大班音樂教案及教學反思《五只小青蛙》

1、大班音樂教案及教學反思五只小青蛙活動設計背景本活動由幼兒喜愛的小動物小青蛙貫穿始終。歌曲五只小青蛙形象生動，這首歌曲把小青蛙看到蟲子時所發(fā)出的聲音，用變化的節(jié)奏形象地表現(xiàn)出來，并且幼兒比較容易感受歌曲中節(jié)奏的變化。歌詞蘊含著數(shù)量遞減關(guān)系，這使幼兒在學習歌曲的過程中自然感知數(shù)量知識。幼兒對直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點，設計了這節(jié)歌唱教學活動?；顒幽繕?、初步學唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。2、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編襯詞。3、培養(yǎng)同伴之間相互合作、團結(jié)友愛的情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學重點、難點初步學唱歌曲，引導幼

2、兒大膽想象，為歌曲創(chuàng)編襯詞?；顒訙蕚涓枨逯恍∏嗤埽瑘D片(池塘、青蛙)，錄音機，雙響筒?；顒舆^程一、游戲進入活動室?guī)煟汉⒆觽?，讓我們一起聽著音樂學學青蛙跳吧!注意按節(jié)奏跳。(幼兒隨著五只小青蛙的背景音樂進入活動室。教師通過手勢與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒感知數(shù)量的遞減關(guān)系。)二、新授歌曲。1、熟悉歌詞內(nèi)容出示圖片，做簡單的節(jié)奏練習，感知切分音。師：好，請“小青蛙們”坐下來吧!看看，誰來了?幼：小青蛙來了。師：有幾只呢?幼：有五只。師：青蛙是怎樣叫的?(呱呱)師：青蛙還可以怎樣叫?教師啟發(fā)、引導幼兒感知切分音× × ×呱 呱 呱師：小青蛙在池塘邊干什么呢?你

3、們猜一猜。幼：小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做游戲。幼：小青蛙在池塘邊捉蟲子吃。師：對，它們在抓蟲子作美餐!(按節(jié)奏學說歌詞)2、朗誦歌詞。引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。3、引導幼兒學習襯詞，感知節(jié)奏。× ×××師：小青蛙看到這么多的蟲子大餐，會怎么樣呀?幼：會很高興;會流口水。師：它們會發(fā)出什么聲音?幼：啊;嗯;嘖、嘖、嘖教師進行簡單的歸納總結(jié)。師:我們一起來學一學：嗯嘖、嘖、嘖!我們把它加到兒歌里一起來說一說吧!4、多種形式歌唱。(1)師清唱一遍。師：這是一首非常有趣的歌曲，名字叫五只小青蛙。我們來聽一聽。(2)幼兒隨鋼琴唱。(3)幼兒唱襯詞部分，與教師合作歌唱

4、。三、創(chuàng)編襯詞，嘗試歌唱。師：小朋友們想一想，小青蛙見到好吃的東西還會發(fā)出什么聲音?(請幼兒自由創(chuàng)編)師：剛才，小朋友想出了許多有趣的聲音，有有還有。那么你們最喜歡小青蛙發(fā)出的哪種聲音?選一個你們最喜歡的，我們完整地唱一唱。四、分角色合作表演歌曲。通過游戲，使幼兒進一步理解、掌握歌曲，并在游戲中體驗合作的樂趣。師：現(xiàn)在，請五個小朋友一組圍成圓圈來扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小聲的商量好誰做第一只小青蛙跳進池塘，誰做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進池塘。教學反思本活動由幼兒所喜愛的小動物青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。在導入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再