小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《小金魚捉迷藏》_第1頁
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文檔簡介

1、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思小金魚捉迷藏活動目標1、理解歌詞，萌發(fā)愛護小金魚的情感。2、學會用自然的聲音唱歌。3、了解小金魚的外形特征?；顒訙蕚湟魳?、課件、小金魚圖片?；顒舆^程一、入室。教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作進場。二、談話導入。(出示金魚圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。三、學習歌曲。1、播放音樂課件，請幼兒欣賞。2、學習歌詞。師：小金魚出來玩什么?(練游泳、捉迷藏)師：它們練游泳、捉迷藏時的心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)3、學唱歌曲。

2、教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。教師帶領幼兒邊拍手邊演唱歌曲。教師跟幼兒一起唱歌曲，同時教師做動作。教師播放音樂，帶領幼兒邊唱歌邊做動作。四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”。教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。教師和幼兒一起唱兒歌小金魚捉迷藏，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進呼啦圈內(nèi)，沒有進入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)。 活動應變 開心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面?；顒友由烀佬g活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。區(qū)角活動表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌?？茖W區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀察。環(huán)境創(chuàng)設：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。隨機教育：日常引導幼兒定時喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責任感?；顒臃此加變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得

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