小學(xué)四年級下unitAtthefarm教學(xué)案例

1、小學(xué) 英語教學(xué)案例學(xué)校：姓名：電話：課題：人教版 PEP四年級下冊 unit4 At the farm PartA Let ' s talk設(shè)計說明：一、課題說明：本課的教學(xué)內(nèi)容是句型 What are these ？ Are these？及 其簡略回答。二、課時說明：本案例是第四單元的第三課時，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過幾 種蔬菜的復(fù)數(shù)形式，對名詞單復(fù)數(shù)有所了解。這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)新句 型，并使用到學(xué)過的單詞來練習(xí)，達到學(xué)以致用。三、學(xué)生情況說明：本班學(xué)生活潑機靈，接受能力較強，但有一部分同學(xué)注 意力不集中。之前學(xué)習(xí)過的名詞單復(fù)數(shù)為本課時的教學(xué)提供了有利的 基礎(chǔ).本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際

2、生活息息相關(guān)，因而本單元的教 學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說不難理解，關(guān)鍵是如何將分散的語言點進行整合，拓 展,并在實際生活中加以準(zhǔn)確運用.在教學(xué)時,教師要通過創(chuàng)設(shè)情景，運 用多種教學(xué)手段，開展靈活多樣的教學(xué)活動，將新舊知識有機結(jié)合，對 本單元知識加以強化。教學(xué)詳案:課時進度第3課時課 題Unit 4 At the farmLet's talk(A)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握單復(fù)數(shù)的對比和運用。2、掌握句型 what are these ？ These are .Are these ？Yes ,they are./No ,they aren' t.教學(xué)重點句型 What are th

3、ese ? Are these？及其簡略回答。教學(xué)難點these的發(fā)音課型新授教具PPT洋蔥、西紅 柿、豆角、 十豆、胡蘿 卜實物課堂實況及反思教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程1 熱身、復(fù)習(xí)？(Warm-up/Revision)(1) 日常問候語。設(shè)置本課時獎懲規(guī) 貝聽(2) 出示實物，復(fù)習(xí)單詞。教師拿出一個西紅柿，要求學(xué)生說出 tomato;教 師拿出兩個西紅柿，要求學(xué)生說出 tomatoes. 依次類推 復(fù) 習(xí) onion-onions, potato-potatoes,carrot-carrots.等(3) PPT 呈現(xiàn) let ' s chant (P39), 填空，并一起chant

4、。I like tomatoes.1 (1)教師在黑板上畫 了兩棵蘋果樹，分別代 表男女生的成績，哪一 組表現(xiàn)好，就給哪一個 組的蘋果樹上畫一顆 蘋果。學(xué)生都非常認 真。(2)當(dāng)拿出實物時， 學(xué)生顯得十分興奮，注 意力較以前更集中。一 部分同學(xué)最開始不能 區(qū)分單復(fù)數(shù)，比如當(dāng)老this ,that等學(xué)生十分熟悉的詞，讓他來非?？臁hese的發(fā)們更容易接受。音做強調(diào)，并且詳細講(4 )用 PPT呈現(xiàn)句型，Are解發(fā)音方式。these ？Yes, they are./No,they(4)學(xué)生能配合操練，aren t.并利用PPT和學(xué)生進行操練。當(dāng)有學(xué)生答對時，老師(5)讓學(xué)生自學(xué)Let'

5、s talk 部分都往他們的蘋果樹上(6)模仿語音并講解，逐字逐句模仿，畫了一個蘋果。不忘運用競爭機制，點單獨的學(xué)生來模(5)之前的步驟已經(jīng)解仿和糾音。決了 Let ' s talk 部3趣味操練(Practice)分的難點，也就是(1)學(xué)生分小組表演對話what are thes ? These(2)根據(jù)PPT在老師指導(dǎo)下編對話are .Are these ？4鞏固這幾個句型。用PPT和let ' s play鞏固核心句型(6)充分利用多媒體，PPT呈現(xiàn)圖片的 部分，例如擋住狗的播放課文視頻，用模仿頭，只露出腿，然后問學(xué)生 what are語音來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的領(lǐng)these ?或者

6、Are these？要求學(xué)生作讀，讓學(xué)生感受到更純答，此環(huán)節(jié)應(yīng)讓多一些學(xué)生來參與。正的英語發(fā)音。5總結(jié)復(fù)習(xí)檢測36情感啟發(fā)(1)學(xué)生分三個人一組蔬菜有利于人的身體健康，請同學(xué)們不練習(xí)對話，配以動作表要挑食。情。其中優(yōu)秀的小組得到蘋果的獎勵。PPT呈現(xiàn)要編的對 話圖片，學(xué)生在老師幫 助下編出對話。達到了 靈活使用句型的目的。板Un it 4 At the farm（A）板書了 let ' s talk書Let's talk部分發(fā)音較難的幾個設(shè)these try some yum單詞。計教學(xué)反思：本堂課是一堂關(guān)于語言結(jié)構(gòu)的句型課，涉及到一個新的知識點， 即名詞單復(fù)數(shù)和句子單復(fù)數(shù)。我

7、結(jié)合教材和學(xué)生特點，從激發(fā)學(xué)生的興趣培 養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富生活經(jīng)驗和提高認知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容， 合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生親身體驗，大膽實踐，積 極參與,共同合作交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運用能 力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。 提高跨文化意識和形成 自主學(xué)習(xí)能力的過程。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、利用實物來吸引學(xué)生注意力，也將英語課上得更貼近生活、更直觀。2、新舊知識結(jié)合，利用舊知引出新知，利用新知復(fù)習(xí)舊知。3、以學(xué)生為主體的活動。其中師生對話、生生對話、角色扮演、編對話、let ' s chant和let ' s play 部分的游戲都給了學(xué)生充分表現(xiàn)和練習(xí)的機會。4、競爭機制的設(shè)置始終貫穿課堂，孩子們爭先恐后地回答問題和表演， 都盡 力地為自己所在組爭取獎勵，使課堂氣氛十分活躍。5、使用課文視頻讓學(xué)生模仿語音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更地道的語音和感受跨國文化。 回想這堂課，需要改進的地方仍然有許多。先總結(jié)以下幾點：1、口頭表揚用語過于單一，總是說 Good, Very good. 今后將改變這個習(xí)慣， 學(xué)著用更具體更多樣化的表達方式。2、學(xué)生排演對話時， 個別學(xué)生紀(jì)律有些亂。 這一點說明我在課堂的管理方面 仍有不足