小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文(人教版)下冊(cè)期末試卷

1、人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末練習(xí)一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“   ”線。（3分）阻撓（náo ráo）   勉強(qiáng)（qin qián）  厭惡（wù è）噴香（pn pèn）   稱心（chèn chèn）  倔強(qiáng)（jué juè）二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）jùn  qiào      chún  shú

2、60;    qng  miè    h  pò  cán  fèi（俊俏） （純熟） （輕蔑） （琥珀 ） （殘廢 ）三、按要求填空（2分） “朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷?！边@句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（）部，除部首再查（七）畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)先找字母（T）?！巴浮弊衷谧值渲杏袔追N解釋：通過(guò)，穿透；暗地里告訴；達(dá)到飽滿的、充分的程度；顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（）種解釋。四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。（11分）1（狗）急跳墻車水（馬）龍

3、畫(huà)（蛇）添足 （羊）腸小道萬(wàn)（象）更新  聲名（狼）藉2認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)（失?。┪⑿?duì)高興正如流淚對(duì)（悲哀）點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)（否定）3（精彩）的表演飛快地（奔跑）發(fā)出（聲音）（平靜）的湖面歡快地（跳舞）完成（任務(wù)） （綠色）的草地一遍一遍地（溫習(xí)）增加（難度）4老師（不僅）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（而且）關(guān)心我們的生活。 李剛（因?yàn)椋┛炭鄬W(xué)習(xí)，（所以）成績(jī)優(yōu)秀。五、按要求寫(xiě)句子。（11122=7分）1科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力?？s句：科學(xué)是動(dòng)力_2清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。改寫(xiě)成擬人句：溪水叮咚地唱著歌走 向遠(yuǎn)方。 _3在困難面前，我們必須迎難而上。改寫(xiě)成反問(wèn)句：_在困難面前，我們能不

4、迎難而上嗎？_4用“驕傲”的不同詞義造句。（指不謙虛）不就是因?yàn)樗昧藗€(gè)第一名嗎，整天驕傲地炫耀。_（指很自豪）作為中國(guó)人我很驕傲。 _5寫(xiě)一句關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的名人名言：_我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。 周恩來(lái)六、用修改符號(hào)修改病句：（3分）1 .經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。2 昨天中午刮了一天的風(fēng)。3 我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。七、補(bǔ)充下列句子。（6分）1.青山有幸埋忠骨，_白鐵無(wú)辜鑄佞臣_     。2.一寸丹心為報(bào)國(guó)_       ，兩行清淚為思親。3.知不足者好

5、學(xué)，_恥下問(wèn)者自滿_。八、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。（11分）1. 下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的？軍需處長(zhǎng)     福勒        貝多芬      諾貝爾              孫臏       2.皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從_升起來(lái)。_的海面上，霎時(shí)間_。月亮越升越高，穿過(guò)_

6、。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，_。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)_九、閱讀跳水中的片段，回答問(wèn)題。（2+1+2+3=8分） “你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)只要。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。

7、60;正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。 撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.寫(xiě)出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。追趕_喊、放開(kāi)、張開(kāi)、走 取2.用“    &#

8、160; ”畫(huà)出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。3.想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢？ 孩子，剛才太危險(xiǎn)了，以后再不要這樣做了。_4.船長(zhǎng)的勇敢_、_機(jī)智_ 、_冷靜_、給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？ 十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）秘   密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。 他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活

9、。奶奶只有菲?。╢i b）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?#160;朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?#160;當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特

10、別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前面畫(huà)“”

11、 ）菲?。?（1）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）   （2）瞧不起2.對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（   b    ）。 A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義  B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義3.短文第（4  ）和第（ 5  ）自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。4.短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？_短文寫(xiě)老師與孩子之間的秘密，秘密的內(nèi)容是老師用鉛筆給孩子批作業(yè)。如果孩子都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，

12、孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。5.短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)了他是一個(gè)聽(tīng)話和孝順的孩子。6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫(xiě)幾句連貫的話）_老師，謝謝你當(dāng)時(shí)用鉛筆幫我批作業(yè)，到最后還送我100個(gè)作業(yè)本，謝謝您！_十一、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹無(wú)錫的一個(gè)旅游景點(diǎn)。（4分）_【作文】（兩題任選一題）（30分）1.小學(xué)生活中，寫(xiě)作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫(xiě)一篇記敘文。要求：  情感真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。  書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。2.

13、題目：我得到了_要求：  在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。  通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。 作業(yè)“叮鈴鈴”下學(xué)了，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，可面臨的又是重如泰山的“作業(yè)”。這不，楊老師又布置把我壓得站不起來(lái)的、直喘氣的作業(yè)嗎！只見(jiàn)，老師像唱歌似的，從嘴中冒出一個(gè)又一個(gè)音符，比錄音機(jī)說(shuō)話都快。而同學(xué)們呢，拿出抄作業(yè)本，無(wú)奈的，從筆中“擠”出每一個(gè)字，哎！真是可憐天下學(xué)生心呀！有人說(shuō)：“作業(yè)是烈酒，令人充滿激情”。有人說(shuō)：“作業(yè)是咖啡，苦澀中含著濃濃的醇香”。有人說(shuō)：“作業(yè)是果汁，清爽可口而溫情脈脈”。我說(shuō)：“作業(yè)是五味瓶，五味俱全”。同學(xué)們，你們有時(shí)會(huì)感覺(jué)作業(yè)是一條繩子，不停的繞著，繞著，繞著，把人都繞在了一起，無(wú)法分開(kāi)就像作業(yè)一樣，寫(xiě)著，寫(xiě)著思想走了，作業(yè)一片糊涂；有時(shí)會(huì)感覺(jué)作業(yè)是一個(gè)炸彈，如果作業(yè)一天堆一天，誰(shuí)想過(guò)，今天過(guò)去還有今天嗎？再說(shuō)，如果你不寫(xiě)作業(yè)，天天不寫(xiě)，終究，你會(huì)害了自己，就像炸彈炸死人，你想，炸彈不認(rèn)人，只要你玩就會(huì)爆炸。我們?cè)O(shè)想一下，如果一輛車內(nèi)沒(méi)有了方向盤、油門等重要零件，會(huì)怎樣，它將成為一輛“廢車”。如果我們每天不寫(xiě)作業(yè)，就知道玩