6部編版五年級上冊語文第六單元自編知識點

1、部編版語文五年級上冊詳細知識考點18慈母情深1 .慈母情深一文講述的是貧苦辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫 地給“我”錢買長篇小說青年近衛(wèi)軍的事。課文通過日常小事，歌頌了 母親的慈祥與善良,讓我們感受到了偉大的埋愛，表達了作者對母親的邈卷 敬意與無比的愛,激發(fā)我們熱愛母親的思想感情。“母子情深”是雙向的， 不僅指母親對“我”的愛,也包含著“我”對母親的愛。2 .文中對母親的外貌、動作、語言描寫,集中體現(xiàn)了 “慈母情深”。(1) 看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。一一瘦弱的母親(2) 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。一一貧苦 的 母親(3)母親說完，立刻又坐

2、了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫 紉機 板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)辛勞的母親 (4) “誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”通情達理的母親 3.機械.(xie)縫紉.(ren)慫.(s&ig)恿龜.(血)裂數(shù).(啦1)落挽(zheng)錢頹(tui)敗 4 .多音字龜：jiin龜裂 gui烏龜、龜縮 巧記：考古學家在龜(jQn)裂的烏龜 (gu T )殼上發(fā)現(xiàn)了一些淡淡的刻痕。 掙：zhOng掙扎 zhOng掙錢、掙脫巧記：為了掙(zh8ng)錢養(yǎng)家，他在生活的泥淖(nao)里掙 (zheng)扎著。5 .形近字：洗澡、體操、聒噪、干燥、煩躁 6 .近義詞：

3、失魂落魄一魂不守舍 震耳欲聾一震天動地 耽誤一耽擱掃視 一環(huán)視7.“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上 方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛” 一連三個 “我的母親”，運用反復的修辭手法,“我的母親”后置，把母親的動作寫得很 具體，強調(diào)了母親的疲憊與勞累,母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心產(chǎn)生 了巨大 的觸動與震撼。8.“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背, 立刻又將頭俯在縫紉機 板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)”用反復的手法細致地 刻畫了母親一連串的動作，四個“立刻”描寫了母親迅速投入工作，為一家 人的生活拼命掙錢。這里與上文母親的慷慨給錢形成

4、了強烈的對比,足見“慈 母情深” o 9.描寫親情的詞語：寸草春暉、血濃于水、骨肉至親、舐犢情深、 烏鳥私情10 .贊美母親的名言誰言寸草心，報得三春暉。孟郊游子吟世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。高爾基 11.有人說：母愛就是1幅優(yōu)美的畫;有人說：母 愛就是一陣和煦的風;而我說：母愛就是一眼甘甜的 泉。19父愛之舟1 .父愛之舟一文多從小事著筆而意味深長,主要寫了 “我”夢中發(fā)現(xiàn) 的七個場景：父母半夜喂蠶，父親賣繭后買枇杷給我吃；父親見我被蟲咬想加錢換好房間;父親買熱豆腐腦給我吃并給我糊萬花筒;大雨大雪 天父親背我去上學;家里湊錢給我繳學費;父親借船送我報考;父親 送我上大學時在船上為我縫

5、補棉被。這表現(xiàn)貧窮生活中父愛的深沉與偉大。2 . “父愛之舟”的“舟”指的是姑爹的小船,文章多次寫到它，是全文的 線索。父親搖著船把我?guī)У搅艘粋€個人生的驛站，這條船承載著父親無盡的 愛和期望,也體現(xiàn)出父親的艱辛。3 .偏僻(pi)紙屑(xie)枉(wang)費 裝載(zdi)三年五載(zdi) 繳(jiao)費 梁(tiao)稻 客棧(zhan)踩高蹺(qiao) 4 .同音字：di啟迪、長笛、嫡子、洗滌 5 .近義詞：流連忘返一戀戀不舍 啟迪一啟發(fā) 艱難一艱辛6 . “這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架 的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了?！?“新滋味”是

6、心酸的 滋味,指“我”感受到了父親為供“我”上學湊錢的艱難,這心酸是對父母 的感恩,也是對自己的鞭策,品嘗到這種新滋味也表現(xiàn)了我的成長與懂事。7 . “我是什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就 好了！ ”作者認為自己的詞句不夠形容迷沉的父愛，其中句子中“我” 一詞 把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達了作者 對父親的無限感激之情。8 .贊美父愛的名言慈父之愛子，非為報也。淮南子父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生。爾基9.父愛是一杯咖啡，在你百般惆悵時給你振奮人心的鼓勵;高 父愛是一盞明燈，在你感到迷惘時為你指明前進的方向；父愛是

7、一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖。20“精彩極了”與“糟糕透了”1 .“精彩極了”與“糟糕透了”一文講述的事作者童年時，父親和母 親對他的詩截然不同的評價,母親對他的第一首詩的評價是“精彩極了” , 父親的評價是“糟糕透了”，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大影響，作者從中感 悟到父母不同形式的愛。2 .“精彩極了”與“糟糕透了”題目中有一組反義詞，是“精彩”與 “糟糕”；有一組表示程度的字，是“極”和“透” o這是母親和父親對“我” 的詩的評價，這兩種截然相反的評價有一個共同點一一那就是愛。3 .靦腆(tian)譽(teng)寫 謹(jin)慎 歧(ql)途 慈祥(xidng) 一如既

8、(ji)往 4 .反義詞：精彩一糟糕嚴厲一慈祥謹慎一馬虎 贊賞一批評靦腆一大 方5 .生活中的每一個人，都需要來自母親的力量一一鼓勵、贊揚,那是獲得 成功的動力和源泉;同時，也都需要父親嚴厲的愛,那是讓我們健康成長的 航標。不一樣的愛既讓我們且值，又不讓我們驕傲白滿,兩種愛的交織，使 我們不斷前進。6 .父母的愛，是慈祥的笑容,是親切的話語;父母的愛是可口的飯菜,是 反復的叮嚀。7 .母親節(jié)：5月的第2個星期日；父親節(jié)：6月的第3個星期日。 口語交際：父母之愛1 .三則小故事中，父母分別在學習、生活、心理等方面關心孩子。但第一 則故事中的父親教育方式有些粗暴，一味的訓斥會使李剛畏懼考試，應該的

9、 心地幫助孩子分析考試失敗的原因，在精神上給予鼓勵。第二則故事中的王 小雅媽媽的愛叫遢愛，不利于孩子成長，會使孩子養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張 口”的壞習慣，應該讓孩子做力所能及的事，學會自理。第三個故事中的爸 爸做得很好，他懂得讓孩子勞逸結(jié)合,豐富了孩子的課外生活。2 .交流時，選擇恰當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點,也要尊重別人的觀點,對別 人的發(fā)言給予積極的回應。3 .孝順母親不能只在母親節(jié)這一天，要時常懷有一顆感恩之心,平時多幫 助母親做一些力所能及的事情來表達作為兒女的孝心。孝在于質(zhì)實,不在于 飾貌。語文園地61 .舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。本單元的課文我們感受到父母子女之間濃得化不開的感情

10、。作者表達感情，從這兩方面入手的：把感情融 入描寫的場景中,如父愛之舟描寫的“我”與父親逛廟會的場景，流露 出父子之間的溫情；把感情融入描寫的細節(jié)中，如慈母情深中，“母 親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著”?！鞍櫚櫟摹薄褒?裂” 都是細節(jié)描寫，從中感受到母親的辛勞、掙錢的不易，也能感受作者的 羞 愧與自責。2 . “就這樣，我有了第一本長篇小說”這個結(jié)尾言有盡而意無窮，給 讀者留下了想象的空間，增強了文章的感染力。也許，正是這本長篇小說為 作者開啟了文學的大門，讓他走上了寫作的道路。這一切都來自母親的開明 與慈愛。這個結(jié)尾也表達了作者對母親的無限敬愛與感激之情。3 . “于是，

11、我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花 雨。”這個結(jié)尾總結(jié)全文，點明主題。“又”字說明作者經(jīng)常想起童年搖桂 花，傳遞出作者的深深懷念。這是她幸福童年最美好、最耐人回味的記憶。4 .“精彩極了”與“糟糕透了”的結(jié)尾總結(jié)全文，闡明觀點。我明白 了父母的共同出發(fā)點是一一愛，正因為明白了這兩種愛，所以生活中才不會 驕傲和自卑。5 .片段一的場景描寫作用：母親工作環(huán)境的惡劣，掙錢的艱辛，與下文母 親為我買書的慷慨形成了對比，表達出母親對我的愛。片段二的場景描寫作 用：這是寫廟會的熱鬧，各式各樣的美食與又餓又饞的我形成鮮明的對比， 寫出幼年的我對食物的渴望卻又懂事克制，為后文父親買一碗豆腐

12、腦的體貼 入微的愛作了鋪墊。6 .背誦：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。 一 一諸葛亮居安思危，戒奢以儉。 魏征由儉入奢易，由奢入儉難。 司馬光一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。 朱用純習作6：我想對您說關鍵1：讀者對象一一“和爸爸媽媽交流”小朋友，記住一句話，“我手寫我心”，我們在動筆作文的時候，心里 該想想，我這篇作文的讀者是誰呢？心里有了讀者，就等于用筆和讀者交流。 顯然，“我想和爸爸、媽媽說”這樣的寫作內(nèi)容，讀者就是爸爸或媽媽。讀 者是我們的長輩，我們在寫作中用詞就要尊重與謙卑了，當然，和爸媽交流，可以無話不說。關鍵2：寫作內(nèi)容一一“心里話

13、，表達愛”小朋友，心事一般都藏在心里，不好對外表達。這次作文，你可以把最 近想說的內(nèi)心話列出清單，寫在紙上，大膽寫，表真話，抒真情。如，我最 討厭爸爸，有錢就變壞，和我的媽媽離了婚；我今天和同學打架了，心情不 好；媽媽，您從早忙到晚，我愛您我們作一個歸類，心情大致有這樣幾 種：解釋誤會、訴說煩惱、承認錯誤、表達感激。然后，選擇一兩件最值得 和爸媽說的，也更能表達你對父母之愛的事例，來作為你這次的交流內(nèi)容。關鍵3：寫作方式一一“以信封或電子郵件的方式”寫信和發(fā)電子郵件，是我們生活中交往的一種基本手段。寫信時，要注 意書信的格式，電子郵件的格式也和書信一樣，要有稱呼、落款等幾個基本 的要素?？梢詫?/p>

14、照下面這個順口溜：稱呼頂格寫，后面用冒號。問候空兩格， 謙 虛有禮貌。正文空兩格，內(nèi)容最重要。結(jié)尾另起段，祝福不可少。著名右下 方，不要太潦草。日期寫精確，標于右下角。關鍵4：寫作技能一一“邊敘邊議，場景或細節(jié)描寫”有了內(nèi)容，我們要學會技巧性表達。這個單元，我們學習的表達方法就 是場景描寫和細節(jié)描寫。我們要把想和爸爸媽媽說的情節(jié)用場景展示出來， 也可抓住細節(jié)描寫，邊敘邊議。我們要和父母親交流，只寫一件事給父母親 看，這不是交流，而是展示自己的作品。交流就得寫出自己的看法，自己的 感受，自己的觀點，這看法、感受、觀點就是“議”。這應是寫作中要習得的要點，也符合此類習作文體的特點，更符合“寫作是交

15、流對話的方式”。 我們在學習過程中，重要的是進行對比，在對比中發(fā)現(xiàn)，有感受和沒有感受 區(qū)別是很大的，沒表達出自己的感受，父母親以為你責怪他們了，有了感受， 就 表達出自己明白了父母的一片愛心。這樣的交流，才能讓父母認識到自己 孩 子的寫作目的和意圖。好詞雨花紛揚 雨簾懸掛 細如牛毛 春雨如絲 春風化雨 父愛如山 無比關懷 寸草春暉 無微不至蒙蒙細雨 和風細雨 滴答滴答 春雨如油 春風雨露 父愛無言 日夜操勞 深情厚誼 噓寒問暖細雨如煙 潤物無聲 杏花春雨 細雨綿綿 飲水思源 肅然起敬 恩重如山 骨肉至親 舐犢情深好句1.母愛猶如和煦的春風，吹拂著我們的心田，帶來人生一片綠色的海洋； 母愛猶如一

16、片祥云，過濾著強烈的紫外線，呵護著我們不被灼傷；母親猶如 一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們的一生。2.“羊有跪乳之情，鴉有反 哺之義”。而人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺憾，要想將來不后悔，從現(xiàn)在就要從身邊的 小事做起，感恩父母，回報父母。好段1 .鳥飛行需要兩只翅膀，我們的翅膀，一只名叫父愛，一只名叫母愛。我 們是小舟，流淌于山水之間。山因水而偉岸，水因山而秀美；山有樣而水無 形，山有頭而水無盡。山是靜止的，水則流瀉不止；水是蔚藍的，山則變 幻色彩。山水相依便有了地球這個家。父親勤快認真，母親心靈手巧；父親 樸素不善言語，母親靈巧總愛嘮叨。鍋碗瓢盆交響曲中便有了和諧

17、的一家。2 .水是流瀉輕盈的，靈秀而暢達。母愛似水，水的名字很多。有時候，她 叫甘露，去親吻干涸的泥土；有時候，她叫細雨，用溫情感化冷漠的凍土； 有時候，她叫冰石，用堅毅期待閃光的沃土。母親永遠是兒女可以停泊棲息 的港灣，她的關愛和呵護會把你渡上一條風雨無阻的人生之路。有人說，女 人是水做的。母親用涵養(yǎng)了一生一世的水，匯成一條流動的河，這條河造就 了我們生命中美麗的情感之景。好開頭1 .當我生病時，是誰在我身邊守著我，是我的媽媽；當我遇到困難時，是 誰在我身邊支持我，也是媽媽；當我傷心難過時，又是誰在我身邊安慰我， 都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。2 .媽媽，您知道嗎？在我的

18、心中，您一直是一個可敬、可親的媽媽。以前， 我如果有不懂的問題，您就會耐心地告訴我解題的技巧，講得頭頭是道，令 我羨慕不已。在我的心中您是最偉大、最了解我的人。每天晚上，我都期盼 著早點把作業(yè)完成，讓您陪我入睡，講您和我身邊發(fā)生的事以及我們彼此的 心事，我覺得幸福極了。好結(jié)尾1 .爸爸媽媽，謝謝你們，你們讓我明白了愛，明白了感恩，你們給了我生 命，給了我健全的四肢與器官，或許在我成長的道路上會任性，但我會告訴 自己，堅強一點，讓你們少擔心。謝謝爸爸媽媽，我愛你們。2 .沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源， 就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報。關

19、愛父母， 是我們的責任。佳作欣賞媽媽，我想對您說親愛的媽媽：您好！媽媽，您知道嗎？每當我心里難受的時候，我總會想起兒時那段快樂的 時 光。那時，天是那么的藍，水是那么的綠，花兒是那么的艷，就連家里的 小狗都愛跟我說悄悄話。媽媽，您還記得嗎？小時候，每年春天您都會帶我去公園放風箏。您總 是教我怎樣把風箏放得高高的，可我總也學不會。每次我剛把風箏放出去， 不一會兒，它就像泄了氣的氣球一樣掉下來。還記得那次，我在您的鼓勵下 又一次舉起風箏，奮力向前奔跑，也許那天是風兒幫忙，我竟然也能把風箏 放得高高的。我興奮地叫著，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了 蜜還甜?？墒亲詮奈冶成蠒邕M校門，這一切

20、便被塵封在記憶里，可望而不可 即了。 每天，堆得像小山似的課外作業(yè)壓得我喘不過氣來。即使在周末，我也要去 上補習班。每次考試前，您總是幫我復習，考試后還幫我總結(jié)。我知道，您 很辛苦，可是您一直這么堅持著。現(xiàn)在，我的成績在班級里名列前茅，但我卻一點也不開心，您知道這是 為什么嗎？因為我沒有了空余的時間，沒有了放風箏時的快樂。我希望有一 些放松的時間，可以做一些學習之外的事情。我想，勞逸結(jié)合應該更有利于 我的學習吧。昨晚，我做了一個夢。夢中，天還是那么的藍，水還是那么的綠，您又 和我在公園里放風箏，風箏飛上了天，我拉著風箏線歡快地奔跑著。您笑了， 您 的笑容一如從前，那么溫暖、燦爛媽媽，您說我的這

21、個夢可以實現(xiàn)嗎？祝：身體健康，工作順利！您的女兒：劉玲10月11日1 .白鷺作者郭沫若,代表作有詩集女神。2 . 6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫分別是：水田釣魚圖、閑立枝頭圖、黃 昏低飛圖。3 .白鷺美，美得像一首詩，一首精巧的詩,一首韻在骨子里的散文詩。（1） 白鷺的外形美,美得自然,美得恰到好處。（2）白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的 和諧美。（3）白鷺的美還是一種“澄清的美”，為鄉(xiāng)村生活增添了具有生命 的清澄。白鷺是一首歌，一首優(yōu)美的歌,一首鏗鏘的歌。全文描寫了白鷺的假 體、顏色和神態(tài),贊頌了尋常事物中蘊含著的內(nèi)在美,抒發(fā)了作者對平凡而高 潔、樸素而美好的境界的追求和向往。4 . “清澄” 一

22、詞一般形容水清澈透明,這里用來形容畫面，含義為“清新、純 凈”,突出了畫面清純美麗的特點。5 shi嗜.好、試.驗、示意、故事 xidn嫌棄、悠閑、賢惠、弓弦6 .澄chdng清澄、澄澈deng澄清巧記：渾濁的水放在 缸里澄（deng）清了，就變得澄（ch存ng）澈多了。7. 描寫白鷺的古詩句兩個黃麗鳥鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫 絕句）白鷺下秋水，孤飛如 墜霜。（李白白鷺鷺）西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。（張志和 漁歌子）2落花生L作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。2.文章借寫花生告訴我們要學習花生丕圖虛名、默默無聞、無私奉獻的特點。 做人要做有用的人,不要做

23、只講體面而對別人沒有好處的人。文章采用了 借物喻人的寫作方法。3.竹子一一虛心正直，梅花一一高潔頑強，蜜蜂一一勤勞奉獻，路燈一一默默堅守由“蜜蜂”我想 到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人?！崩焕弧鼻胺絺鱽頀叩氐穆曇簦抗?中，我看到了一個又瘦又小的身影。她，就是我們天天都能看到的女清潔工。我從她身邊經(jīng)過，只見她戴著手套，穿著單薄的衣服，不停地揮動著掃把, 把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進簸箕里 老師雖然不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他 們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。“春蠶到死絲方盡，蠟炬 成灰淚始干”，老師一直堅守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，用自己辛勤的 汗水耕耘著

24、這片土地，用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做 人的道理。多少個靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上 的那一條條批語，那一個個紅勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學 生送到各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師用自己的身軀為我們架起了通往成功 之路的橋梁。4 .分辨、爭辯、花瓣、小辮子愛慕、臨摹、墳墓5 . zha榨油、爆炸、奸詐.、微風乍起6 .便bian方便、便利pidn便宜巧記：樓下便(bion)利店里的商品賣得 非常便(pidn)宣。7 .歌頌奉獻的古詩句：采得百花成蜜后， 為誰辛苦為誰甜？(羅隱蜂)春蠶到 死絲方盡，蠟炬成灰

25、淚始干。(李商隱 無題)3桂花雨1,桂花帶來的美好回憶：桂花盛開時桂花的香氣,搖桂花、曬桂花、食桂花。 2.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義：母親家 鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。 桂花是沒有區(qū)別的。母親并不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們， 母親的話表達了對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念。3.“桂花盛開的時候，不說香飄十里， 至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！苯?，泡，使?jié)B透。形象地寫 出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。4 .我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！ ”從“抱” “搖”等動詞我們可 以體會作者的“搖花樂”

26、。將紛紛飄落的桂花說成是桂花雨,形象貼切， 生動地描寫了兒時的“我”搖桂花的情景，表現(xiàn)了 “我”歡樂與興奮的心情。5 . jian撿拾、挑揀、檢查、剪刀6,鮮xian鮮美新鮮xian鮮見鮮為人知巧記：這座鮮(xian)為人知 的小島上，盛開著許 許多多鮮(xian)艷的小花。7 .作者喜歡桂花，為什么卻將桂花與梅花對比，說它笨笨的？這是運用了 “欲揚先抑”的手法，先寫它平淡無奇、不夠靈秀，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，交代 “我”喜歡桂花的原因香氣迷人，表達了我對桂 花的喜愛之情。8 .描寫桂花的古詩句：人閑桂花落，夜靜春山空。（王維鳥鳴澗）桂子月中落，天香云外飄。（宋之問靈隱寺）4珍珠鳥L珍珠鳥作者馮驥才,

27、當代作家，著有俗世奇人神鞭等多部作 品。2 .本文敘述了 “我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關系變化過程。小 鳥由“怕”人到“信賴”人,譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌,揭示 出：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”的主題。3 .蔓mGn蔓草、蔓延wan藤蔓、瓜蔓 巧記：我發(fā)現(xiàn)蔓（mGn）草中 有幾條瓜蔓（wdn）。待dai待會兒dai等待、招待巧記：請你耐 心等待（dGi）,待（dGi）會兒我就下來。卷judn卷尺、卷心菜judn試卷、畫卷巧記：我小心翼翼地卷（juan） 起了這幅珍貴的畫卷（ju a n） o4 .信賴是一盞燈，一盞明亮的燈，它使我們前進的道路更亮、更明;住處i旦一壇

28、此 一歡濁汕的荒 卷收羽曄匕屜作推處 +說.10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照。 名言：不以規(guī)矩，不能成方圓。語文園地一1 .三句話都使用了對比的修辭手法，凸顯了花生的樸實無華、默默無聞;6 鷺的精巧、和諧、勻稱之美;“瓜、藤、葉”的美麗可愛。2 .溫和（形容氣候）昆明的氣候溫和，四季如春。（形容性格）薛老師說話很溫和，從不向我們發(fā)脾氣。3.蟬這首詩中“居高聲自遠，非是藉詁）秋風”藉通）：憑世，詩句包含的真理 是：立身品格高潔的人，不需要外界的憑借，自能聲名遠播。表達出對人的 內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。一、確定寫作對象習作1我的心愛之物選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作對象。（文

29、具、玩具、生活用品） 二、進行觀察1.外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）2.觀察順序（從整體到局部、從上到下、從外布I肉）&佐田三、說一說它的來歷寫一寫你是怎么得到它的，為什么它會成為你的心愛之物。其中又包含了什么感情在里面呢？四、寫作提綱開頭：點出要寫的心愛之物中間：A.介紹其外形特點與內(nèi)部構(gòu)造（大小、形狀、顏色；按空間順序）B.介紹其來歷、功能或用法C.展開聯(lián)想和想象結(jié)尾：表達你對其喜愛之情好詞香氣襲人郁郁蔥蔥婀娜多姿亭亭玉立含苞欲放惹人喜愛親密無間形影不離心滿意足 悠然自得自由自在無憂無慮洋洋得意沒精打采小心翼翼可憐巴巴細嚼慢咽慢條斯 理忠心耿耿 人意心怒放好句1 .香氣就是從馬縷花的這一片綠云里灑下來的，灑滿了整個院子，灑滿了 我的全身，使我仿佛在香 海里游泳。（運用比喻，生動形象，人景合一）2 .我有點坐不住了，書包里的小蠶活像在我心里爬來爬去，癢絲絲的。（細膩生動，充滿童趣，蘊 含情感）好段1 .它小時候可逗人愛哩！才來我家時剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學會 了淘氣。一根雞毛、一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來， 不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上， 撞疼了也不哭。后來，膽子越來越大，就到院子去玩了，從這個花盆跳到那 個花盆，還抱著花枝打秋千。（描寫段）2 .我有張小小