比較貼近生活，能激發(fā)學(xué)生的興趣，在教授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注意將 本單元情感目標(biāo)融入其中，即保持樂觀積極的生活態(tài)度，同時(shí)要珍惜生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在教授語法時(shí)，應(yīng) 注重通過例句的講解讓語法概念深入人心，因直接引語和間接引語的概念相當(dāng)于一個(gè)簡(jiǎn)單的立語從句，一 個(gè)淸晰的脈絡(luò)能為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此教案設(shè)計(jì)為一個(gè)課時(shí)，主要將安妮的處境以及她的精神做一個(gè)簡(jiǎn) 要概括，下一個(gè)課時(shí)則對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行講解。在此教