《一個(gè)人的課堂》觀后感作文四篇_精選觀后感范文

1、一個(gè)人的 課堂觀后感作文四篇 _精選觀后感范文該片講述了一位普通 鄉(xiāng)村教師在山區(qū)小學(xué)代 課逾 20 年，面 對(duì)最后一名學(xué)生，仍 堅(jiān)守教學(xué)崗位，并幫助其完成學(xué) 業(yè)的真實(shí)故事下面就是小 編給大家?guī)?lái)的一個(gè)人的 課堂觀后感， 歡迎大家 閱讀 !江西本土 電影一個(gè)人的 課堂將于 2013 年 3 月 5 日開(kāi)機(jī)。據(jù)悉， 該電影是國(guó)內(nèi)第一部倡 導(dǎo)全民互 動(dòng)公益，呼吁全社會(huì)關(guān) 愛(ài)留守兒童、關(guān)注 鄉(xiāng)村教師的愛(ài)心之作。電影講述了一位普通 鄉(xiāng)村教師宋文化 (片中人物名 ) ，在山區(qū)小學(xué)代 課逾 20 年，艱苦的教學(xué) 環(huán)境沒(méi)有 讓他放棄，即便是沒(méi)有 編制的工作，他依舊 “樂(lè)此不疲 ”地做著?？墒?，落后的教學(xué) 環(huán)境

2、，家 長(zhǎng)的質(zhì)疑，讓生源逐步流失，最后 課堂里只剩下一個(gè)學(xué)生 唐明明 ( 片中人物名 ) 。唐明明自幼命運(yùn)多舛，被 親生母親拋棄，父 親又不慎從 13 樓摔下，面 對(duì)著一系列的家庭 變故，年 邁的奶奶無(wú) 錢治病，父 親工資無(wú)從討要，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的唐明明與老師宋文化 ( 片中人物名 )之間發(fā)生了感人至深的故事。這個(gè)影片 經(jīng)過(guò)了 4 年的籌 備，3 個(gè)多月的拍 攝， 6 個(gè)月的后期制作，李 軍林導(dǎo)演試圖用幾個(gè)卑微人物、一個(gè)寧?kù)o的山村去 講述一些社會(huì)宏大的 問(wèn)題留守兒童與最后的代 課老師他們生存現(xiàn)況，在 這個(gè)虛假浮 華的大片 時(shí)代一個(gè)人的 課堂堪稱 誠(chéng)意之作。 值得一提的是，為增強(qiáng)劇情本土元素， 劇組在江

3、西南昌、 贛州及寧都三百多名本土群眾演 員中挑選了十多名江西本地演 員，分別扮演留守兒童、留守村民、留守老 師等角色，他 們?cè)兜谋旧鲅?給劇情增添一份具有江西地方特色的 鄉(xiāng)土味兒， 這股純樸濃郁的鄉(xiāng)情，將會(huì) 帶給江西觀眾一種 別樣的親切感。中國(guó)首部關(guān)注留守兒童和 鄉(xiāng)村代課老師的公益 電影一個(gè)人的 課堂發(fā)布會(huì)在北京天健賓館舉 行。這部影片由北京 時(shí)光動(dòng)力國(guó)際影視傳媒有限公司、江西世 紀(jì)風(fēng)文化傳媒聯(lián)合出品。近日，片方將 發(fā)起免費(fèi)請(qǐng)百萬(wàn)師生看電影活動(dòng)，呼吁全社會(huì)關(guān)注 農(nóng)村留守兒童的受教育問(wèn)題。孫海英在影片里 飾演一位普通 鄉(xiāng)村代課教師宋文化，面 對(duì)著艱苦的教學(xué) 環(huán)境，不斷流失的生源，以及高薪

4、工作的 誘惑，仍 堅(jiān)持了這個(gè)代課教師身份。而童星王乃 訓(xùn)飾演了一個(gè)父母外出 務(wù)工，由奶奶照 顧的留守兒童，他也是 電影里西甲小學(xué)最后一名學(xué)生。據(jù) 導(dǎo)演李軍林介紹電影一個(gè)人的 課堂是他的 長(zhǎng)片電影處女作，能 夠邀請(qǐng)到孫海英老師出演宋文化是他 這部影片的第一個(gè)驚喜。 導(dǎo)演介紹，他是通 過(guò)微博發(fā)私信邀請(qǐng)孫 海英老師參與演出，孫老師看罷劇本，當(dāng)即答 應(yīng)自降片酬出演。拍 攝時(shí)，孫海英對(duì)影片傾注了極大 熱情，片中背著幾十斤的黑板在山路上行走， 連續(xù)幾天的拍 攝，沒(méi)有用替身，都是 孫海英老師自己背著黑板，盡其所能將 執(zhí)拗但又可敬的 鄉(xiāng)村代課老師形象展 現(xiàn)得感人至深。主演 韓三明憑借電影三峽好人榮 獲十四屆智

5、利 電影節(jié)影帝，他的加盟也 為影片增色不少。此次電影發(fā)布會(huì)上，片方將 發(fā)起的 “免 費(fèi)請(qǐng)百萬(wàn)師生看電影活動(dòng) ”，中國(guó) 現(xiàn)有 6000 多萬(wàn)留守兒童， 這些孩子的受教育 問(wèn)題仍面臨諸多困難，需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持。 導(dǎo)演李軍林希望通 過(guò)這部影片能 讓更多的人了解中國(guó)留守兒童 現(xiàn)狀，關(guān)注留守兒童的受教育 問(wèn)題。在發(fā)布會(huì)上，李 軍林導(dǎo)演說(shuō)：“我們社會(huì)應(yīng)該多多關(guān)注留守孩子、留守老人、代 課老師，他們不是社會(huì)的陰暗面，如果 遺忘和拋棄他 們，我們的內(nèi)心才是社會(huì)的陰暗面，我 們必須面對(duì)這個(gè)社會(huì) 問(wèn)題，做自己力所能及的事情。 ”11 月 30 日，第 9 屆未來(lái)影像 ·亞 洲國(guó)際青少年 電影節(jié)在

6、福州 舉行頒獎(jiǎng)典禮，中國(guó)青年新銳導(dǎo)演李軍林憑借其 處女作、江西 電影一個(gè)人的 課堂中 對(duì)留守兒童和代 課教師這些弱勢(shì)群體的溫情關(guān)注和精彩演 繹，毫無(wú) 懸念地征服了 評(píng)委和觀眾，榮 獲年度亞洲最具影響力最佳新人 導(dǎo)演獎(jiǎng)。這部長(zhǎng)片電影由青年 導(dǎo)演李軍林執(zhí)導(dǎo)，孫海英、 韓三明、王乃 訓(xùn)等演員聯(lián)合主演，是中國(guó)首部關(guān)注留守兒童和 鄉(xiāng)村代課教師的公益 電影，由共青 團(tuán)江西省委、北京 時(shí)光動(dòng)力國(guó)際影視傳媒有限公司和江西聚星影 視傳媒有限公司 聯(lián)合制作 發(fā)行。電影一個(gè)人的 課堂2013 年 3 月在江西寧都開(kāi)機(jī)拍 攝，電影取材于江西本土。它關(guān)注 現(xiàn)代人的真 實(shí)命運(yùn)，再現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的原初狀 態(tài)，帶領(lǐng)觀 眾找尋人物

7、精神 層面的追求。李 軍林導(dǎo)演表示，自己 試圖以溫情脈脈的方式來(lái)敘述一個(gè) 簡(jiǎn)單極致的故事，可能有些落寞但也不乏亮色，希望直指 觀眾思考的內(nèi)心深 處。一位名叫吳盈秋的 觀影人這樣評(píng) 價(jià)說(shuō)，留守兒童和 鄉(xiāng)村教師都是生命的一種狀 態(tài)，當(dāng)人們靜靜地看著 這個(gè)故事 時(shí)，看到的也不會(huì)只是 這個(gè)故事，而是 對(duì)這些生活窘迫的群體的關(guān)注。據(jù)了解，一個(gè)人的 課堂近來(lái)捷 報(bào)頻傳 ，陸續(xù)應(yīng) 邀參加了第 23 屆金雞百花電影節(jié)、第 18 屆“北京放映 ”活 動(dòng)和第 2 屆浙江青年 電影節(jié)，并成功入 圍第 10 屆中美國(guó) 際電影節(jié)，斬獲了一批國(guó)內(nèi)外大 獎(jiǎng)，很多學(xué)者和 評(píng)委、制片人在看了一個(gè)人的 課堂后，無(wú) 論從題材上和藝

8、術(shù)上都給予了很高的 評(píng)價(jià)，是一部非常接地氣的作品。前段時(shí)間，我從自 讀課本傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)上看到了一篇文章 人生一 課，它 給了我很大啟示，直到 現(xiàn)在，我仍然 記憶猶新。這篇文章 講的是作者以 “為 培訓(xùn)中心代 課，只來(lái)了四個(gè)學(xué)生 ”這件事，回 憶了在上大學(xué)二年 級(jí)時(shí)，使他刻骨 銘心的一堂 課：一個(gè)有堂 選修輔導(dǎo)課 的周末下午，學(xué)校 組織活動(dòng)，同學(xué)們都不愿意去上 課， “我 ”也不例外，正準(zhǔn) 備去參加一 場(chǎng)年紀(jì)足球賽，但一著急，忘了拿球鞋，只好又回到教室。教室里只有一位白 發(fā)老者，他看我走到座位上去，以 為我是來(lái)上 課的，便一字一句地 對(duì)“我 ”說(shuō) ：“一個(gè)人， 這課我也要上，不能辜 負(fù)你。 ”我被他

9、 這話釘 在了板凳上。 這位教師一絲不茍地 講著課、聲音洪亮，每一言、每一 都是那 樣懇 切、虔 誠(chéng) 。 完 ，望著他那 蒼蒼 的背影， “我 ”被他的 誠(chéng) ，對(duì)別 人的尊重所深深地感 動(dòng) 了 是一位如此 秀的教 呀 !就算是一個(gè)人在上課，他的 課講得仍然那么 真。他的虔 同 使我感 動(dòng) 不已。是呀，不 論 遇到什么困 難 和不滿 ，我們 都不應(yīng)該 辜負(fù)別 人的信任，真 地 待生活，才能 贏 得 人的尊重。就拿我來(lái) 說(shuō) 吧，我一直是班上的好學(xué)生，老 師經(jīng)常 我去幫助那些學(xué) 習(xí) 不好的同學(xué)，一開(kāi)始，我很不 樂(lè) 意， 得那樣 做耽 了我的 時(shí)間 和精力。于是，我心不在焉，他 們 有不會(huì)的 ，我只管把我的作 業(yè) 拿去讓 他抄抄， 為 什么這 做，我也不 講 。后來(lái)，我看了 這 個(gè)故事，才明白要真 誠(chéng) 地 待一切， 不但是尊重 別 人，也是尊重自己，也