人教版九年級(jí)物理全冊(cè)教案

1、人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)教案（整理稿）第十三章 內(nèi)能第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，知道一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),知道分子熱運(yùn)動(dòng).2.能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋.3.知道分子之間存在相互作用力，能利用分子之間的相互作用力解釋固、液、氣三態(tài)之間的關(guān)系.二、過(guò)程與方法通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象和類(lèi)比等研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析、概括能力.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣,使學(xué)生知道可以通過(guò)直接感知的現(xiàn)象推測(cè)無(wú)法直接感知的事實(shí).【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解分子熱運(yùn)動(dòng)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)

2、象.【教學(xué)難點(diǎn)】分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【新課引入】提問(wèn)：(1)可以判斷出是什么物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)嗎？(2)這與我們前面研究過(guò)的汽車(chē)等物體的運(yùn)動(dòng)相同嗎？(3)這種運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律？【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1： 物質(zhì)的構(gòu)成（閱讀P2）除了分子以外，我們還要知道一種粒子原子，原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。例題1下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A.物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的 B.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒C.分子是不可再分的最小微粒 D.分子的直徑約為10-10m答案：C知識(shí)點(diǎn)2 分子熱運(yùn)動(dòng)1.擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)：將紅墨水滴入兩杯不同溫度的清水中，觀察水顏色變化的快慢。介紹，兩種不同物質(zhì)相

3、互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)演示：閱讀教材P3演示中的二氧化氮和空氣互融的實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)思考：為什么最后兩個(gè)瓶子的顏色變得均勻了？因?yàn)榉肿邮沁\(yùn)動(dòng)的，二氧化氮分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)時(shí)和上面瓶子中的空氣互相接觸后彼此進(jìn)入了對(duì)方。桂花開(kāi)放時(shí)，十里飄香；路過(guò)炒菜的廚房聞到辣椒味撲鼻而來(lái)；切洋蔥時(shí)辣味難聞2.擴(kuò)散現(xiàn)象是分子的運(yùn)動(dòng)，那么擴(kuò)散現(xiàn)象可以在哪些物體間進(jìn)行呢？請(qǐng)大家結(jié)合身邊的現(xiàn)象舉例加以說(shuō)明。討論,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）在教室噴空氣清新劑，很快聞到香味（擴(kuò)散現(xiàn)象可以在氣體與氣體間進(jìn)行）；（2）清水中滴入紅墨水，水變紅（擴(kuò)散現(xiàn)象可以在液體與液體間進(jìn)行）；（3）堆放煤的墻角不久變黑了（擴(kuò)散現(xiàn)象可以

4、在固體與固體間進(jìn)行）.總結(jié)：由于分子的這種運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng).溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈.（1）擴(kuò)散現(xiàn)象可以在固體、液體、氣體彼此間進(jìn)行.（2）擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在不停地運(yùn)動(dòng).（3）分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān).例題2：在剛剛裝修好的房間內(nèi)，能聞到強(qiáng)烈的甲醛氣味，這是由于甲醛分子造成的.研究表明吸入或接觸甲醛會(huì)對(duì)人體造成多種危害，因此應(yīng)盡量避免吸入或接觸甲醛.答案：無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)3 分子間的作用力1.分子間的引力既然分子在不停地運(yùn)動(dòng)，固體、液體分子為什么不會(huì)飛散開(kāi)，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？課件4：用力擠壓兩塊鉛柱，然后下面加掛上重物的實(shí)驗(yàn).（教材P4演示）思考

5、、討論.引導(dǎo)分析，得出結(jié)論：分子間存在引力，正是這種引力才使得固體、液體保持一定的體積，使它們里面的分子不至于散開(kāi)。板書(shū)：（1）分子之間存在引力.（2）分子之間存在斥力閱讀P5內(nèi)容分子間作用力的形象解釋?zhuān)盒〗Y(jié)歸納：（1）當(dāng)分子間的距離減小時(shí)，引力和斥力都增大，但斥力增大得多些，對(duì)外呈現(xiàn)出斥力.（2）當(dāng)分子間的距離增大時(shí)，引力和斥力都減小，但斥力減小得快些，對(duì)外呈現(xiàn)出引力.（3）如果分子相距很遠(yuǎn)（10倍分子直徑），那么引力和斥力都變得十分微弱，可以忽略.物質(zhì)的狀態(tài)變化時(shí)，體積發(fā)生變化，主要是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子之間的距離及相互作用力（或分子排列方式）發(fā)生了變化.例題4：思考并完成下列表格（P6）引

6、導(dǎo)總結(jié)分子動(dòng)理論的相關(guān)知識(shí)。小結(jié)：分子動(dòng)理論包括3個(gè)部分：（1）常見(jiàn)物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的；（2）物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)；（3）分子之間存在相互作用的引力和斥力。課后作業(yè)P6動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1,2,3,4,5教學(xué)反思第2節(jié) 內(nèi)能第1課時(shí) 初步認(rèn)識(shí)內(nèi)能【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能是分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和.2.理解并能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系.3.能正確理解內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明溫度和內(nèi)能之間的關(guān)系.2.學(xué)會(huì)用類(lèi)比的方法研究問(wèn)題.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)探究使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣.2.鼓勵(lì)學(xué)生自己查找

7、資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力.【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)?nèi)能概念的建立【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解內(nèi)能與溫度的關(guān)系.教學(xué)設(shè)計(jì)【鞏固復(fù)習(xí)】引導(dǎo)復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】用多媒體播放嫦娥二號(hào)奔月動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生觀察、思考與交流.利用學(xué)生的感官來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，迅速進(jìn)入課題思考，同時(shí)也讓學(xué)生為祖國(guó)成就而自豪.嫦娥二號(hào)發(fā)射、進(jìn)入月球軌道三次制動(dòng)，依靠什么能量做動(dòng)力呢？【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1 內(nèi)能的概念1.內(nèi)能的概念我們知道宏觀物體運(yùn)動(dòng)時(shí)具有動(dòng)能，那么微觀物體分子具有什么能呢？分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，那么分子也具有動(dòng)能。運(yùn)動(dòng)的分子具有動(dòng)能，那么它的動(dòng)能

8、大小與什么因素有關(guān)？我們知道彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)具有勢(shì)能，而分子間有相互作用力，相互吸引或排斥的分子會(huì)不會(huì)也有勢(shì)能呢？小結(jié)：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能.是不是一切物體都具有內(nèi)能？先看教材P8頁(yè)的圖片13.2-3，然后分析這兩幅圖中的鐵水和冰塊具有能量嗎？為什么具有？小結(jié)：一切物體內(nèi)部的分子都在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，那么一切物體都具有內(nèi)能.例題1：下列有關(guān)物體內(nèi)能的說(shuō)法中，正確的是（ ）A.0的物體沒(méi)有內(nèi)能B.內(nèi)能是物體內(nèi)部一部分分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的能C.內(nèi)能是物體具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和D.一切物體都有內(nèi)能答案：D2.內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別思考：內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別？（1

9、）內(nèi)能和機(jī)械能是兩種不同形式的能，不能混淆.（2）一切物體都具有內(nèi)能，但并不是所有物體都具有機(jī)械能，如在水平地面上靜止的石頭便沒(méi)有機(jī)械能.知識(shí)點(diǎn)2 內(nèi)能的影響因素內(nèi)能大小可能與什么因素有關(guān)？（1）內(nèi)能與溫度有關(guān)，同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大，溫度越低，內(nèi)能越少.（2）內(nèi)能還與物體的體積（或質(zhì)量、狀態(tài)）有關(guān)，同種物質(zhì)，溫度相同時(shí)，體積（質(zhì)量）越大，內(nèi)能越大.例題2：關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越小 B.物體舉得越高，內(nèi)能越大C.物體運(yùn)動(dòng)得越快，舉得越高，內(nèi)能越大 D.物體溫度越高，內(nèi)能越大答案：D課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).教學(xué)反思：第2節(jié) 內(nèi)能第2課時(shí) 改

10、變內(nèi)能的兩種方式【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能.2.知道熱傳遞過(guò)程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳.3.知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些生活事例.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法.2.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系.3.通過(guò)查找資料，了解地球的溫室效應(yīng).三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)探究使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣.2.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功和內(nèi)能變化的關(guān)系.3.通過(guò)分析、對(duì)比,學(xué)會(huì)用類(lèi)比的方法研究問(wèn)題.培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是精神，幫助學(xué)生樹(shù)立勇

11、攀科學(xué)高峰的理想和志向.【教學(xué)重點(diǎn)】改變物體內(nèi)能的方法.【教學(xué)難點(diǎn)】熱量的概念，做功和熱傳遞的比較.教學(xué)設(shè)計(jì)【鞏固復(fù)習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】實(shí)驗(yàn)1：把一根粗鐵絲，在酒精燈上加熱，鐵絲溫度升高，內(nèi)能增加.實(shí)驗(yàn)2：引導(dǎo)兩名同學(xué)上講臺(tái)，演示兩手互搓實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)手互搓后變熱，溫度升高，內(nèi)能增加.【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1 熱量和熱傳遞1.熱傳遞改變物體的溫度可以改變物體的內(nèi)能.那么改變物體內(nèi)能的方法有哪些呢？巡視，了解情況。收集、整理并點(diǎn)評(píng)使鐵絲的溫度升高、內(nèi)能增加的辦法：可以用錘子敲打鐵絲；用砂紙摩擦鐵絲；用開(kāi)水燙；點(diǎn)燃火柴加熱；彎曲鐵絲；等

12、等分類(lèi)歸納，并說(shuō)出分類(lèi)依據(jù)：外力做功；給它加熱.熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體內(nèi)能減少，溫度降低；低溫物體內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)兩個(gè)物體溫度相同時(shí)，熱傳遞停止.2.熱量的概念再想想，如何能使一杯開(kāi)水的內(nèi)能減少呢？在熱傳遞過(guò)程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。用熱量來(lái)解釋開(kāi)水溫度降低過(guò)程中內(nèi)能的變化。總結(jié)：物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變?cè)酱?例題1 下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是（ ）A.物體溫度升高，一定吸收了熱量 B.物體放出熱量時(shí)，溫度一定降低C.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加 D.物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度一定升高C選項(xiàng)正確.知識(shí)點(diǎn)2 利用做功的方式改變物體的內(nèi)能冬天

13、，我們感覺(jué)手很冷時(shí)，為了讓手變得溫暖，你通常有哪些做法？對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加.在我們用氣筒不斷給自行車(chē)車(chē)胎打氣的過(guò)程中，你能感覺(jué)氣筒壁的溫度有什么變化？觀察實(shí)驗(yàn)：壓縮點(diǎn)火儀筒內(nèi)空氣的溫度、內(nèi)能有無(wú)變化？實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？提問(wèn)：（1）研究對(duì)象是什么？（2）為什么放入棉花？（1）研究對(duì)象是空氣，而不是棉花.（2）放入棉花的目的是利用轉(zhuǎn)換法顯示空氣溫度升高.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣的溫度升高了，內(nèi)能增加了.對(duì)物體做功，會(huì)使物體的內(nèi)能增大.對(duì)物體做功，會(huì)使物體的內(nèi)能增大，那反之，如果物體對(duì)外做功，內(nèi)能有何變化？實(shí)驗(yàn)。（演示：教材P9頁(yè)演示中的實(shí)驗(yàn)2.）觀察后，提問(wèn)：觀察到的現(xiàn)象有哪些？瓶蓋跳起說(shuō)明了什么？

14、出現(xiàn)水霧是什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？水霧起了什么作用？思考、交流、討論.發(fā)表各自看法。小結(jié)：外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能減少.閱讀教材P9頁(yè)科學(xué)世界“地球的溫室效應(yīng)”短文。并思考“地球的溫室效應(yīng)”是怎么回事？我們有什么想法？例題2下列所描述的場(chǎng)景中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）A.冬天人們搓手取暖 B.小孩從滑梯上滑下時(shí)臀部感受到熱C.加劇的溫室效應(yīng)使得多年的積雪融化了 D.古代的人鉆木取火答案：C例題3如圖所示的三幅圖，它們共同反映了哪些物理知識(shí)？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）（1）;（2）.答案：（1）做功可以改變物體的內(nèi)能（2）內(nèi)能和機(jī)械能可以相互轉(zhuǎn)化課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)

15、課后練習(xí).教學(xué)反思生活中的物理：暖氣片安裝在什么位置好？第3節(jié) 比熱容第1課時(shí) 比熱容【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性.2.嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力.2.通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問(wèn)題，并了解一下“熱島效應(yīng)”.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力.【教學(xué)重點(diǎn)】比熱容概念的理解.【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用水的比熱容大的知識(shí)來(lái)解釋自然現(xiàn)象、解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)設(shè)計(jì)【鞏固復(fù)習(xí)】引導(dǎo)復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)?！拘?/p>

16、課引入】多媒體播放一段中央電視臺(tái)一天的天氣預(yù)報(bào)的錄相片段，播放前提醒學(xué)生特別注意觀察我國(guó)各省內(nèi)城市最高氣溫和最低氣溫，看看能不能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。為什么內(nèi)陸的晝夜溫差比沿海地區(qū)大呢？大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)后，你就會(huì)明白。【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1 認(rèn)識(shí)比熱容1.探究水吸收的熱量跟哪些因素有關(guān)提出問(wèn)題：咱們同學(xué)當(dāng)中有誰(shuí)幫助媽媽燒過(guò)水？燒水時(shí)，水吸收的熱量的多少跟哪些因素有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？請(qǐng)用你的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持你的觀點(diǎn)?；貞洸⑺伎?，發(fā)表各自建議：引導(dǎo)學(xué)生互相交流、討論，對(duì)回答不完善的地方可補(bǔ)充完善、分析歸納、得出結(jié)論.小結(jié)：（1）水吸收的熱量與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越大吸收熱量越多.（2）水吸收的熱量與

17、水溫升高多少有關(guān)，水溫升高越多吸收熱量越多.2.探究物體吸收的熱量與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)比熱容猜想：物體吸收熱量的多少還可能與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān).引導(dǎo)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇器材：教師為同學(xué)們提供了水、食用油或沙子三種物質(zhì)，同學(xué)們可任意選擇.（2）引導(dǎo)學(xué)生擬定方案：怎樣確定水和食用油（或沙子）吸收的熱量是否相同？通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)確定.強(qiáng)調(diào)：必須保證熱源相同且較穩(wěn)定。（3）學(xué)生合作交流、設(shè)計(jì)方案。方案一：用相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)（如沙和水），讓它們升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間.（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，注意使兩個(gè)裝置的熱源相同且較穩(wěn)定.）設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格. 方案二：用相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，給它們加熱

18、相同時(shí)間，比較溫度升高的多少（實(shí)驗(yàn)裝置上圖同樣適用）.設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格（同上）（4）學(xué)生根據(jù)交流情況，適當(dāng)修正自己的方案。提醒實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的問(wèn)題：為節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，每小組所采用的兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量要適當(dāng)?shù)纳僖恍?，若是選用熱水做熱源的小組可用暖瓶里初溫較高的熱水；如果兩種物質(zhì)的初溫不相等，可通過(guò)加熱的方式調(diào)整一下.（5）學(xué)生選取自己方案中所需的實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù).以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，巡回指導(dǎo)。（6）分析與論證：物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)的結(jié)論。為了表示不同的物質(zhì)，質(zhì)量相同時(shí)，升高相同的溫度，吸收熱量的多少，物理學(xué)中引進(jìn)物理量比熱容.小結(jié)：(1)一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高（或

19、降低）時(shí)吸收（或放出）的熱量與它的質(zhì)量和升高（或降低）的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容.用符號(hào)c表示.(2)單位:焦每千克攝氏度，符號(hào)J/(kg·).3 比熱容是物質(zhì)的屬性閱讀教材P12頁(yè)小資料并思考，可以發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？不同物質(zhì)的比熱容不同；水與冰的比熱容不同；水的比熱容最大；泥土比水的比熱容要小比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量（即是物質(zhì)的屬性），物質(zhì)種類(lèi)不同，比熱容一般不同.我們已經(jīng)知道哪些物理量可以反映物質(zhì)的自身性質(zhì)，它們有什么特點(diǎn)？（密度）思考：把一盆水倒掉三分之一，比熱容有無(wú)變化？把這盆水由20加熱到100，比熱容有無(wú)變化？知識(shí)點(diǎn)2 水的比熱容引導(dǎo)學(xué)生思考由之前探究煤油

20、（或沙子）和水的吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中，可以得出什么結(jié)論？請(qǐng)閱讀教材P12頁(yè)的小資料和P13頁(yè)的想想議議，說(shuō)說(shuō)在生活、生產(chǎn)中如何應(yīng)用水的比熱容.課后閱讀教材P12P13頁(yè)的最下面兩段文字，思考為什么內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的大？【課堂交流、小結(jié)與延展】課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)。教學(xué)反思生活中的物理利用水的比熱容大來(lái)冷卻或取暖（1）水冷系統(tǒng)的應(yīng)用（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用（3）熱水取暖冬季供熱用的散熱器、暖水袋。第3節(jié) 比熱容第2課時(shí) 熱量的計(jì)算【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.能根據(jù)比熱容，推導(dǎo)出熱量的計(jì)算公式.2.能根據(jù)熱量的計(jì)算公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.二、過(guò)程與方法通過(guò)利用比熱容的定義，及其和質(zhì)量、溫

21、度之間的關(guān)系，推導(dǎo)出熱量的計(jì)算公式.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀鍛煉學(xué)生的推導(dǎo)能力和動(dòng)手計(jì)算能力.【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算.【教學(xué)難點(diǎn)】利用比熱容的定義推導(dǎo)熱量的計(jì)算公式.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件.教學(xué)設(shè)計(jì)【鞏固復(fù)習(xí)】引導(dǎo)復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，并講解所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】我們知道比熱容的單位是J/（kg·）,而物質(zhì)吸收（或放出）的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度和種類(lèi)有關(guān)，能否利用一個(gè)公式具體地說(shuō)明熱量、溫度、質(zhì)量、比熱容之間的關(guān)系呢？【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn) 熱量的計(jì)算水的比熱容是4.2×103J/(kg·)，表示什么意義呢？質(zhì)量為1kg的水

22、，溫度升高1，要吸收4.2×103J的熱量.根據(jù)上面類(lèi)推：2kg的水，溫度升高1，要吸收2×4.2×103J的熱量；則2kg的水，溫度升高2，要吸收2×2×4.2×103J的熱量.如果知道有mkg水，加熱前初始溫度為t0，加熱后溫度為t，那么它吸收了多少熱量呢？類(lèi)推，得出結(jié)論：吸收熱量為m×（t-t0）×4.2×103J.熱量和熱平衡問(wèn)題的計(jì)算（1）如果某物體的比熱容為c，質(zhì)量為m，溫度變化為t，則物體吸收或放出的熱量為Q=cmt.（2）此公式適用于物體溫度改變時(shí)，物體吸收或放出熱量的計(jì)算，對(duì)物態(tài)變化的過(guò)

23、程不適用.（3）物體的溫度升高時(shí)吸收的熱量Q吸=cmt升=cm(t-t0)；物體的溫度降低時(shí)放出的熱量Q放=cmt降=cm(t0-t),t為物體溫度的變化值，即物體高溫值和低溫值之差.（4）在熱傳遞過(guò)程中，當(dāng)兩個(gè)物體之間只有熱傳遞而沒(méi)有熱量的損失時(shí)，根據(jù)熱平衡，則有Q吸=Q放.熱量的計(jì)算：（1）升溫吸熱：Q吸=cm（t-t0）.（2）降溫放熱：Q放=cm（t0-t）.例題1 有一根燒紅的鐵釘，溫度是800,質(zhì)量是1.5g,溫度降低到20，放出多少熱量？c鐵=0.46×103J/(kg·)解：Q放=cm(t0-t)=0.46×103J/(kg·)×

24、;1.5×10-3kg×(800-20)=538.2J課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).教學(xué)反思第十四章 內(nèi)能的利用第1節(jié) 熱機(jī)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解可以利用內(nèi)能來(lái)做功；知道熱機(jī)的概念，知道內(nèi)燃機(jī)是熱機(jī)的一種，體會(huì)現(xiàn)代化交通工具對(duì)人們生活的巨大影響.2.通過(guò)模型或掛圖了解四沖程汽油機(jī)和柴油機(jī)的構(gòu)造.3.能用文字或口頭表述內(nèi)燃機(jī)各沖程的工作狀態(tài)和能量轉(zhuǎn)化.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察汽油機(jī)、柴油機(jī)的工作過(guò)程，能夠簡(jiǎn)單地描述它們的主要特征，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力.2.通過(guò)對(duì)汽油機(jī)、柴油機(jī)結(jié)構(gòu)的觀察，有對(duì)觀察到的現(xiàn)象做出判斷的意識(shí).3.通過(guò)上網(wǎng)等各種途

25、徑收集整理有關(guān)蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、汽輪機(jī)、噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)的原理、特點(diǎn)的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究生活中的物理學(xué)道理的良好習(xí)慣.2.通過(guò)學(xué)習(xí)熱機(jī)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于人類(lèi)社會(huì)的意識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系.【教學(xué)重點(diǎn)】四沖程汽油機(jī)的工作原理及能的轉(zhuǎn)化過(guò)程.【教學(xué)難點(diǎn)】汽油機(jī)與柴油機(jī)之間的區(qū)別.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件，汽油機(jī)與柴油機(jī)的實(shí)物模型.教學(xué)設(shè)計(jì)【鞏固復(fù)習(xí)】講解學(xué)生所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】利用音像資料，展示汽車(chē)運(yùn)動(dòng)，坦克前進(jìn)的畫(huà)面，然后設(shè)問(wèn)：你知道汽車(chē)

26、、坦克為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？汽車(chē)、坦克的發(fā)動(dòng)機(jī)是怎么獲得能量的？汽車(chē)、坦克的發(fā)動(dòng)機(jī)其實(shí)是個(gè)內(nèi)燃機(jī)，它通過(guò)將燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，從而使汽車(chē)、坦克運(yùn)動(dòng)起來(lái)?！具M(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1 熱機(jī)細(xì)心觀察，并注意以下幾個(gè)問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)中有哪些能量轉(zhuǎn)換？用酒精燈給試管中的水加熱，有哪些物體吸熱？能否把燃料移到容器內(nèi)部去燃燒來(lái)獲得更大的動(dòng)能？演示教材P17頁(yè)圖14.1-1的實(shí)驗(yàn).酒精燃燒時(shí)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，水蒸氣推動(dòng)塞子做功，內(nèi)能又轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道利用內(nèi)能可以對(duì)外做功。熱機(jī)：（1）定義：利用內(nèi)能做功的機(jī)械.（2）工作原理：將燃料的化學(xué)能通過(guò)燃燒轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再對(duì)外做功，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

27、.（3）熱機(jī)的種類(lèi)：蒸汽機(jī)；內(nèi)燃機(jī)；汽輪機(jī)；噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)等.多媒體播放課件“熱機(jī)的分類(lèi)和幾種發(fā)動(dòng)機(jī)原理”。熱機(jī)的分類(lèi)和幾種發(fā)動(dòng)機(jī)原理熱機(jī)的分類(lèi)（閱讀P18）（1）內(nèi)燃機(jī)：凡燃料直接在發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸內(nèi)燃燒產(chǎn)生動(dòng)力的熱機(jī)，叫做內(nèi)燃機(jī).（2）內(nèi)燃機(jī)主要分為汽油機(jī)和柴油機(jī)兩大類(lèi)，它們分別用汽油和柴油作為燃料.例題1：如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用橡皮塞塞住，用酒精燈加熱一段時(shí)間后，會(huì)觀察到的現(xiàn)象有：；.實(shí)驗(yàn)中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程為：酒精燃燒放出熱量，酒精的能轉(zhuǎn)化為水的能；水吸熱沸騰，產(chǎn)生大量水蒸氣，氣體膨脹對(duì)瓶塞做功，氣體的能轉(zhuǎn)化為瓶塞的能.答案：現(xiàn)象：瓶塞被沖出來(lái)（向上跳起來(lái)）管口附近出現(xiàn)白霧過(guò)程：化學(xué)能 機(jī)械能

28、知識(shí)點(diǎn)2 汽油機(jī)展示汽油機(jī)的實(shí)物模型，講解結(jié)構(gòu)部件名稱(chēng)，了解汽油機(jī)的構(gòu)造。汽油機(jī)的構(gòu)造：排氣門(mén)、進(jìn)氣門(mén)、火花塞、汽缸、活塞、連桿、曲軸.那么，汽油機(jī)是如何工作的呢？觀看動(dòng)畫(huà)視頻。（1）沖程：活塞在汽缸內(nèi)往復(fù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，從汽缸的一端運(yùn)動(dòng)到另一端的過(guò)程叫做一個(gè)沖程.（2）汽油機(jī)的四個(gè)沖程：吸氣、壓縮、做功、排氣.再次播放汽油機(jī)工作的視頻動(dòng)畫(huà)，帶著以下問(wèn)題觀察和思考：（1）四個(gè)沖程中氣門(mén)開(kāi)啟、閉合狀態(tài)如何？活塞運(yùn)動(dòng)方向如何？（2）吸氣沖程中為什么能將汽油和空氣的混合物吸進(jìn)汽缸？（3）壓縮沖程中壓縮的是什么？壓縮到最后會(huì)有什么結(jié)果？（4）四個(gè)沖程中哪些沖程發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化？（5）哪個(gè)沖程使機(jī)器獲得動(dòng)力

29、？哪個(gè)沖程排出了汽車(chē)的尾氣？展示“四沖程汽油機(jī)的工作循環(huán)示意圖”，比較，壓縮沖程和做功沖程中的能量轉(zhuǎn)化（課件）。（1）汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)由四個(gè)沖程組成，曲軸和飛輪均轉(zhuǎn)動(dòng)兩周，對(duì)外做功一次.（2）壓縮沖程：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；做功沖程：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.（3）汽油機(jī)的四個(gè)沖程中，只有做功沖程產(chǎn)生動(dòng)力，其他三個(gè)沖程都要靠飛輪的慣性來(lái)完成，且消耗機(jī)械能.例題2：如圖所示是內(nèi)燃機(jī)工作循環(huán)中的一個(gè)沖程,它是( )A.壓縮沖程,將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能 B.壓縮沖程,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能C.做功沖程,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能 D.做功沖程,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能答案：B例題3：一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)，飛輪轉(zhuǎn)速為6000r/m

30、in，則每秒鐘發(fā)動(dòng)機(jī)完成個(gè)沖程，對(duì)外做功次.答案：200 50例題4：如圖所示的是汽油機(jī)汽化器的工作原理圖，油管的噴嘴為什么要安裝在進(jìn)氣管的狹窄處？請(qǐng)作出簡(jiǎn)要解釋。知識(shí)點(diǎn)3 柴油機(jī)坦克和輪船上使用的是柴油機(jī)，柴油機(jī)是如何工作的？它的構(gòu)造又如何呢？噴油嘴：展示柴油機(jī)的實(shí)物模型，展示圖片引導(dǎo)觀察汽油機(jī)與柴油機(jī)結(jié)構(gòu)的異同。 “柴油機(jī)的工作過(guò)程”，并講解柴油機(jī)的工作過(guò)程。柴油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)也是由四個(gè)沖程組成，曲軸和飛輪均轉(zhuǎn)兩周，對(duì)外做功一次，活塞往復(fù)兩次，除做功沖程外的其他三個(gè)沖程，也是靠安裝在曲軸上的飛輪的慣性來(lái)完成。引導(dǎo)敘述汽油機(jī)與柴油機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是燃料在汽缸內(nèi)燃燒；都是將內(nèi)能

31、轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置；都是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程構(gòu)成一個(gè)工作循環(huán)，曲軸和飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)兩周，對(duì)外做功一次；啟動(dòng)時(shí)，都是靠外力先使飛輪和曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái).不同點(diǎn)：（課件）例題5 下列關(guān)于柴油機(jī)的敘述中，正確的是（ ）A.柴油機(jī)是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置B.四沖程柴油機(jī)每經(jīng)過(guò)一個(gè)工作循環(huán)，曲軸就要轉(zhuǎn)動(dòng)四周C.汽油機(jī)有噴油嘴，柴油機(jī)有火花塞D.汽油機(jī)用壓燃式點(diǎn)火，柴油機(jī)用點(diǎn)燃式點(diǎn)火答案：A例題6 某單缸四沖程柴油機(jī)的汽缸活塞面積為30cm2，一個(gè)做功沖程活塞在汽缸中移動(dòng)的距離是50mm，滿(mǎn)負(fù)荷工作時(shí)做功沖程中燃?xì)獾钠骄鶋簭?qiáng)為9.0×105Pa，飛輪1min轉(zhuǎn)動(dòng)1800周，當(dāng)柴油機(jī)滿(mǎn)負(fù)荷工作時(shí)

32、（不計(jì)摩擦），求：（1）做功沖程中燃?xì)鈱?duì)活塞的平均壓力；（2）一個(gè)做功沖程中燃?xì)鈱?duì)活塞做的功；（3）柴油機(jī)的功率.解：（1）做功沖程燃?xì)鈱?duì)活塞的平均壓力FpS=9.0×105Pa×30×10-4m2=2.7×103N；（2）一個(gè)做功沖程燃?xì)鈱?duì)活塞的功WFs=2.7×103N×50×10-3m=135J；（3）因?yàn)轱w輪的轉(zhuǎn)速是1800r/min=30r/s，每秒做功次數(shù)n=1/2×30=15次，柴油機(jī)的功率P=nWt135J×15/1s=2025W.閱讀教材P20科學(xué)世界“現(xiàn)代汽車(chē)”。課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)

33、課后練習(xí).教學(xué)反思第2節(jié) 熱機(jī)的效率【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值.知道燃料熱值的物理意義及其單位.2.了解內(nèi)能的利用在人類(lèi)發(fā)展史上的重要意義.3.通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)燃料燃燒過(guò)程的分析，歸納出燃料燃燒過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化.2.通過(guò)對(duì)熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化及損失的分析，了解提高熱機(jī)效率的具體措施.三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)習(xí)提高熱機(jī)效率的具體措施，幫助學(xué)生提高節(jié)能意識(shí)；初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)自然環(huán)境造成的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。2.通過(guò)燃料燃燒放出有害物質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到事物都是一分為二的，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證

34、的觀點(diǎn)，養(yǎng)成辯證看問(wèn)題的良好習(xí)慣.【教學(xué)重點(diǎn)】燃料的熱值，熱機(jī)效率的計(jì)算.【教學(xué)難點(diǎn)】熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化及損失，提高熱機(jī)效率的具體措施.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件.教學(xué)設(shè)計(jì)【鞏固復(fù)習(xí)】引導(dǎo)復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并講解所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】提問(wèn)：汽油機(jī)以汽油為燃料，柴油機(jī)以柴油為燃料，現(xiàn)代火箭以液態(tài)氫為燃料，你還見(jiàn)到過(guò)哪些燃料？燃料在燃燒的過(guò)程中是什么能向什么能轉(zhuǎn)化？【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1 燃料的熱值1.熱值的概念相同質(zhì)量的不同燃料燃燒放出的熱量不同，為了表示燃料的這種特性，物理學(xué)中用“熱值”這個(gè)物理量來(lái)描述.熱值（1）定義：某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料

35、的熱值.熱值在數(shù)值上等于1kg某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量.（2）單位：在國(guó)際單位制中，熱量的單位是焦耳，質(zhì)量的單位是千克，則熱值的單位是焦每千克，符號(hào)是J/kg.（備注：對(duì)于氣體燃料，熱值在數(shù)值上等于1m3燃料在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下完全燃燒放出的熱量，單位是焦每立方米，符號(hào)是J/m3.）（3）計(jì)算公式：Q放=mq或Q放=qV總結(jié)：對(duì)于熱值的理解，我們要抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：“某種燃料”、“完全燃燒”、“熱量與其質(zhì)量之比”.2.熱值是燃料的屬性引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P23小資料“一些燃料的熱值”.說(shuō)出它們的物理意義。繼續(xù)提問(wèn)：（1）熱值表中，熱值最大的是哪種燃料？熱值最小的是哪種燃料？（2）火箭上為什么用液態(tài)氫作燃

36、料？（3）熱值反映了燃料的什么性質(zhì)？不同燃料的熱值一定不同嗎？例題1 甲、乙兩種燃料完全燃燒時(shí)，甲放出的熱量較多，那么（ ）A.甲燃料的熱值一定大于乙燃料的熱值B.甲燃料的質(zhì)量一定大于乙燃料的質(zhì)量C.甲燃料的質(zhì)量和熱值都比乙燃料的大D.甲燃料的熱值可能比乙燃料的熱值小答案：D例題2在一次物理實(shí)驗(yàn)中，共燃燒酒精42g,如果酒精完全燃燒，則能釋放多少熱量？這些熱量被10kg的水完全吸收，水的溫度能上升多少攝氏度？酒精的熱值q=3.0×107J/kg，水的比熱容c=4.2×103J/（kg·）即酒精完全燃燒釋放的熱量是1.26×106J；水的溫度能上升30.知

37、識(shí)點(diǎn)2 熱機(jī)的效率1.燃料的利用率（1）燃料的利用率就是用來(lái)做有用功的能量與燃料完全燃燒放出的熱量之比.（2）公式：=Q有Q放×100%提高燃料利用率的方法：（1）讓燃料盡可能地充分燃燒；（2）減少各種熱量損失.2.熱機(jī)的效率熱機(jī)燃燒汽油或柴油時(shí)釋放的能量是否被充分利用來(lái)做功了呢？能量都到哪里去了？大家可通過(guò)查閱資料，交流和討論等多種形式去了解.熱機(jī)的各種能量損失中，廢氣帶走的能量最多，其次是散熱損失、機(jī)械摩擦損失等.而用來(lái)做有用功的能量只有一小部分.通常汽油機(jī)的效率為20%至30%，柴油機(jī)的效率為30%至45%.（1）熱機(jī)的效率就是指用來(lái)做有用功的能量與燃料完全燃燒釋放出的能量之比

38、.（2）公式：=W有/W總×100%：提高熱機(jī)效率的途徑：（1）盡量減小各種熱量損失；（2）保持良好的潤(rùn)滑，盡量減小摩擦；（3）盡可能使燃料充分燃燒等.3.熱機(jī)與環(huán)境思考我們?cè)诶脽釞C(jī)的時(shí)候，給環(huán)境造成了哪些危害.例題4：如圖所示為內(nèi)燃機(jī)的能量流向圖，熱機(jī)效率等于（ ）答案：B例題5：為了響應(yīng)國(guó)家“節(jié)能減排”的號(hào)召，同學(xué)們討論家用汽車(chē)的節(jié)能方法，你認(rèn)為下列方法不合理的是（ ）A.開(kāi)車(chē)過(guò)程中不宜頻繁地急加油和急剎車(chē)B.定期清理汽車(chē)后備箱中的不常用物品，減小汽車(chē)負(fù)載C.夏天開(kāi)車(chē)開(kāi)空調(diào)時(shí)，空調(diào)的溫度不宜過(guò)低D.駕車(chē)長(zhǎng)期低速行駛答案：D例題6 天然氣在我市廣泛使用，已知天然氣的熱值為7.0&

39、#215;107J/m3,完全燃燒0.05m3天然氣可以放出多少焦的熱量？這些熱量若只有42%被水吸收，則可以使常溫下5kg的水溫度上升多少攝氏度？引導(dǎo)閱讀教材P25頁(yè)STS從火車(chē)到火箭：通過(guò)有關(guān)火箭發(fā)展史的介紹和火箭應(yīng)用方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到良好的愛(ài)國(guó)主義和熱愛(ài)科學(xué)等方面的教育。滲透法制教育中華人民共和國(guó)大氣污染防治法第三十四條：國(guó)家鼓勵(lì)生產(chǎn)和消費(fèi)使用清潔能源的機(jī)動(dòng)車(chē)船。國(guó)家鼓勵(lì)和支持生產(chǎn)、使用優(yōu)質(zhì)燃料油，采取措施減少燃料油中有害物質(zhì)對(duì)大氣環(huán)境的污染。單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院規(guī)定的期限，停止生產(chǎn)、進(jìn)口、銷(xiāo)售含鉛汽油。課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).第3節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒【教學(xué)目標(biāo)】一、

40、知識(shí)與技能1.知道能量守恒定律.2.能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例.3.理解自然界中各種能量間的聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移的規(guī)律.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化.2.通過(guò)學(xué)生討論,體會(huì)能量不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2.對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為建立科學(xué)的世界觀和思維方法打基礎(chǔ).【教學(xué)重點(diǎn)】各種形式的能的轉(zhuǎn)化；能量守恒定律.【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)別能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化，并運(yùn)用能量守恒定律分析具體問(wèn)題.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

41、【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【鞏固復(fù)習(xí)】引導(dǎo)復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并講解課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固?！拘抡n引入】提問(wèn)：請(qǐng)大家雙手不停地來(lái)回搓動(dòng)，體會(huì)有何感受？從能量的角度分析下，能量如何變化？從現(xiàn)象的角度分析，揭示什么關(guān)系？自然界中的其他現(xiàn)象之間有聯(lián)系嗎？它們之間的能量可以相互轉(zhuǎn)化嗎？在轉(zhuǎn)化過(guò)程中有什么規(guī)律？【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1 能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移1.能量的轉(zhuǎn)化請(qǐng)大家自己動(dòng)手完成教材P27頁(yè)想想做做中的小實(shí)驗(yàn).學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).互相交流、點(diǎn)評(píng)，對(duì)回答不完善的地方可補(bǔ)充完善.分析歸納、得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)1：說(shuō)明機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能實(shí)驗(yàn)2：說(shuō)明太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；實(shí)驗(yàn)3：說(shuō)明太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；實(shí)

42、驗(yàn)4：說(shuō)明機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.由此可見(jiàn)，自然界中的各種現(xiàn)象之間是互相聯(lián)系的，在一定的條件下，各種形式的能量都可以相互轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)閱讀教材P27頁(yè)圖14.3-1，思考并舉例補(bǔ)充完整。2.能量的轉(zhuǎn)移演示實(shí)驗(yàn)：把鐵絲放在酒精燈上加熱；運(yùn)動(dòng)的甲鋼球撞擊靜止的乙鋼球。提示學(xué)生觀察，并分析能量如何變化.知識(shí)點(diǎn)2 能量守恒演示實(shí)驗(yàn)：（1）單擺實(shí)驗(yàn)；（2）把乒乓球從高處釋放的實(shí)驗(yàn).能量守恒定律：能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變.很久以前，各國(guó)總有人設(shè)想制造一個(gè)不需要任何能量的永動(dòng)機(jī)，結(jié)果夢(mèng)想都失敗了。想一想

43、，為什么他們總是以失敗告終？（因?yàn)樗`背了能量守恒定律。）課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).教學(xué)反思本章復(fù)習(xí)訓(xùn)練【教學(xué)目標(biāo)】1.知道熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化.2.知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理，知道汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)別.3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值，知道燃料熱值的物理意義及其單位.4.通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率.5.知道能量守恒定律，能舉出日常生活中能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的實(shí)例.【教學(xué)方法】1.歸納法：整合本章知識(shí)點(diǎn)之間存在的聯(lián)系.2.講練結(jié)合法：通過(guò)典型習(xí)題的講練，幫助學(xué)生加深理解知識(shí)的內(nèi)涵，熟悉解題方法與技巧?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)【鞏固復(fù)習(xí)】引導(dǎo)復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后

44、作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【本章總結(jié)】（課件）2.例題講解：考點(diǎn)1 熱機(jī)、熱值、熱機(jī)效率例題1汽油機(jī)工作的時(shí)候，活塞在汽缸里往復(fù)運(yùn)動(dòng)，活塞從汽缸的一端運(yùn)動(dòng)到另一端叫做一個(gè) .四沖程汽油機(jī)的工作過(guò)程由 、 、 、 四個(gè)沖程組成，其中只有 沖程是燃?xì)鈱?duì)外做功，完成一個(gè)工作循環(huán)曲軸要轉(zhuǎn) 周.答案：沖程 吸氣 壓縮 做功 排氣 做功 兩例題2某家庭需要將50kg、20的水加熱到60作為生活用熱水，他們利用煤氣灶燒水，需燃燒0.8kg煤氣.已知煤氣的熱值q=4.2×107J/kg，水的比熱容c=4.2×103J/（kg·）.求：（1）50kg、20的水加熱到60需吸收的熱

45、量；（2）完全燃燒0.8kg煤氣放出的熱量；（3）煤氣灶燒水的效率. 考點(diǎn)2 量的轉(zhuǎn)化例題3如圖實(shí)驗(yàn)或事例，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（ ）答案：D第十五章 電流和電路第1節(jié) 兩種電荷【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類(lèi)及電荷間的相互作用；2.了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位；3.了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)自由電子和電荷的移動(dòng).二、過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)；2.在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷的過(guò)程中，感受人們所用的推理方法.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.注意觀察靜電現(xiàn)象，對(duì)電荷種類(lèi)的探究產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

46、的興趣.2.鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)知識(shí)對(duì)人類(lèi)生活的影響.【教學(xué)重點(diǎn)】1.知道兩種電荷和電荷間的相互作用.2.掌握電荷量及其單位，了解原子結(jié)構(gòu).【教學(xué)難點(diǎn)】1.運(yùn)用電荷間的相互作用，判斷物體帶電的性質(zhì)，并解釋簡(jiǎn)單的靜電現(xiàn)象.2.理解金屬中的電子可以自由移動(dòng).【教具準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)【鞏固復(fù)習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】播放視頻“怒發(fā)沖冠”，引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)中女孩的頭發(fā)豎起來(lái)了.【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1 摩擦起電和兩種電荷1.摩擦起電實(shí)驗(yàn)1：用“未摩擦過(guò)”的梳子靠近易拉罐，用“未摩擦

47、過(guò)”的玻璃棒靠近碎紙屑，用“未摩擦過(guò)”的橡膠棒靠近碎紙屑.（現(xiàn)象：無(wú)法吸引）實(shí)驗(yàn)2：用“摩擦過(guò)”的梳子靠近易拉罐，用絲綢“摩擦過(guò)”的玻璃棒靠近碎紙屑，用毛皮“摩擦過(guò)”的橡膠棒靠近碎紙屑.（現(xiàn)象：可以吸引）兩組實(shí)驗(yàn)中的“玻璃棒”、“橡膠棒”、“梳子”有什么不同？（1）物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，就說(shuō)物體帶了電，或者說(shuō)帶了電荷.（2）用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦起電.說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些“摩擦起電”現(xiàn)象？2.兩種電荷及相互作用引導(dǎo)觀察3個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3：用兩塊相同的絲綢分別摩擦兩根完全相同的玻璃棒，再將兩根玻璃棒互相靠近.（現(xiàn)象：互相排斥）實(shí)驗(yàn)4：用兩塊相同的毛皮分別摩擦兩根完全相同的橡膠棒，再將兩根橡

48、膠棒互相靠近.（現(xiàn)象：互相排斥）實(shí)驗(yàn)5：將絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒.（現(xiàn)象：互相吸引）說(shuō)說(shuō)從上面3個(gè)實(shí)驗(yàn)中，可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律.鼓勵(lì)回答，并進(jìn)行總結(jié)和板書(shū)：兩種電荷及相互作用：自然界中只有兩種電荷正電荷和負(fù)電荷. 規(guī)定：（1）正電荷：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷，可以用“+”表示.（2）負(fù)電荷：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫做負(fù)電荷，可以用“-”表示.（3）兩種電荷間的相互作用:同種電荷互相排斥、異種電荷互相吸引.例題2：用絲線(xiàn)懸掛著A、B、C三個(gè)輕質(zhì)小球，它們之間的相互作用情況如圖，若C帶負(fù)電，則（ ）A.B可能帶負(fù)電 B.A、B一定都帶正電C.B可能不帶電 D.A

49、一定帶負(fù)電 答案：B知識(shí)點(diǎn)2 驗(yàn)電器1.認(rèn)識(shí)電荷量物體所帶電荷有多有少，電荷的多少叫做電荷量。.（1）電荷的多少叫做電荷量，也可簡(jiǎn)稱(chēng)電荷.（2）電荷量的單位是庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù)，符號(hào)是C.（3）一根實(shí)驗(yàn)室中常用的玻璃棒或橡膠棒，摩擦后所帶的電荷量大約只有10-7C.2.認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器出示驗(yàn)電器，并介紹其結(jié)構(gòu).（如圖甲、乙）小結(jié)：驗(yàn)電器的作用：檢驗(yàn)物體是否帶電.演示實(shí)驗(yàn)：用不帶電的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球.（現(xiàn)象：金屬箔片不張開(kāi)）用不帶電的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球.（現(xiàn)象：金屬箔片不張開(kāi)）用帶正電的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球.（現(xiàn)象：金屬箔片張開(kāi)）用帶負(fù)電的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球.（現(xiàn)象：金屬箔片張開(kāi)）用

50、力摩擦玻璃棒、橡膠棒，再將它們分別接觸驗(yàn)電器的金屬球.（現(xiàn)象：金屬箔片張開(kāi)更大了）從這組實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么.思考：為什么帶電體接觸金屬球時(shí)，金屬箔片會(huì)張開(kāi)呢？總結(jié)得出結(jié)論：用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的兩個(gè)金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開(kāi).驗(yàn)電器的工作原理：同種電荷互相排斥.知識(shí)點(diǎn)3 原子及其結(jié)構(gòu)1.原子及其結(jié)構(gòu)多媒體播放課件“原子的結(jié)構(gòu)”，并講解原子的結(jié)構(gòu)（課件）（1）.電子是帶有最小負(fù)電荷的粒子，所帶電荷量為1.6×10-19C.原子核帶正電，電子帶負(fù)電。（2）原子很小，直徑為10-10m，如果將原子比作一座大樓，原子核就如乒乓球那

51、么大，可見(jiàn)原子核非常小.但是原子核又可以再分，它是由質(zhì)子和中子組成的（質(zhì)子帶正電，中子不帶電），而質(zhì)子和中子還有更小的精細(xì)結(jié)構(gòu)夸克（如圖乙所示）.甲：原子結(jié)構(gòu) 乙：原子核結(jié)構(gòu)（3）氫原子的結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，原子核中有1個(gè)正電荷（其電荷量與電子電荷量相等），核外有1個(gè)電子氦原子核中有2個(gè)正電荷，核外有2個(gè)電子.（如圖丙）丙：氫原子和氦原子的結(jié)構(gòu)例題3：下列關(guān)于原子、原子核的說(shuō)法正確的是（ ）A.原子核不帶電B.原子核幾乎占據(jù)了原子的全部空間C.原子帶正電荷D.原子由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子組成.答案：D2.電荷守恒定律為什么用摩擦的方法可以使物體帶電呢？摩擦起電創(chuàng)造了電荷嗎？摩擦起電的實(shí)質(zhì)：是電荷

52、從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。小結(jié)：（1）電荷守恒定律：電荷既不能被創(chuàng)造 ，也不能被消滅，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，電荷的總量保持不變.（2）摩擦起電的實(shí)質(zhì)是：電荷的轉(zhuǎn)移.例題4 用一根與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去接觸一個(gè)金屬箔已張開(kāi)小角度的驗(yàn)電器，接觸時(shí)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器金屬箔片張角變大，由此判斷（ ）A.驗(yàn)電器原來(lái)帶正電荷，接觸時(shí)有電子從驗(yàn)電器傳向玻璃棒B.驗(yàn)電器原來(lái)帶正電荷，接觸時(shí)有電子從玻璃棒傳向驗(yàn)電器C.驗(yàn)電器原來(lái)帶負(fù)電荷，接觸時(shí)有電子從玻璃棒傳向驗(yàn)電器D.驗(yàn)電器原來(lái)帶負(fù)電荷，接觸時(shí)有電子從驗(yàn)電器傳向玻璃棒（答案：A）知識(shí)點(diǎn)4 導(dǎo)體和絕緣體帶電

53、的物體有時(shí)會(huì)與其他的物體接觸，從而失去電荷.那么，什么物體容易傳導(dǎo)電荷，什么物體不容易傳導(dǎo)電荷呢？演示教材P34演示“電荷在金屬棒中的定向移動(dòng)”中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解說(shuō)：（1）導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體.如金屬、人體、大地等都是導(dǎo)體.（2）絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體.如橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體.（3）在金屬中，部分電子可以脫離原子核的束縛，而在金屬內(nèi)部自由移動(dòng)，這種電子叫做自由電子.金屬導(dǎo)電，靠的就是自由電子.例題5 我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的標(biāo)語(yǔ)“嚴(yán)禁用塑料桶裝運(yùn)汽油”，這是因?yàn)橥皟?nèi)汽油會(huì)不斷與塑料桶摩擦，使塑料桶帶了電，而塑料是 （選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），不能及時(shí)將電荷轉(zhuǎn)移，

54、易造成火災(zāi)隱患.答案：絕緣體法制教育：中華人民共和國(guó)消防法第二十三條：進(jìn)入生產(chǎn)、儲(chǔ)存易燃易爆危險(xiǎn)物品的場(chǎng)所，必須執(zhí)行消防安全規(guī)定。禁止非法攜帶易燃易爆炸危險(xiǎn)物品進(jìn)入公共場(chǎng)所或者乘坐公共交通工具。儲(chǔ)存可燃物資倉(cāng)庫(kù)的管理，必須執(zhí)行消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定。例題6如圖是家庭電路中常用的白熾燈泡和燈頭的示意圖，則以下燈泡和燈頭上各種部件中全部屬于導(dǎo)體的是（ ）A.燈頭后蓋、螺旋 B.玻璃泡、錫塊C.螺旋、金屬片 D.燈頭后蓋、玻璃泡 答案：C導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)的界限，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化.課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).教學(xué)反思生活中的物理1.避雷針“避雷”的原理2.巧防靜電污染靜電是一種物理現(xiàn)象.天氣干燥時(shí)，化學(xué)纖維質(zhì)地的內(nèi)衣、地毯、坐墊和墻紙等受到摩擦都會(huì)產(chǎn)生靜電.另外，家用電器使