主題式教學(xué)目錄課程設(shè)計(jì)

1、目 錄一. 序論.p1p21. 動(dòng)機(jī)與目的.p12. 各科教學(xué)簡(jiǎn)介.p1二. 統(tǒng)整課程目標(biāo).p3p3三. 統(tǒng)整課程架構(gòu)圖與主要活動(dòng)內(nèi)涵.p4p71. 課程架構(gòu)圖.p42. 主要活動(dòng)內(nèi)涵.p5四. 教案設(shè)計(jì).p8p431. 英文科1.p82. 英文科2.p143. 理化科p194. 生物科p225. 公民科p286. 英文科3.p317. 輔導(dǎo)科p368. 音樂(lè)科p41五. 家長(zhǎng)通知書(shū).p44六. 學(xué)生反饋單.p45附錄（含學(xué)習(xí)單與評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)）.p45課 程 設(shè) 計(jì)【主題式教學(xué)】【小組成員名單】不好意思我是組長(zhǎng)啦！不過(guò)這可是大家的心血結(jié)晶喔！我是社工延陳怡伶學(xué)號(hào)：85106186你知道嗎？報(bào)告終于

2、完成了，我感動(dòng)的想哭，我是夜英延洪禎利我是這組唯一的苦命男，我現(xiàn)在止想要好好的睡一覺(jué)啦!我是化學(xué)四李冠毅啦！你在看我嗎？你可以再靠近一點(diǎn)，又靠近一點(diǎn)，你有沒(méi)有看到我的黑眼圈呢？這可是報(bào)告的代價(jià)??！我是微物碩一顏嘉怡還我青春來(lái).，為了報(bào)告我可是盡心盡力呢！我是音樂(lè)二梁嘉珍唉.，時(shí)光非逝，歲月如梭，沒(méi)想到終于到了要交出報(bào)告的那一天了！我是夜英延葉菀鈞人家說(shuō)：認(rèn)真的女人最美麗你有沒(méi)有覺(jué)得我很美呢？但是我的報(bào)告更美呢！我是社三曾顯惠真沒(méi)想到我居然熬過(guò)來(lái)了.這真是太不可思議了！我是夜英延林佩瑩 壹、序論 一、教學(xué)動(dòng)機(jī)與目的前陣子的流星雨炒熱大家對(duì)星星的注意力，媒體的大量報(bào)導(dǎo)，使得大眾成了追星族，天文星座

3、頓時(shí)成了大眾茶余飯后的討論話題。而近來(lái)的核四的話題更成為當(dāng)紅炸子雞，其廢與存不外乎是因核廢料對(duì)地球造成的環(huán)境污染，藉由這個(gè)熱門(mén)議題正好讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與我們息息相關(guān)的生活環(huán)境，如果把此當(dāng)成一個(gè)主題來(lái)教學(xué)，相信配合社會(huì)時(shí)事，一定能引起學(xué)生之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)成較有效的學(xué)習(xí)成果。這個(gè)統(tǒng)合課程的設(shè)計(jì)主題為星際奇航天文館逍遙游。在標(biāo)題的取材上，考量了其生活化、實(shí)用性及趣味性的種種教學(xué)要點(diǎn)之后，最后決定以實(shí)境教學(xué)的方式，透過(guò)參觀館內(nèi)天文知識(shí)，生動(dòng)活潑地達(dá)成各科的教學(xué)目的。本課程統(tǒng)整因此設(shè)計(jì)一系列與天文館相關(guān)之課程，其中包括對(duì)天文儀器的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用、探討其它星球上是否亦存有生物、欣賞與星星相關(guān)之組曲、介紹與星星相關(guān)之

4、英文用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生將英文文法之現(xiàn)在式與過(guò)去式等藉由天文館一游活用于生活中，并使學(xué)生透過(guò)天文館了解到自己與社區(qū)習(xí)習(xí)相關(guān)之重要性，以期培養(yǎng)愛(ài)社區(qū)、愛(ài)地球之心，進(jìn)而化為行動(dòng)。以下即為各科的教學(xué)簡(jiǎn)介：二、各科教學(xué)簡(jiǎn)介【英文科1】藉由了解第三冊(cè)第八課句型及部分課文內(nèi)容后，能進(jìn)一步使用未來(lái)式(will, be going to)來(lái)敘述即將展開(kāi)的天文館逍遙游。于參觀完后，和第三冊(cè)第三課 "She learned some Chinese."的過(guò)去式文法加以比較與練習(xí)，借以回憶在天文館中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?！居⑽目?】藉由學(xué)習(xí)第三冊(cè)第五課，進(jìn)一步將天文館內(nèi)外周遭地理位置用英文描述，再藉由了解第三

5、冊(cè)第四課內(nèi)容，在天文館內(nèi)練習(xí)買(mǎi)賣(mài)東西詢問(wèn)價(jià)錢(qián)和數(shù)量問(wèn)答的英文能力?！纠砘啤啃枪獾难芯刻峁┝宋覀儗?duì)天體、對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)；近代天文學(xué)拜發(fā)達(dá)的天文儀器之所賜而發(fā)展，所以我想針對(duì)光學(xué)儀器的種類、應(yīng)用加以介紹，一方面使學(xué)生及家長(zhǎng)跟隨此趟行程可豐富自己的天文觀測(cè)常識(shí)，另一方面更可使學(xué)生將所學(xué)原理應(yīng)用到儀器上。【生物科】火星在望遠(yuǎn)鏡的了望之下，有著類似運(yùn)河的構(gòu)造體出現(xiàn)，因此人類開(kāi)始想著火星上是否生物？是否適合生物居??？直到目前科學(xué)家仍然在探討這個(gè)問(wèn)題。由火星上是否有生物，來(lái)想想我們居住的地球是如何形成？先有雞還是先有蛋？孫悟空真的是由石頭蹦出來(lái)的嗎？來(lái)探討生命的起源及演化。【公民科】透過(guò)對(duì)地球誕生及地球的構(gòu)

6、造、組成介紹，讓學(xué)生知道地球在宇宙間是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的星球，它有其他星球所欠缺適合人類維持生命的條件，所以我們要珍惜我們的地球，從自己身邊開(kāi)始做起，并希望學(xué)生把這樣的觀念帶至家庭?！居⑽目?】星事知多少?系根據(jù)國(guó)中英語(yǔ)課本第三冊(cè)第七課"What's The Weather Like In Taiwan?"、第四冊(cè)第五課"A Subway Trip"及第四冊(cè)第七課"I Like The Smallest One"統(tǒng)整設(shè)計(jì)而來(lái),為一門(mén)師生均感興趣之課程。此課程由月份、四季及天氣的用法切入,繼而進(jìn)行太陽(yáng)系之九大行星及西洋星座之探討。在

7、談及九大行星時(shí)亦一并復(fù)習(xí)形容詞之比較級(jí)及最高級(jí)之用法。本課程除給予學(xué)生基本之星事知識(shí)外,也讓學(xué)生能夠以英文說(shuō)出太陽(yáng)系之九大行星及西洋星座的名稱。此課程適合國(guó)中二年級(jí)下學(xué)期(學(xué)過(guò)第四冊(cè)第七課)的學(xué)生,也適合國(guó)三生,可使學(xué)生在平日學(xué)業(yè)壓力之余接觸一些年輕學(xué)子普遍感興趣的輕松小品,以收寓教于樂(lè)之效。【輔導(dǎo)活動(dòng)科】臺(tái)北市立天文館一直是士林區(qū)重要的社區(qū)資源，藉由天文館近年來(lái)一系列對(duì)各級(jí)學(xué)校所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)參觀教學(xué)活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天文館這項(xiàng)可貴的社區(qū)資源，并且可以提供學(xué)生一個(gè)休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，所以在此項(xiàng)天文館逍遙游課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生將可以在輔導(dǎo)活動(dòng)課程學(xué)習(xí)到休閑活動(dòng)的選擇、了解休閑場(chǎng)所中緊急逃生路線圖該包含

8、與注意的事項(xiàng)、基本星座了解、星座的歷史與由來(lái)的了解、培養(yǎng)上臺(tái)的勇氣與表達(dá)能力、培養(yǎng)互助合作的精神，并且藉由天文館中所提供的各項(xiàng)科學(xué)層面的星座資料讓學(xué)生能對(duì)自我的人格特質(zhì)有所了解?！疽魳?lè)科】了解音樂(lè)家莫差爾特的生平及其音樂(lè)風(fēng)格，欣賞莫差爾特的鋼琴變奏曲KV.265。了解變奏曲的曲式，有將簡(jiǎn)單曲調(diào)（小星星）做變奏的能力。了解音樂(lè)和天文、希臘神話的關(guān)系，欣賞霍爾斯特的行星組曲，了解各組曲（行星）的特色。能夠演唱中文版及英文版的童謠小星星。能用直笛吹奏童謠小星星。 貳、統(tǒng)整課程目標(biāo) 星際奇航天文館逍遙游統(tǒng)整課程目標(biāo)：1. 培養(yǎng)自我規(guī)劃課外活動(dòng)之能力。2. 運(yùn)用科學(xué)的性質(zhì)，了解科學(xué)儀器的原理。3. 培養(yǎng)

9、藝術(shù)情懷，增進(jìn)音樂(lè)鑒賞能力。4. 增進(jìn)學(xué)生選擇安全休閑活動(dòng)的能力。5. 培養(yǎng)自我了解的能力。6. 學(xué)習(xí)如何收集資料，增加學(xué)生解決問(wèn)題的能力。7. 增進(jìn)親子活動(dòng)，培養(yǎng)良好的休閑活動(dòng)。8. 參與討論活動(dòng)，增進(jìn)溝通與人際互動(dòng)的能力。 參、統(tǒng)整課程架構(gòu)圖與主要活動(dòng)內(nèi)涵 【星際奇航天文館逍遙游統(tǒng)整課程架構(gòu)圖】輔導(dǎo)活動(dòng)科國(guó)中輔導(dǎo)活動(dòng)第二冊(cè)第五冊(cè)第2章星星、月亮、太陽(yáng)我的人格特質(zhì)、第14章均衡一下休閑新主張生物科生物上冊(cè)第一章生命世界第一節(jié)生物圈生物下冊(cè)第九章演化生物下冊(cè)第十章生物圈的生物英文科1英文第三冊(cè)第八課"Christmas And New Year."第三課 "She

10、 Learned Some Chinese."、第二課 “Did You Call Our Teacher.” 、第一課 “I Took A Trip to Kenting. ”音樂(lè)科音樂(lè)第三冊(cè)第二課認(rèn)識(shí)古典樂(lè)派：莫差爾特音樂(lè)第三冊(cè)第四課認(rèn)識(shí)變奏曲英文科2英文第三冊(cè)第四課"Three Hamburgers and Two Fries, Please"英文第三冊(cè)第五課 “Excuse Me,How Do I Get To The Train Station?”理化科理化第一冊(cè)第四章光公民科公民第三冊(cè)第八課環(huán)境資源之保育英文科3國(guó)中英語(yǔ)課本第三冊(cè)第七課"Wh

11、at's The Weather Like In Taiwan?"、第四冊(cè)第五課"A Subway Trip"、第四冊(cè)第七課"I Like The Smallest One"【星際奇航天文館逍遙游】主要活動(dòng)內(nèi)涵表順序名稱目標(biāo)學(xué)習(xí)單統(tǒng)整課程多元能力時(shí)間地點(diǎn)1回到未來(lái)1. 能使用未來(lái)式討論未來(lái)要做或想做的事情。2. 能認(rèn)識(shí)相關(guān)本次教學(xué)活動(dòng)天文的單字及相關(guān)詞組，并應(yīng)用于未來(lái)式的句子中。3. 能討論、描述過(guò)去發(fā)生的事實(shí)或活動(dòng)。4. 能認(rèn)識(shí)未來(lái)式及過(guò)去式句子的不同。穿越古今英文第三冊(cè)第八課 Christmas And New Year.第三課Sh

12、e learned some Chinese.第二課Did You Call Our Teacher?第一課I Took A Trip To Kenting.1. 語(yǔ)文-能應(yīng)用未來(lái)式(will, be going to)計(jì)劃將要實(shí)行的事物。并能夠?qū)φ占皯?yīng)用過(guò)去式，以文字或口語(yǔ)的方式，討論過(guò)去的活動(dòng)。2. 肢體-實(shí)際參觀天文館，并紀(jì)錄下所參觀的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。3. 內(nèi)省-藉由課堂討論了解自己的學(xué)習(xí)狀況。4. 邏輯-學(xué)習(xí)如何自我安排未來(lái)的活動(dòng)計(jì)劃。三節(jié)課教室2看誰(shuí)在說(shuō)話1. 培養(yǎng)學(xué)生 使用英文問(wèn)路句型和含地方介系詞描述的回答。2. 培養(yǎng)學(xué)生詢問(wèn)價(jià)格和表達(dá)數(shù)量的能力3. 建立學(xué)生對(duì)英文中可數(shù)和不可數(shù)名詞的

13、觀念Wh-問(wèn)句世界英文課本第三第四課Three Hamburgers And Two fries, Please.第五課Excuse Me, How Do I Get To The Train Station?1. 語(yǔ)文：使用英文How much/many和Where、How can I作問(wèn)答以達(dá)溝通。2. 人際-培養(yǎng)傾聽(tīng)，并適時(shí)給回應(yīng)，和他人達(dá)成良好 互動(dòng)之能力。3. 邏輯：訓(xùn)練學(xué)生將自己的想法有邏輯的組織，并清 楚表達(dá)出來(lái)。三節(jié)課教室3光鮮亮麗了解光的折射、反射的原理世界真奇妙理化第一冊(cè)第四章光1. 肢體-動(dòng)作：實(shí)際操作儀器，觀察折射、反射的現(xiàn)象。2. 空間：將自己所觀測(cè)到的，以圖案表現(xiàn)出

14、來(lái)。三節(jié)課教室4名偵探柯南1. 上網(wǎng)收集火星上是否有生物及地球上生命起源的資料，并了解生命的起源2. 運(yùn)用地球上生命起源的資料來(lái)討論火星上是否有生物真相大白1. 計(jì)算機(jī)課上網(wǎng)收集資料的技巧2. 生物上冊(cè)第一章生命世界第一節(jié)生物圈3. 生物下冊(cè)第九章 演化第十章生物圈的生物1. 肢體-運(yùn)作： 實(shí)際操作計(jì)算機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)火星上是否有生物及地球上生命起源的資料2. 人際：同學(xué)之間互相幫助，并分享收集到的資料3. 語(yǔ)文：閱讀收集到的資料4. 內(nèi)省：由同學(xué)來(lái)判斷哪些是有用的資料及可表達(dá)出自己的想法5. 邏輯-數(shù)學(xué)：利用已學(xué)過(guò)的 知識(shí)推理6. 空間:能對(duì)地球生命起源有基本觀念三節(jié)課計(jì)算機(jī)教室及教室5

15、捍衛(wèi)戰(zhàn)士1. 了解地球上目前的環(huán)境危機(jī)。2. 認(rèn)識(shí)一些基本的耗竭性能源及替代性能源。3. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中能做好垃圾分類。環(huán)保小尖兵公民第三冊(cè)第八課環(huán)境資源之保育1. 內(nèi)?。悍词∽约河心男├速M(fèi)地球資源的行為。2. 肢體運(yùn)作：運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，實(shí)際對(duì)垃圾作分類。三節(jié)課教室6星事知多少1. 復(fù)習(xí)月份、四季、天氣及形容詞比較級(jí)與最高級(jí)用法。2. 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系九大行星及熱門(mén)的西洋星座之英文用詞。星動(dòng)時(shí)刻國(guó)中英語(yǔ)課本第三冊(cè)第七課"What's The Weather Like In Taiwan?"、第四冊(cè)第五課"A Subway Trip"、第七課&

16、quot;I Like The Smallest One"。1. 人際：可藉由課前的太陽(yáng)系之九大行星及西洋星座資源搜集了解他人的概略特 質(zhì),增加互動(dòng)與認(rèn)識(shí),并對(duì)自身所處環(huán)境地球有更進(jìn)一步的認(rèn)知。2. 語(yǔ)文：閱讀天文資料并習(xí)得天文相關(guān)之英文用詞。3. 內(nèi)省：透過(guò)星座印證并反省自身的優(yōu)缺點(diǎn)。4. 空間：藉天文館一游、課前資料的搜集及課堂上知識(shí)的吸收欣賞宇宙的無(wú)限。5. 藉由課堂討論促進(jìn)表達(dá)與溝通能力。6. 邏輯：學(xué)習(xí)如何整理自己學(xué)習(xí)檔案(即：課前資料的搜集及課后知識(shí)的吸收)。三節(jié)課教室7星座密碼1. 培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自我的能力2. 了解目前有哪些休閑活動(dòng)可選擇3. 了解休閑場(chǎng)所中緊急逃生路線圖該

17、包含與注意的事項(xiàng)4. 基本星座認(rèn)識(shí)5. 培養(yǎng)互助合作的精神星座密碼國(guó)中輔導(dǎo)活動(dòng)第五冊(cè)第2章星星、月亮、太陽(yáng)我的人格特質(zhì)、第14章均衡一下休閑新主張1. 人際：藉由活動(dòng)的進(jìn)行，增加彼此的互動(dòng)機(jī)會(huì)。2. 語(yǔ)文：自我表達(dá)能力的培養(yǎng)。3. 內(nèi)?。毫私庾约旱娜烁裉刭|(zhì)。4. 空間：設(shè)計(jì)天文館內(nèi)的緊急逃生配置（空間配置）。三節(jié)課教室8樂(lè)在星中1. 了解音樂(lè)家莫差爾特的生平及其音樂(lè)風(fēng)格。2. 了解變奏曲的曲式，能將簡(jiǎn)單曲調(diào)做變奏。3. 了解音樂(lè)和天文、希臘神話的關(guān)系。4. 能夠演唱中文版及英文版的童謠小星星5. 能用直笛吹奏童謠小星星。音樂(lè)魔法師音樂(lè)第三冊(cè)第二課認(rèn)識(shí)古典樂(lè)派：莫差爾特、第四課認(rèn)識(shí)變奏曲1. 音

18、樂(lè)：音樂(lè)欣賞、及簡(jiǎn)單的音樂(lè)改編。2. 語(yǔ)文：演唱中文版及英文版的童謠小星星。3. 肢體-運(yùn)作：直笛吹奏。三節(jié)課音樂(lè)教室 肆、教案設(shè)計(jì) 一、英文科1一、活動(dòng)名稱：回到未來(lái)二、設(shè)計(jì)者：林佩瑩三、教學(xué)目標(biāo)：1. 能熟悉本課對(duì)話內(nèi)容及了解單字意思。2. 能熟練課文中有關(guān)句型will及be going to 句子。3. 能使用未來(lái)式討論未來(lái)要做或想做的事情。4. 能激發(fā)其創(chuàng)造思考的能力，并主動(dòng)以英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)其想法。四、教學(xué)對(duì)象：國(guó)中三年級(jí)上學(xué)期(35人)。五、教學(xué)時(shí)間與節(jié)數(shù)：第一節(jié)課45分鐘（共三節(jié)課）。六、統(tǒng)整教材范圍：英文第三冊(cè)第八課 "Christmas and New Year.&qu

19、ot;七、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：1. 首先，教師利用問(wèn)句復(fù)習(xí)并確定學(xué)生了解上一節(jié)課所教過(guò)的單字及對(duì)話內(nèi)容。(3')2. 教師呼應(yīng)課文中即將來(lái)臨的圣誕節(jié)（Christmas）及新年（New Year）來(lái)介紹本課未來(lái)式文法句型。教師預(yù)先將本課或之前學(xué)習(xí)過(guò)的單詞、詞組制成圖卡如go to church, have a big dinner等（如附錄1-1），帶領(lǐng)全班覆誦字卡。(2')3. 教師將單詞、詞組套用于未來(lái)式句型中，示范并帶讀I will go to church.及I am going to have a big dinner. 等句子，并根據(jù)圖卡，對(duì)be動(dòng)詞及will形成的未來(lái)式

20、疑問(wèn)句，做簡(jiǎn)答與詳答的練習(xí)。如T： Will you go to church? S： Yes/No, I will/won't. (5')教師并拿出事先準(zhǔn)備的時(shí)間副詞的字卡，如on Christmas Eve, after school 等(如附錄1-2)，要學(xué)生跟著覆誦，并分別以字卡套入I will go to church. 的句型，形成I will go to church on Christmas Eve.的句子。確定學(xué)生能利用字卡造出完整未來(lái)式句子后， 教師將全班分成A、B兩組，A、B兩組分別根據(jù)教師的h- 或will 疑問(wèn)句及字卡，利用will 或 be goin

21、g to的句型造出完整句子回答。 步驟如下： (10')T： What will you do on New Year's Day? Group A： (看著圖卡) I will have a party on New Year's Day. T： Will you have a party on New Year's Day?Group A： Yes, I will. I will have a party on New Year's Day. T： What are you going to do after school today?Group B

22、： (看著圖卡)I am going to watch TV after school today. T： Are you going to watch TV after school today?Group A： Yes, I am. I am going to watch TV after school today.4. 將A、B二組角色對(duì)調(diào)。5. 由A 組發(fā)問(wèn)will 形成的wh- 及疑問(wèn)句，B組回答。再由B組發(fā)問(wèn)be going to形成的問(wèn)句及疑問(wèn)句，由A組回答。之后，角色互換。(5')6. 鼓勵(lì)同學(xué)舉手個(gè)別練習(xí)。(3')7. 教師將句型寫(xiě)在黑板上(如附錄1-3)，并

23、帶讀。(5')8. 最后，延伸課本的句子如 "The New Year is coming."，教師提醒學(xué)生 "The weekend is coming. What are you going to do this weekend?" 來(lái)暗示即將展開(kāi)的天文館之旅。藉由學(xué)生的中文回答，教師并在黑板上寫(xiě)下英文句子 "We are going to visit Astronomical Museum." 同時(shí)也寫(xiě)下 "What will you see?" " Will you take the bu

24、s?" 等問(wèn)句間接幫助學(xué)生計(jì)劃這個(gè)星期假日的活動(dòng)，并表示將于下一堂上課的時(shí)候發(fā)表個(gè)人計(jì)劃。（10'）9. 要學(xué)生復(fù)習(xí)今天課堂的句型重點(diǎn)，并預(yù)習(xí)閱讀(Reading)的內(nèi)容。（2'） 一、活動(dòng)名稱：回到未來(lái)二、設(shè)計(jì)者：林佩瑩三、教學(xué)目標(biāo)：1. 能使用未來(lái)式 (will, be going to) 討論未來(lái)要做或想做的事情。2. 能認(rèn)識(shí)相關(guān)本次教學(xué)活動(dòng)天文的單字及相關(guān)詞組，并將其應(yīng)用于未來(lái)式的句子。3. 能積極參與課堂的討論活動(dòng)。四、教學(xué)對(duì)象：國(guó)中三年級(jí)上學(xué)期(35人)。五、教學(xué)時(shí)間與節(jié)數(shù)：第二節(jié)課45分鐘（共三節(jié)課）。六、統(tǒng)整教材范圍：英文第三冊(cè)第八課 "Ch

25、ristmas and New Year."七、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：1. 首先是講解本課的閱讀重點(diǎn)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶，并模仿跟讀之后，簡(jiǎn)要解釋本篇閱讀重點(diǎn)，如文中的go to church和go to bed, go to school, go to work一樣，不可加冠詞。教師并根據(jù)閱讀內(nèi)容，問(wèn)學(xué)生Yes/No或Wh-問(wèn)題，如：What will they do on Christmas Eve?（15'）2. 根據(jù)文中所出現(xiàn)的單字 "decorate"，教師邀請(qǐng)大家一起將教室decorate（布置）成Astronomical Museum(天文館) 的模樣。

26、3. 教師拿出預(yù)備好的宇宙掛圖 (如附錄1-4)，暗示學(xué)生接下來(lái)所進(jìn)行的是和周末天文館之旅相關(guān)的課程。并將事先預(yù)備的六個(gè)相關(guān)天文圖片拿出(如附錄1-5)，圖片分別為黑洞（black hole）、彗星（comet）、天文臺(tái)（observatory）、人造衛(wèi)星（satellite）、銀河（galaxy）、望遠(yuǎn)鏡（telescope）等(如附錄1-5)，以教授單詞，并分別帶讀。并要求同學(xué)個(gè)別將圖片貼在宇宙掛圖上。并將單字抄寫(xiě)在課本上，作為補(bǔ)充教學(xué)之內(nèi)容。（10'）4. 在確定學(xué)生都能熟練唸出教師所補(bǔ)充的六個(gè)有關(guān)天文的單詞之后，教師將上一堂課要大家回家思考以計(jì)劃這次天文館之旅的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上

27、(如：What are you going to do this weekend? Will you take the bus? What will you see? )，并要求同學(xué)相互討論這個(gè)周末的參觀計(jì)劃。教師建議可以參考黑板上的問(wèn)題，來(lái)計(jì)劃周末的活動(dòng)。鼓勵(lì)同學(xué)盡量用英文表達(dá)，對(duì)于學(xué)生口頭的錯(cuò)誤，教師不立即糾正與批評(píng)，如學(xué)生遇到不懂的單詞，可先用中文代替，教師最后視教學(xué)目的另做補(bǔ)充。(7')5. 教師鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)之后，將剛剛教過(guò)的單詞套用在未來(lái)式的句型上，先示范幾個(gè)例子，帶讀之后，再利用引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)同學(xué)自己說(shuō)出句子。步驟如下：(5')T： What are you g

28、oing to do? Repeat after me.S： What are you going to do?T： I am going to visit Astronomical Museum.S： I am going to visit Astronomical Museum.T： What will you see? (指著衛(wèi)星的圖片)S： I will see the satellite.T： What are you going to learn? (指著望遠(yuǎn)鏡的圖片)S： I am going to learn to use the telescope.6. 確定班上同學(xué)都能靈活

29、利用未來(lái)式造出句子后，教師抽點(diǎn)幾位同學(xué)個(gè)別練習(xí)。(3)八、教學(xué)評(píng)量：教師發(fā)下學(xué)習(xí)單（如附錄1-6），和同學(xué)一同討論學(xué)習(xí)單上的題目、內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)單所提出的問(wèn)題回答，暗示學(xué)生可以考慮的答案。告知學(xué)生于周末參觀天文館后，于下次上課攜帶當(dāng)天活動(dòng)所拍攝的照片。并利用課堂十分鐘的時(shí)間，請(qǐng)自愿者根據(jù)學(xué)習(xí)單上的答案，做口頭上的報(bào)告。同學(xué)可以共同選出表達(dá)最佳者，給予平時(shí)分?jǐn)?shù)加分獎(jiǎng)勵(lì)。(5')一、活動(dòng)名稱：回到未來(lái)二、設(shè)計(jì)者：林佩瑩三、教學(xué)目標(biāo)：1. 能討論、描述過(guò)去發(fā)生的事實(shí)或活動(dòng)，如本次活動(dòng)的天文館之旅。2. 能熟練不規(guī)則動(dòng)詞及規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，及過(guò)去式的疑問(wèn)句。3. 能認(rèn)識(shí)未來(lái)式及過(guò)去式句

30、子的不同。4. 能養(yǎng)成以英文表達(dá)與思考的能力。四、教學(xué)對(duì)象：國(guó)中三年級(jí)上學(xué)期(35人)。五、教學(xué)時(shí)間與節(jié)數(shù)：第三節(jié)課45分鐘（共三節(jié)課）。六、統(tǒng)整教材范圍：1. 英文課本第三冊(cè)第八課 "Christmas and New Year."2. 英文課本第三冊(cè)第三課 "She Learned Some Chinese."3. 英文課本第三冊(cè)第二課 "Did You Call Our Teacher?"4. 英文課本第三冊(cè)第一課 "I Took A Trip To Kenting."七、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：1. 首先，教師以 &

31、quot;Where were you yesterday?" "What did you do?"" How was it?" " Did you have a good time?" 為引言，作為復(fù)習(xí)課堂教學(xué)重點(diǎn)之一的過(guò)去式，并可藉此引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(5)2. 教師根據(jù)上一節(jié)課的問(wèn)句(What are you going to do this weekend？ What will you see? Will you take the bus? )等，預(yù)先將答句中可能出現(xiàn)的動(dòng)詞，將其動(dòng)詞原形及過(guò)去式列成一張表(如附錄1-

32、7)，并確定學(xué)生能熟練說(shuō)出每個(gè)動(dòng)詞的原形及過(guò)去式，如教師說(shuō)出 "visit"，學(xué)生能不加思索說(shuō)出 "visited"。(10)visitVisitedseeSawtakeTook3. 教師藉由簡(jiǎn)易的插畫(huà)(如附錄1-8)，比較并對(duì)照未來(lái)式(如： I am going to visit Astronomical Museum)及過(guò)去式( I visited Astronomical Museum.)等句子，并要學(xué)生跟著覆誦。教師亦將上一節(jié)課所教授過(guò)的六個(gè)相關(guān)天文知識(shí)的單字套入句型。接著要求學(xué)生能依據(jù)老師的問(wèn)句(指著A或B部分問(wèn)出Wh- 或 Yes-no qu

33、estions. )，用未來(lái)式(A部分)或過(guò)去式(B部分)的句子回答。(10)Part A： (1) What are you going to do this weekend? I am going to visit Astronomical Museum.(2) What will you see? I will see the black hole.(3) Will you take the bus? Yes, I will take the bus.Part B： (1) What did you do last weekend? I visited Astronomical Muse

34、um.(2) What did you see? I saw the black hole. (3) Did you take the bus? Yes, I took the bus.4. 教師與共同學(xué)生討論當(dāng)天所拍攝的照片。教師引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)去式描述當(dāng)天的行程與實(shí)際所觀察的事物。并讓學(xué)生相互練習(xí)用過(guò)去式描述當(dāng)天參觀的行程。(10)八、教學(xué)評(píng)量：1. 教師請(qǐng)自愿者上臺(tái)口述報(bào)告學(xué)習(xí)單的成果，教師并一一紀(jì)錄學(xué)生文法或用字選詞的錯(cuò)誤，于同學(xué)報(bào)告完后，不直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤，只是根據(jù)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，用例子直接教導(dǎo)學(xué)生正確的句子，并要求學(xué)生覆誦正確的用法與例句。(10)2. 教師要學(xué)生根據(jù)原來(lái)的答案補(bǔ)充寫(xiě)

35、下過(guò)去式的句子，并于下一堂課繳交學(xué)習(xí)單。二、英文科2一、活動(dòng)名稱：看誰(shuí)在說(shuō)話二、設(shè)計(jì)者：葉菀鈞三、教學(xué)目標(biāo)：1. 使用基本問(wèn)路及回答的指示用語(yǔ)。2. 使用地方介系詞說(shuō)明東西或場(chǎng)所之相對(duì)位置。四、教學(xué)對(duì)象：國(guó)中三年級(jí)上學(xué)期(35人)。五、教學(xué)時(shí)間與節(jié)數(shù)：第一節(jié)課45分鐘（共三節(jié)課）。六、統(tǒng)整教材范圍：1. 英文課本第三冊(cè)第四課Three Hamburgers And Two Fries, Please.2. 英文課本第三冊(cè)第五課Excuse Me, How Do I Get To The Train Station?七、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：1. 向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)明今天上課內(nèi)容。(可以順便給學(xué)生一個(gè)情境：

36、假如老師要同學(xué)分小組自行參觀某處或某個(gè)展覽后教心得報(bào)告，當(dāng)你和同學(xué)不知如何去時(shí).該如何用英文問(wèn)路呢?)(1)2. 復(fù)習(xí)地方介系詞和左右方向(9)（1） 用TPR的方式表達(dá)left和right的觀念，并要學(xué)生跟著指令做Raise your right/ left handTouch your right/left earTurn right/left。（2） 實(shí)際操作物體說(shuō)明in /on /under /next to/between/in front of/on the corner的觀念，并要學(xué)生依物體實(shí)際位置造直述句，如：The pen is between the book and th

37、e ruler.（3） 將學(xué)生分三人一組，學(xué)生自行選定誰(shuí)為A、B和C，聽(tīng)老師口令行動(dòng)來(lái)排列組合，例如老師說(shuō)A is next to C and in front of B等，學(xué)生則排出此只位置，練習(xí)地方介詞的觀念。3. (1)(4)共(15)（1） 將問(wèn)句Where is the_?和答句It is(in/on/next to)_.以及How can/do I get the_? Go (along this street two blocks) and turn (right)./ Take (bus number ten.)等等，寫(xiě)在黑板上，講解說(shuō)明。（2） 老師拿出地點(diǎn)和地方介詞的字卡(

38、附件2-1)，讓學(xué)生依拿出的字卡代換練習(xí)。打( )之處，練習(xí)時(shí)依老師指示代換。（3） 提醒學(xué)生問(wèn)路時(shí)要加一句Excuse me!表示禮貌，以及111號(hào)公交車(chē)的唸法是bus number one eleven。（4） 給學(xué)生時(shí)間pairwork練習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的問(wèn)答句型，并找?guī)捉M上臺(tái)示范。4. 活動(dòng)練習(xí)(18)（1） 把學(xué)校到天文館的行徑地圖(附件2-2)掛在黑板上，老師依據(jù)地圖上的信息出題問(wèn)學(xué)生，讓全班學(xué)生回答。（2） 點(diǎn)一位學(xué)生起來(lái)依圖造問(wèn)句，其他同學(xué)回答。幾次后，學(xué)生兩人一組自行選擇一個(gè)地點(diǎn)，開(kāi)始模擬情境對(duì)話，練習(xí)完后由老師請(qǐng)幾組示范，并給反饋。（3） 接下來(lái)發(fā)講義給學(xué)生，上面是天文館的平面圖

39、(附件2-3)，以及依圖發(fā)展的問(wèn)題，老師帶著學(xué)生做一到兩題，其他則由學(xué)生自行練習(xí)。5. 結(jié)束活動(dòng)(2)：活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生學(xué)習(xí)單(附件2-4)帶回，老師講解學(xué)習(xí)單寫(xiě)法，則結(jié)束這一堂課。一、活動(dòng)名稱：看誰(shuí)在說(shuō)話二、設(shè)計(jì)者：葉菀鈞三、教學(xué)目標(biāo)：1. 建立學(xué)生對(duì)英文中可數(shù)和不可數(shù)名詞的觀念。2. 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)數(shù)量的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生買(mǎi)賣(mài)東西詢問(wèn)價(jià)錢(qián)和數(shù)量問(wèn)答的英文能力。四、教學(xué)對(duì)象：國(guó)中三年級(jí)上學(xué)期(35人)。五、教學(xué)時(shí)間與節(jié)數(shù)：第二節(jié)課45分鐘（共三節(jié)課）。六、統(tǒng)整教材范圍：1. 英文課本第三冊(cè)第四課Three Hamburgers and Two Fries, Please. 2. 英文課本第三

40、冊(cè)第五課Excuse Me, How Do I Get To The Train Station?七、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：1. 向?qū)W生問(wèn)好，稍微復(fù)習(xí)上次內(nèi)容，并向?qū)W生說(shuō)明，參觀前須先購(gòu)買(mǎi)門(mén)票，參觀時(shí)同學(xué)可能會(huì)需要買(mǎi)水、底片等，或遇到中午用餐時(shí)間，需要到餐廳點(diǎn)餐，今天的活動(dòng)就是有關(guān)此主題。(2)2. 介紹可數(shù)和不可數(shù)名詞(8)（1） 老師舉例子說(shuō)明英文名詞中可數(shù)以及不可數(shù)的概念，如：One hamburger. Yes or no? Two hamburgers. Yes or no? One milk. Two milks. Yes or no? 復(fù)習(xí)此觀念。（2） 把黑板分成兩部分，一為可數(shù)名詞區(qū)

41、，另一個(gè)為不可數(shù)名詞區(qū)，把事先準(zhǔn)備好學(xué)生在販賣(mài)部可能會(huì)用到的名詞做成字卡(附件2-5)(背后有磁鐵)并拿出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)把不可數(shù)名詞字卡，放在不可數(shù)區(qū)，可數(shù)名詞字卡放在可數(shù)區(qū)，練習(xí)此觀念。3. 數(shù)字練習(xí)(5)（1） 在黑板上寫(xiě)100和1000，發(fā)音給學(xué)生聽(tīng)前者為one hundred，后著為one thousand，讓學(xué)生類推hundred是百的計(jì)量單位，thousand是千的計(jì)量單位。（2） 老師說(shuō)明數(shù)字的說(shuō)法后，拿出四套一至零的字卡(附件2-6)，隨機(jī)排出一個(gè)數(shù)字在黑板，由同學(xué)唸出英文，也請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)出題，練習(xí)幾次后結(jié)束此活動(dòng)。4. 句型呈現(xiàn)(15)（1） 在黑板寫(xiě)上How many?和Ho

42、w much?的句型，并給例讓學(xué)生自行歸納出many接可數(shù)名詞，much接不可數(shù)名詞，然后拿出字卡(附件2-5)問(wèn)學(xué)生屬于哪一邊，做造句和替換練習(xí)。（2） 接下來(lái)寫(xiě)上Is there any? Are there any?Yes, there is some Yes, there are someNo, there is not any No, there are not any再把字卡(附件2-5)拿出來(lái)，要學(xué)生把字卡放在正確的位子并造出句子和回答。5. 綜合練習(xí)(15)：給學(xué)生一張?zhí)煳酿^門(mén)票售價(jià)表，和販賣(mài)部會(huì)販?zhǔn)壑称非鍐我约捌鋬r(jià)錢(qián)(附件2-7)，請(qǐng)學(xué)生一起唸講義上的單字和分辨可不可數(shù)，不

43、清楚之處由老師講解，然后讓學(xué)生分小組練習(xí)對(duì)話，最后請(qǐng)兩組上臺(tái)表演給全班看，老師給反饋，交代參觀天文館時(shí)需注意之事項(xiàng)，則結(jié)束今天的課程。一、活動(dòng)名稱：看誰(shuí)在說(shuō)話二、設(shè)計(jì)者：葉菀鈞三、教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)整自我想法并清楚表達(dá)的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的勇氣。3. 培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)并回應(yīng)他人的能力。四、教學(xué)對(duì)象：國(guó)中三年級(jí)上學(xué)期(35人)。五、教學(xué)時(shí)間與節(jié)數(shù)：第三節(jié)課45分鐘（共三節(jié)課）。六、統(tǒng)整教材范圍：1. 英文課本第三冊(cè)第四課Three Hamburgers And Two Fries, Please. 2. 英文課本第三冊(cè)第五課Excuse Me, How Do I Get To Th

44、e Train Station?七、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：1. 老師向?qū)W生問(wèn)好，詢學(xué)生參觀當(dāng)天看了些什么?是否用上所學(xué)的英文?(5)2. 幫學(xué)生復(fù)習(xí)前兩堂課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容(How many?、How much?、Where?、How can/do I get?)等句型。(10)3. 請(qǐng)學(xué)生起來(lái)發(fā)表當(dāng)天自己可以使用英文的情況、自己實(shí)際說(shuō)英文的狀況、以及所遇到無(wú)法使用英文的困難，并引導(dǎo)學(xué)生解決的方法。(15)4. 老師根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)給反饋，并從學(xué)生遇到的問(wèn)題中，挑出較特別或普遍的問(wèn)題，做全班討論。(10)5. 最后統(tǒng)整學(xué)生討論出來(lái)的結(jié)果，替此討論作結(jié)尾（多鼓勵(lì)學(xué)生接 觸英文廣播、電影、書(shū)籍等，增加練習(xí)英文

45、的機(jī)會(huì)。）(5) 。八、教學(xué)評(píng)量：下課之前老師拿出學(xué)習(xí)單（附件2-8），請(qǐng)學(xué)生回去填寫(xiě)，下一堂課交回，以做為對(duì)此次主題式教學(xué)評(píng)量的依據(jù)。參考書(shū)目:1. 國(guó)立編譯館國(guó)民中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第三冊(cè)2. 國(guó)立編譯館國(guó)民中學(xué)英語(yǔ)教師手冊(cè)第三冊(cè)三、理化科一、活動(dòng)名稱：光鮮亮麗二、設(shè)計(jì)者：李冠毅三、教學(xué)目標(biāo)：1. 了解光的傳播及反射與折射現(xiàn)象2. 藉由分組促進(jìn)表達(dá)與溝通能力。3. 培養(yǎng)包容的態(tài)度及合作的精神。四、教學(xué)對(duì)象：國(guó)中三年級(jí)上學(xué)期(35人)。五、教學(xué)時(shí)間與節(jié)數(shù)：第一節(jié)課45分鐘（共三節(jié)課）。六、統(tǒng)整教材范圍：理化第一冊(cè)第四章光七、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：準(zhǔn)備教具：手電筒、燒杯、不同的液體、筷子、鏡子引發(fā)動(dòng)機(jī)：（8

46、）復(fù)習(xí)第一冊(cè)所教過(guò)光的傳播、反射與折射及透鏡的成像現(xiàn)象，告訴學(xué)生接下去的三節(jié)課將進(jìn)行光鮮亮麗活動(dòng)發(fā)展活動(dòng)：（25）1. 進(jìn)行分組游戲，分成7組，每組5人，選出小組長(zhǎng)。（1） 影子游戲-讓學(xué)生親手操作，使學(xué)生了解光的傳播與影子的關(guān)系，并 讓學(xué)生去由游戲中去體會(huì)光是直線傳播的。 （附錄3-1） （2） 我倆像不像-讓學(xué)生親手操作，使學(xué)生了解反射現(xiàn)象，并讓學(xué)生去觀 察鏡中的成像和實(shí)體的差別，由各組推派同學(xué)發(fā)表之。 （附錄3-2）（3） 筷子斷了-讓學(xué)生親手操作，使學(xué)生了解折射現(xiàn)象，并讓學(xué)生去觀察 筷子是否因折射現(xiàn)象導(dǎo)致使筷子看起來(lái)像斷了。 （附錄3-3）2. 老師巡視，并給于學(xué)生適切的指導(dǎo)。綜合活動(dòng)

47、：（12）1. 請(qǐng)小組發(fā)表各組所觀察到的心得，并請(qǐng)小組長(zhǎng)寫(xiě)于黑板上2. 老師統(tǒng)整學(xué)生的心得，糾正有所偏差的觀念，將整個(gè)光與成像的概念引入科學(xué)儀器中。八、教學(xué)評(píng)量：學(xué)習(xí)單-世界真奇妙（討論課后的下一堂課交） （附錄3-6）一、活動(dòng)名稱：光鮮亮麗二、設(shè)計(jì)者：李冠毅三、教學(xué)目標(biāo)：1. 了解平面鏡與透鏡的成像現(xiàn)象2. 學(xué)會(huì)光學(xué)儀器的使用方法3. 藉由分組促進(jìn)表達(dá)與溝通能力。4. 培養(yǎng)包容的態(tài)度及合作的精神。四、教學(xué)對(duì)象：國(guó)中三年級(jí)上學(xué)期(35人)。五、教學(xué)時(shí)間與節(jié)數(shù)：第二節(jié)課45分鐘（共三節(jié)課）。六、統(tǒng)整教材范圍：理化第一冊(cè)第四章光七、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：準(zhǔn)備教具：一般式望遠(yuǎn)鏡、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡將上一

48、堂課的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。（3）引發(fā)動(dòng)機(jī)：（5）用講述法復(fù)習(xí)平面鏡與透鏡的成像現(xiàn)象，并介紹透鏡的種類凹透鏡-雙凹透鏡、平凹透鏡、凸凹透鏡。凸透鏡-雙凸透鏡、平凸透鏡、凹凸透鏡。 （附錄3-4.0）發(fā)展活動(dòng)：（32）1. 介紹望遠(yuǎn)鏡的種類，分為反射式望遠(yuǎn)鏡及折射式望遠(yuǎn)鏡，主要的目的皆為聚光和放大，使物體放大讓觀測(cè)者能夠?qū)蓚€(gè)過(guò)于接近的光點(diǎn)解析開(kāi)來(lái)，并收集更多光線，使暗淡的物體看來(lái)較明亮，將反射式望遠(yuǎn)鏡及折射式望遠(yuǎn)鏡的圖片給同學(xué)看。 （附錄3-4.1；3-4.2） 2. 介紹光學(xué)儀器的功用、原理及如何去觀測(cè)星星，并展示一些以望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到的圖片給同學(xué)看。流程介紹：各種面鏡凸透鏡的功用凹面鏡的功用光線的

49、進(jìn)行天文望遠(yuǎn)鏡光線在望遠(yuǎn)鏡內(nèi)的行程望遠(yuǎn)鏡的倍率天文觀測(cè)的工具星星的觀測(cè)將所拍攝到的照片給學(xué)生看。 （附錄3-5.0；3-5.1；3-5.2；3-5.3） 3. 老師將先前準(zhǔn)備的一般式望遠(yuǎn)鏡拿出來(lái)，教同學(xué)使用的方法，并在一旁協(xié)助，讓同學(xué)試著操縱之。綜合活動(dòng)：（5）1. 要學(xué)生分組討論，將所了解的望遠(yuǎn)鏡說(shuō)出。（比照上堂課的組別）2. 預(yù)留時(shí)間給學(xué)生提出問(wèn)題八、教學(xué)評(píng)量：學(xué)習(xí)單-世界真奇妙（討論課后的下一堂課交） （附錄3-6）一、活動(dòng)名稱：光鮮亮麗二、設(shè)計(jì)者：李冠毅三、教學(xué)目標(biāo)：1. 由討論中去了解光與光學(xué)儀器的關(guān)系2. 藉由分組促進(jìn)表達(dá)與溝通能力。3. 培養(yǎng)包容的態(tài)度及合作的精神。四、教學(xué)對(duì)象：

50、國(guó)中三年級(jí)上學(xué)期(35人)。五、教學(xué)時(shí)間與節(jié)數(shù)：第三節(jié)課45分鐘（共三節(jié)課）。六、統(tǒng)整教材范圍：理化第一冊(cè)第四章光七、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：1. 將學(xué)生分組，5人一組，共7組。（比照上堂課的組別）2. 詢問(wèn)學(xué)生參觀天文館的情形，所觀測(cè)到的是否與想象中不同？對(duì)天文望遠(yuǎn)鏡可否有了更進(jìn)一步的了解？（5）3. 經(jīng)由參觀天文館去探討課本所學(xué)與天文儀器的關(guān)系或者是觀察后的心得，如：光線是如何傳播？如何利用平透鏡、凹透鏡、凸透鏡去觀察物體？物體會(huì)如何變化？怎樣的情形會(huì)變大？怎樣的情形會(huì)變??？怎樣的情形會(huì)觀測(cè)不到？（12）4. 老師走到各組觀看各組討論情形，并給予指導(dǎo)。5. 每組推派一到三人上臺(tái)發(fā)表各組討論后的意見(jiàn)。

51、（20）6. 老師講評(píng)及總結(jié)-歸納各組所觀察到的各種現(xiàn)象，總結(jié)各組的報(bào)告，并針對(duì)這些現(xiàn)象來(lái)做比較。（8）7. 要求每組交出一份觀察心得報(bào)告。（一星期后上課交）八、教學(xué)評(píng)量：學(xué)習(xí)單-世界真奇妙（討論課后的下一堂課交） （附錄3-6）四、生物科一、活動(dòng)名稱：名偵探柯南二、設(shè)計(jì)者：顏嘉怡三、教學(xué)目標(biāo)：1. 肢體-運(yùn)作：實(shí)際操作計(jì)算機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)火星上是否有生物、地球上生命起源及演化的資料2. 人際：同學(xué)之間互相幫助，并分享收集到的資料3. 語(yǔ)文：閱讀收集到的資料4. 內(nèi)省：由同學(xué)來(lái)判斷哪些是有用的資料及可表達(dá)出自己的想法5. 邏輯-數(shù)學(xué)：利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)推理四、教學(xué)對(duì)象：國(guó)中三年級(jí)上學(xué)期(35

52、人)。五、教學(xué)時(shí)間與節(jié)數(shù)：第一節(jié)課45分鐘（共三節(jié)課）。六、統(tǒng)整教材范圍：1. 計(jì)算機(jī)課上網(wǎng)收集資料的技巧2. 生物上冊(cè)第一章生命世界 序論及第一節(jié)生物圈3. 生物下冊(cè)第九章 演化4. 生物下冊(cè)第十章 生物圈的生物七、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：1. 準(zhǔn)備活動(dòng)：（1） 研讀相關(guān)資料（2） 熟悉教學(xué)內(nèi)容（3） 準(zhǔn)備教材、教具（4） 請(qǐng)學(xué)生分組(6人一組共六組)至計(jì)算機(jī)教室上課2. 發(fā)展活動(dòng)：（1） 引起動(dòng)機(jī)：A. 由目前最熱門(mén)的話題火星上是否有生物？、真的有火星人嗎？進(jìn)入主題并發(fā)下學(xué)習(xí)單-真相大白【附錄4-1】教學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)單-真相大白，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想想我們居住的地球是如何形成？先有雞還是先有蛋？孫悟空真的是

53、由石頭蹦出來(lái)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生可以由生物課中曾上過(guò)的上冊(cè)第一章生命世界 序論及第一節(jié)生物圈、生物下冊(cè)第九章演化、生物下冊(cè)第十章生物圈的生物，來(lái)思考我們居住的地球是如何形成？先有雞還是先有蛋？孫悟空真的是由石頭蹦出來(lái)的嗎？請(qǐng)學(xué)生起來(lái)表達(dá)自己的想法，并將大家的想法記錄下來(lái)，之后統(tǒng)整內(nèi)容復(fù)習(xí)一年級(jí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)些什么內(nèi)容【附錄4-2.1、4-2.2、4-2.3、4-2.4】此問(wèn)題并復(fù)習(xí)一年級(jí)時(shí)所學(xué)有關(guān)生命的起源，并利用之后介紹上網(wǎng)或圖書(shū)館等收集相關(guān)資料。12'B. 簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)上計(jì)算機(jī)課時(shí)所學(xué)的上網(wǎng)收集資料的方法，并告訴學(xué)生收集資料的方法并不只有上網(wǎng)，還有圖書(shū)館、報(bào)章雜志等方法，簡(jiǎn)述如何使用。請(qǐng)同學(xué)在下次上課時(shí)除的帶利用網(wǎng)絡(luò)收集資料外還要帶利用其他方式收集資料。每一組合作尋找資料，分享資源，共同討論，下次上課抽派一人上臺(tái)報(bào)告。8'(20')（2） 進(jìn)入主題：請(qǐng)學(xué)生可朝下面方向收集資料：驚奇的行星-地球在太陽(yáng)系的位置、地球的形成、原始的地球、生命的發(fā)生、生命的演化、火星上是否有生物等方向，實(shí)際操作計(jì)算機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)火星上是否有生物及地球上生