階段研修活動及成果

1、階段研修活動及成果 教 學 內(nèi) 容 概 要基于核心素養(yǎng)的英語課堂教學與設計英語閱讀教學的理念和實踐中小學英語教學研究教學目標設計中的問題和新現(xiàn)象如何科學合理的設定教學目標讓教育回歸原點，讓孩子回歸天真。落實英語課表精神，優(yōu)化英語課程教學研讀課標，義務教育階段和普通高中課標。深入研讀語篇 把握教學核心內(nèi)容中小學英語研究及論文的寫作。英語學科教學知識構建的有效方式精準備課，讓英語學科核心素養(yǎng)落地初中英語語法教學核心素養(yǎng)下的初中英語測評課堂教學目標的設定與達成如何備課課堂調(diào)查英語學科教學知識構建的有效途徑同課異構專 家 話 語 集 錦全球素養(yǎng)是指青少年能夠分析當?shù)?、全球和跨文化的問題，理解和欣賞他人

2、的觀點和世界觀，與不同文化背景的人進行開放、得體和有效的互動，以及為集體福祉和可持續(xù)發(fā)展采取行動的能力。板書是撐起一節(jié)課的腳手架。在中國的課堂，或多或少的出現(xiàn)一些霸權主義。學習即理解，培養(yǎng)思考能力。學習即融會貫通，解決實際問題很重要。所有的沒時間都是借口讓我們的教學變得更加有意義讓學習在課堂真正發(fā)生學習即運用，把你的理解和思考用起來。學習即興趣，全局性理解源于發(fā)自內(nèi)心的渴求。沉淀在人身上的對人的發(fā)展、生活、學習有價值、有意義的東西。研 修 學 習 反 思研修改變了我的生活，每天在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫

3、的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。作為一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。在遠程研修過程中，我收獲頗多，總結如下。研修讓我轉變了思想，更新了觀念。這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章:看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到:這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點， 我才

4、知道白己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法。我發(fā)現(xiàn)了我有好多需要做的事，我可以先改變自己，豐富自己的文化知識，開拓自己的眼界，學會研究孩子，把課本知識與孩子們的生活聯(lián)系起來，還孩子課堂的主體地位，規(guī)劃好課堂，讓課堂鮮活起來，不是學生順應老師，而是老師適應學生，為他們搭建學習的腳手架，等等。只有自己變得更好了，才會有吸引力，才會把把孩子們吸引到自己身邊。才真的能夠教學相長。孩子們才愿意與我親近，才能親其師信其道。另外，多與家長溝通，指導他們做孩子的榜樣，配合老師完成對孩

5、子學習習慣的培養(yǎng)。激情和創(chuàng)新是成走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。為此以后我要積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性能力，最后提高學生的綜合知識水平。隨著研修尾聲的到來，內(nèi)心卻是那么的留戀，有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著!非常感謝這個平臺，可以讓我們和專

6、家進行交流，也很感謝專家和指導教師們的點評，感謝同仁的相互討論!要求：本任務請培訓結束前將電子版上傳班級QQ群 。研修總結（樣表）做為一名普通的英語教師，對于核心素養(yǎng)、課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。經(jīng)過這次研修， 我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識 ，這是我們從事教育教學工作的基礎。通過對專題的學習，收獲的確不少，同時也給自己的教學帶來很多新思考:1.通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如

7、何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到怡當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。2.教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習， 我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂， 教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)

8、加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。3.通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。4.進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教

9、學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思.在反思中成長、在反思中進步。5.把所學用在教研組內(nèi)進行了交流總結，因為這次培訓讓我明白老師應該團隊協(xié)作、扎實教研，讓老師在互助中不斷成長。很多教學方面的東西，自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。除此之外，我還要多反思總結，嘗試寫教科研論文，團隊合作做課題報告，把反思要付諸以實踐，而不僅僅停留在表層。通過學習和

10、反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。那么首先教師要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標?？傊仡欉@次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說.也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高。是教師基本素質(zhì)的提高.它是我們今后工作的資本。要求：本任務請培訓結束前將電子版上傳班級QQ群 。個人教師專業(yè)化發(fā)展計劃（樣表）作為一名英語教師，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃，

11、在這段時間里，我也不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發(fā)展，有所進步。21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應該是通過不斷地學習和接受培訓，充實和更新知識，提高水平和能力，成為教書育人的一名優(yōu)秀的教師。一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思

12、考問題的能力，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，如果只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應更多的注重學生能力的培養(yǎng)。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。在教學中，如何培養(yǎng)學習對信息的獲得、處理能力，能讓學生養(yǎng)成合理使用網(wǎng)絡的習慣，能促進學生的學習興趣，獲取網(wǎng)絡上豐富的資源，開拓學生的學習視野。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是

13、說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。三、教學能力方面1、加強師德師鳳的慘養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不

14、足之處并加以改正。3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理， 培養(yǎng)學生自己管自己的能力。5、多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平。6、繼續(xù)學習新課程理論，以生活化、情境化課堂教學理念來進行教學，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。在整個教學過程中，要注重對每節(jié)課的教學經(jīng)驗進行總結。在教學過程中，努力做到三個反思:教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做