2019-2020年七年級語文下冊17《國寶大熊貓》教學(xué)案(無答案)蘇教版

1、2019-2020年七年級語文下冊17國寶大熊貓教學(xué)案（無答案）蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1了解大熊貓的有關(guān)知識。2 體會文章語言的準(zhǔn)確性。3增強關(guān)心、愛護野生動物的意識。教學(xué)重點、難點：1了解大熊貓的有關(guān)知識。2.2體會文章語言的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：以熊貓圖片激趣導(dǎo)入二、整體感知：1、給劃線字注音憨態(tài)可掬（）悠然自得（）( )棲息（）分娩（）繁衍（）2 編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。（1）課文信息圖笨拙（)璀璨（）浩瀚翌日（)瀕危 （)孤僻（)上林苑（)（2）課文結(jié)構(gòu)第一部分（第I至5段）：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。第二部分（第6至16段），介

2、紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極 少、瀕臨滅絕的處境。第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。第二層（第8段），簡要說明動物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。第三層（第9至13段），具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動范圍。第四層（第14至16段），介紹大熊貓的繁殖情況。第三部分（第17、18段），介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。3.文章重點告訴了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識？大熊貓的特點是什么？4課文說明順序從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明；在結(jié)

3、構(gòu)上按由果到因的邏 輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓 的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛” “數(shù)量稀少” “活化石”三方面說明它珍貴的原因， 篇末直接點明說明中心。 從第二部分和文章的第三部分看， 文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念， 介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一 般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁 殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。第二課時一、復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)二、研讀探究1. 大熊貓為什么被稱為“國寶”？本文是按照什么順序介紹大熊貓的？文中介紹了大熊貓“天天” 和“寶寶”到德國的情景，“蘭蘭”在日本的情況，還有“紹紹”在西班牙受到的禮遇，這些內(nèi)容 在文中有什么作用？2. 從文中找出一兩句字分析說明語言的準(zhǔn)確性。3. 研討課文第 11 自然段。 大熊貓為什么棄葷食素 ?用原文話回答。 指出本段文字使用的說明方法。 “大熊貓有時也顯露食肉的本性”中的“有時”一詞能否去掉，為什么? 概括本段文字的主要內(nèi)容。四、拓展延伸1、文章最后提