三角形的認(rèn)識(shí)微課教案_第1頁(yè)
三角形的認(rèn)識(shí)微課教案_第2頁(yè)
三角形的認(rèn)識(shí)微課教案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、三角形的認(rèn)識(shí)微教案三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作和觀察比較，學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特征。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三角形的特征。教學(xué)難點(diǎn):理解三角形的概念。教學(xué)關(guān)鍵:要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上抽象出三角形的圖形，從而認(rèn)識(shí)三角形的特征。教學(xué)活動(dòng)：一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾幅圖，有沒有我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)？（或你發(fā)現(xiàn)了什么？）說一說生活中你還見到了那些物體中有三角形？、三角形在生活中有著廣泛的應(yīng)用，這節(jié)就讓我們一起走進(jìn)三角形，來研究有關(guān)三角形的知識(shí)。（板書

2、題：三角形的認(rèn)識(shí)）二、合作交流，探究體驗(yàn)。你能用彩筆在紙上畫一個(gè)三角形嗎？（老師在黑板上畫出1個(gè)三角形）小組內(nèi)的同學(xué)觀察你們畫的三角形，都有什么共同點(diǎn)？全班交流：（老師板書：三條線段、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。）你能用自己的話說一說什么是三角形嗎？（當(dāng)學(xué)生說由條線段組成的圖形叫三角形時(shí)，：圖是三角形嗎？圖是三角形嗎？理解圍成）揭示三角形的概念。（板書：由三條線段圍成的圖形叫做三角形。）老師介紹三角形各部分名稱，在黑板上標(biāo)出（邊、頂點(diǎn)、角）。介紹三角形的三個(gè)頂點(diǎn)可以用字母、表示，三角形就表示為三角形。三、反思總結(jié)，自我建構(gòu)這節(jié)你有什么收獲？師：這節(jié)我們一起研究了三角形，知道了三角形有三條線段、有三個(gè)頂點(diǎn)、有三個(gè)角；還知道由三條線段圍成的圖形叫做三角形；了解了三角形各部分的名稱

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論