幼兒園公開課教案匯編(1)

1、幼兒園學前班拼音教案拼音拼讀游戲課1幼兒園中班音樂游戲：理發(fā)店3幼兒園中班優(yōu)秀數學教案：分花傘4幼兒園大班公開課教案語言：好朋友克里克塔6幼兒園公開課教案（學前班）10幼兒園公開課教案匯編（大、中、小班）13幼兒園小班科學優(yōu)秀教案：比較多少46幼兒園學前班拼音教案拼音拼讀游戲課活動目標：1 復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。2 區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。活動準備：字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準

2、備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節(jié)）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”?；顒舆^程：律動拍拍手點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課一、復習所學字母。創(chuàng)設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。1、 拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能

3、不能把它認出來。（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（ zh, ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。二、區(qū)分音、形相似的字母。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清?，F在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）三、拼音拼讀。1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有

4、的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。）（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）四、游戲摘果子小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所

5、有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。五、總結。今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。幼兒園中班音樂游戲：理發(fā)店設計意圖:在一次區(qū)域活動中,我發(fā)現我班的孩子對剛布置的一個扮演區(qū)很感興趣,所以我針對孩子們的興趣設計了這節(jié)音樂游戲課來滿足孩子對扮演的

6、需求.一. 活動目標1. 聽音樂扮演理發(fā)師的角色2. 能積極地參與活動,大膽用動作表現二. 活動重難點重點:能跟著音樂扮演理發(fā)師的角色難點:能大膽的表現自己二. 活動準備用硬紙皮制成的剪刀8把 刷子8把 小肩圍8張 椅子8張三. 活動過程1. 導入拿出理發(fā)工具問:這個是什么?可以用來做什么?今天老師編了一首<理發(fā)店>的歌,我們一起來聽聽2. 聽音樂感受音樂,同時把游戲中主要的動作讓幼兒隨著節(jié)拍一起練習聽第一遍后提問:(1) 理發(fā)店里是誰在為顧客剪發(fā)(2) 他們拿什么工具為客人理發(fā)(3) 剪發(fā)時剪刀發(fā)出什么聲音(4) 剪好頭發(fā)拿起刷子做什么聽第二遍并模仿理發(fā)師是怎樣剪發(fā)(引導幼兒怎樣

7、去剪并跟隨節(jié)奏一起練習)聽第三遍并完整做一次表演3. 幼兒進行游戲扮演(1) 幼兒兩兩結伴一個扮演顧客一個扮演理發(fā)師,商量好后取道具進行扮演.提醒幼兒跟著節(jié)奏一下一下地剪(2) 小結扮演活動請合作得好的幼兒作示范,鼓勵其他幼兒向他們學習(3) 交換角色扮演4. 結束活動四. 課后反思孩子們對扮演很感興趣都能積極愉快的參與到游戲中去.幼兒園中班優(yōu)秀數學教案：分花傘內容與要求：1、在了解傘的不同特征的基礎上,繼續(xù)積累分類的經驗。2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。重點：繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。難點：在老師的引導下清楚地表

8、述自己的記錄結果設計思路：幼兒園教育綱要中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發(fā)了孩子強烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發(fā)現了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容

9、，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。其次，通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介

10、紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力。活動準備：小花傘Flash課件、畫板、記錄紙、筆活動流程：看看說說想想分分講講聽聽延伸活動過程：一、看看說說春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數）2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。二、想想分分這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？3、誰愿意來試試看？4、個別幼兒電腦操

11、作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講）5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。7、幼兒個別操作，師觀察啟發(fā)三、講講聽聽提升幼兒經驗：1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）2、引導幼兒用清楚的語言表述。四、延伸今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。(來源：屈老師教案網)屈老師幼兒園大班公開課教案語言：好朋友克里克塔 大班語言：好朋友克里克塔設計意圖：“朋友”是個讓人感到溫暖的話題，繪本中有許

12、多素材與“朋友”有關。之所以選擇克里克塔這本書，最關鍵的是由于可愛的克里克塔將幽默、智慧、勇敢展現得淋漓盡致，完全改變了大家對蛇的傳統概念，顛覆了蛇的丑惡形象。原來，蛇也可以如此可愛、如此勇敢、如此富于愛心的。 每一種生命都有其可愛之處，誠如法布爾筆下的昆蟲記，蒼蠅也可以是英雄，螞蟻也可以是戰(zhàn)士，他們在大自然中都是不可或缺的一分子！波特太太和克里克塔的相處是多么自然、融洽！我覺得讓孩子從小學會接受自然界萬物，不要對任何物種存有偏見，這種意義可能遠遠超出閱讀故事本身。為了讓主題脈絡更清晰，我對原繪本素材進行了重組與改編。活動一共有三個層次。第一層次：了解故事背景，引發(fā)觀察講述興趣；第二層次：觀察

13、畫面，理解故事內容，將重點放在“克里克塔幫助奶奶”、“奶奶照顧克里克塔”兩個部分；第三層次：進一步體驗朋友間愛的情感。活動目標：1、仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，能比較清楚、完整地表達自己的想法。2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物之間的美好友情?；顒訙蕚洌篜PT課件、每人圖書小冊2本（粉封面：克里克塔；藍封面：波特奶奶）、毛茛若干活動過程：一、引出主題，激發(fā)興趣。1、你有好朋友嗎？你和朋友一起做什么事最開心？今天，我們要來認識2位特別的新朋友！2、（輕音樂）介紹波特奶奶：波特奶奶一個人生活，總是感到很寂寞。3、波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的

14、包裹，是朋友寄來的生日禮物，會是什么禮物呢？一起來猜一猜。（注意包裹奇怪的造型）4、打開包裹，原來是一條蛇！波特奶奶會喜歡蛇嗎？5、引導觀察圖片：波特奶奶被蛇嚇了一大跳！蛇的模樣的確有些可怕。6、講述奇妙的事情，介紹小蛇“克里克塔”。7、大家向克里克塔問好！二、看圖講述：好朋友的幸福生活（一）設疑人與蛇真能成為朋友嗎？他們之間是怎樣相處的呢？（二）解惑角色：克里克塔1、波特奶奶年紀大了，總會遇到這樣、那樣的麻煩事，自從來到波特奶奶家，克里克塔就成為奶奶的好幫手，請大家打開粉色的小書看一看，瞧瞧他倆發(fā)生了哪些特別有趣的事情？出示相應的三幅特寫，讓孩子們觀察，發(fā)現：圖1：成為奶奶的拐杖；圖2：幫奶

15、奶翻書;圖3：幫奶奶拿包裹；（重點解讀）圖4：克里克塔將身體扭曲成數字克里克塔為什么要變成這些數字？（觀察：幼兒園課堂里的故事）情境體驗：克里克塔在數學課上（毛茛造型）2、克里克塔是一條非同一般的蛇！運用自己會千變萬化的本領，克里克塔在幼兒園很快交到了許多新朋友，瞧，它怎樣跟朋友們玩的呢？（讓孩子們看兩幅圖進行說話）模仿句式：克里克塔變變變，變成一起玩！克里克塔還會變成什么呢？它能與小朋友玩什么新游戲？（交流討論，發(fā)散思維）角色：波特奶奶波特奶奶為了讓好朋友克里克塔生活得幸福，她特意來到動物博物館，認真了解蛇的習性，查找了很多的資料。在奶奶細心的照顧下，你能發(fā)現克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同

16、呢？請翻閱藍色封面的小書。出示三幅特寫：讓孩子們觀察，發(fā)現，引導幼兒從“吃、住、穿”三方面感受 圖1：喝牛奶；圖2：有衣穿；圖3：有床睡；小結：真正的朋友是需要互相關心、互相幫助的，無論快樂與危險，好朋友永遠站在一起、共同面對，你幫我，我?guī)湍?，生活才會充滿精彩。三、友情的體驗：1、好朋友克里克塔的故事被寫進了書里，現在，仔細找找書的封面上有克里克塔嗎？2、小結：克里克塔用自己的身體圍作一個充滿溫暖的圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在好朋友克里克塔的擁抱中閉上眼睛微笑著，幸福地體會著友情的溫暖，她再也不會感覺寂寞了3、每個人都需要朋友，你最好的朋友是誰？班里有你的朋友嗎

17、？老師也愿意與你們做朋友！4、請給朋友一個溫暖的擁抱，相信好朋友一定會生活得很幸福。請把克里克塔的溫暖故事告訴你的朋友們，你們的友誼會更牢固?。ㄒ魳仿曋薪Y束）幼兒園公開課教案（學前班）認識單詞rabbit、monkey、tiger一、活動目標1、學習一些動物英語單詞，準確認讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。2、初步理解英語單詞含義。3、通過游戲“搶凳子”鞏固所學單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發(fā)對動物的喜愛之情，讓幼兒在游戲中學懂知識。二、活動準備：單詞卡，動物頭飾、電子琴、籃子、桌椅等等。三、活動過程：（一）引入主題，講解活動內容。1、以小白兔敲門引入主題

18、，通過小白兔的自我介紹引出單詞rabbit（兔子），并引導幼兒認讀。2、小白兔請小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認讀。3、以老虎搶蘿卜引出單詞tiger（老虎）。（二）通過游戲“搶凳子”復習鞏固所學單詞，加深幼兒印象。 用凳子圍成一個圓圈，隨著音樂的響起，幼兒跟著老師邊模仿小動物邊繞著圓圈轉，音樂停止時所有人應立即坐到凳子上，誰坐的凳子上有單詞卡，就要把單詞讀出來。四、活動延伸告訴幼兒今天都認識了哪些小動物，它們的英語單詞分別是什么，談談會說英語的好處，激發(fā)幼兒學習英語的興趣。學前班計算教學活動汽車大盤點學習逐次分類一、活動目標1、通過游戲提高幼兒參與數學活動的興趣，培養(yǎng)

19、幼兒相互合作的精神。2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、學會多角度思考問題。3、通過活動使幼兒能夠根據物體的特征進行逐次分類。二、活動準備：各種不同的汽車卡片，紅綠燈卡片，昆蟲、人物、植物、水果等卡片，停車場的設計圖、錄音機、磁帶等等。三、活動過程：（一）引入主題，講解活動內容。1、以游戲“開汽車”的形式，讓幼兒初步理解顏色與名稱的不同區(qū)分。2、引導幼兒區(qū)分：（1）請紅色的汽車停在紅燈的左邊（2）請不是紅色的汽車停在紅燈的右邊（3）請小橋車停在紅燈的左邊（4）請不是小橋車的停在紅燈的右邊（二）根據不同汽車的特征進行逐次分類（引導幼兒觀察）（1）幼兒第一次嘗試分類，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。 討論：用什

20、么方法來解決問題？（2）幼兒第二次嘗試分類。討論：怎樣按名稱分類？怎樣按特征分類？怎樣按顏色分類？怎樣按大小分類？（三）通過操作活動，進一步培養(yǎng)幼兒的思維靈活性。（1）教師講解活動分類要求（2）幼兒動手操作（教師巡回指導）四、活動延伸總結幼兒操作情況，歸納分類的幾種方法，引導幼兒了解日常生活分類的作用。幼兒園公開課教案匯編（大、中、小班）活動內容：小班詩歌小樹葉 飄呀飄執(zhí)教者：劉俊麗執(zhí)教時間：2010年2月23日活動目標：1喜歡朗誦詩歌，在學習詩歌基礎上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。2啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞的動作，能用不同動作表現詩歌內容。3在掌握詩歌基礎上引導幼兒進行簡單創(chuàng)編。

21、活動準備：1活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉2小樹葉若干、背景音樂?；顒舆^程：一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。1秋天到了，小樹葉都有哪些變化？2小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？二、學習詩歌內容。1欣賞詩歌，通過分享初步了解詩歌內容詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。2幼兒再次欣賞，通過小樹葉在自己身體不同位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。3幼兒朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現詩歌的內容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。三、啟發(fā)幼兒想象，并能進行簡單的創(chuàng)編。1小樹葉還可以飄到哪里？2幼兒把創(chuàng)編內容進行完整朗誦延伸活動：啟發(fā)

22、幼兒想一想，外面的小樹葉還可以飄在哪里呢？散步的時候，引導幼兒繼續(xù)觀察。2010年3月9日份活動內容：中班歌曲“買菜”執(zhí)教者：陳思思活動目標：1結合生活經驗，幼兒表現出歌曲中陪奶奶買菜的快樂。2在理解歌曲的基礎上學習有節(jié)奏的念白部分。3在感受理解歌曲的基礎上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲。 活動準備：歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的經驗活動過程：一、通過提問，結合幼兒已有經驗，激發(fā)興趣分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內容，感受買菜的快樂。導語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰去買菜，買的什么菜？”1清唱歌曲，引導幼兒簡單了解歌詞

23、大意?；仡櫢枨鷥热荩焊枨锏男∨笥迅l去買菜，看到什么菜？買了什么菜？2聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲的歡快情緒。 歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導幼兒結合歌詞、動作和表情來說）三、學習理解歌詞內容，結合教具引導幼兒在音樂伴奏下學說歌詞。1幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂情緒。（1）結合天氣啟發(fā)幼兒表現買菜快樂的心情。（2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。2幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞，重點：以念白為主四、學唱歌曲，結合歡快跳躍的情緒體驗買菜的快樂。1以念白部分為主學唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點。引導幼兒結合身體其它部位配上節(jié)奏，有趣味性說出念白部分。2再次激發(fā)

24、幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲2010年4月20日活動內容：大班科學讓雞蛋浮起來執(zhí)教者：劉小宜活動目標：1. 啟發(fā)幼兒探索什么材料能讓雞蛋浮起來,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。2. 幼兒在活動中能協商分工，合作實驗。3. 體驗雞蛋浮起來后實驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌蝴}、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張?；顒舆^程：一、游戲引入主題，激發(fā)幼兒實驗的興趣。1.讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的。引發(fā)幼兒說說自己的想法，及時肯定幼兒。2.設疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來？二、第一次操作實驗，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。1.提出實

25、驗要求：（1）實驗方法。（燒杯與材料的對應、攪拌均勻）（2）分工合作。（幼兒自由協商討論）2幼兒實驗，教師巡回指導。（觀察、激勵）3分享交流：幼兒回憶實驗過程、匯總實驗結果。4實驗小結：哪種材料能讓雞蛋浮起來。三、第二次操作實驗，感知加入材料量越多，水的浮力越大。 導語：每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來呢？1.提出實驗要求：（1）規(guī)范一勺的量。（2）觀察、記錄的要求。導語：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分攪拌后仔細觀察雞蛋的位置進行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實驗的好，記得清楚。（3）再次協商分工。（換水、記錄）2幼兒實驗，教師隨機個別指導。（提醒幼兒觀察過程、真實記錄）3分

26、享交流：幼兒分組交流實驗結果。及時肯定幼兒分工和記錄的方法。4實驗小結：得出結論加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高。活動延伸：啟發(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵幼兒進行實驗。2010年5月11日活動內容：大班體育游戲快樂小投手執(zhí)教者：李泉活動目標：1在游戲活動中，激發(fā)幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。2能手眼協調的投擲物體、s型繞障礙跑，發(fā)展動作的協調性。（重點）3學習單手擲物的基本動作，知道有秩序的輪流游戲。（難點） 活動準備：1經驗準備：幼兒有投擲的動作、知識經驗。2幼兒自制報紙球若干、障礙20個、標志物4個、投擲線高2米活動過程：一、熱身活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。1引出

27、活動，教師組織幼兒聽哨音進行熱身活動。（全身關節(jié)、肌肉群活動，激發(fā)幼兒興趣）2進行動作練習（難點前置）單手投擲動作上臂繞環(huán)、腰部運動、轉體運動。二、進行游戲，學習單手拋接動作。1出示報紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗投擲的動作要領，熟悉場地和規(guī)則。（1）教師：“怎樣把報紙球投過前方的線？”（引導幼兒大膽表達自己的想法）（2）請幼兒自選一個報紙球，自由探索投擲方法。（教師提出要求并隨機指導，重點指導有單手投擲的幼兒）（3）交流比較動作要領。（引導幼兒自己總結單手投擲的經驗）2學習單手投擲動作。（1）教師示范動作要領。（2）引導幼兒體驗在投擲的時候，身體的哪部位是用力的，進行重點練習。（3）根據

28、幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點，進行投擲練習。（幼兒按能力分組，教師個別指導）（4）分享交流：表揚動作掌握較好的幼兒和在不同投擲點成功的幼兒。3游戲：快樂小投手（1）教師在魚貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。 （增加S型跑步動作，增加魚貫練習的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進行游戲）（2）最后一遍游戲：請投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來，體驗成功的樂趣，比一比那對幼兒成功的多。三、小結、放松活動。通過談話、按摩身體各部位進行放松。大班科學活動：它們能通過彎管嗎？執(zhí)教者： 胡浪活動目標：1在猜想、操作活動中體驗探索與分享成功的樂趣。2引導幼兒了解管子的多樣性，能通過動手操作驗證哪些物體能通

29、過彎管。3嘗試用語言表述記錄的結果，發(fā)展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。 活動準備：1人手一份記錄表格、筆、彎管；每組一筐操作材料（鉛筆、石頭、木棍、螺絲帽、毛線、打氣筒）；磁鐵。2活動前和幼兒一起玩鉆管道玩具。3幼兒有玩直管的經驗?；顒舆^程：一、通過談話，引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性1剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么？2結合課件，了解管子的多樣性：你還見過什么樣的管子？二、引導幼兒猜想并記錄哪些物體能通過彎管1出示彎管，引導幼兒觀察、猜測：這個管子是什么樣的？猜一猜哪些物體能通過彎管？2請幼兒認識準備好的各種材料，引導幼兒猜想并

30、記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管？請把你的猜想結果記錄在這張表格上，如果你認為能通過就在上面畫一個對號，如果你覺得不能就畫一個錯號。3幼兒猜想并記錄。4請幼兒交流自己的猜想結果，教師根據情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽（毛線）能（不能）通過彎管？還有誰的猜想結果跟他的不一樣？5小結：有的小朋友認為能通過，有的小朋友認為不能，這些物品到底能不能通過彎管？用什么辦法來驗證一下你們的結果呢？三、引導幼兒操作，看哪些物品能通過彎管，并記錄自己的試驗結果1教師提出操作要求，每一種提供的物品都要試驗，并把操作結果記錄在表格上。1請幼兒利用彎管和各種材料做試驗。3鼓勵幼兒大膽試驗并做好記錄，教師指導。4請兩

31、三個幼兒交流試驗結果，教師根據幼兒試驗結果引導幼兒小結：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢？（小、硬）；木棍為什么不能通過去？（比管子粗）；鉛筆為什么不能通過彎管？（又長又直）；打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢？；毛線為什么不容易通過彎管？四、鼓勵幼兒動腦筋想各種辦法幫助毛線通過彎管1出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管？2幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。（纏、掛在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒吹等）五、延伸活動：在活動區(qū)投放直管、彎管及各種材料，繼續(xù)探究；投放套袖、卡子、鐵絲等材料，引導幼兒遷移經驗，嘗試穿松緊帶，激發(fā)幼兒進一步深入探究的興趣。2010年7月6日 教師：吳琪

32、2010年6月22日名稱：畢業(yè)歌教學內容：Graduation songYearbook紀念冊Bring your picture帶來相片Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號碼Stick it on the paper把相片粘貼在紀念冊上Staple them together用訂書機裝訂在一起教學目標：畢業(yè)之際感受離別之情；了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；認識單詞并且會讀yearbook；聽到指令stick it on the paperstaple them

33、together能夠正確地完成；學習唱畢業(yè)歌并且有節(jié)奏地和同伴一起律動。教具準備：紀念冊一本，相機，幼兒自帶相片以及了解自己的生日和家里的聯系方式，水彩筆、固體膠和幼兒人數一樣，訂書機（訂書針），輕音樂（友誼地久天長、畢業(yè)歌），英語TPR律動，獎品若干 教學過程：老師和幼兒互相打招呼：Hello! Good morning! Today I feel nice! First welcome to our parents friends! Thank you!Review暖身活動：教師和幼兒一起進行Unit7歌曲律動Ok! Now lets star the new class! Look at

34、 me! Listen to me carefully! 1、2、3、4請幼兒認真聽講Fighting 情景教學：（輕音樂友誼地久天長）時間過得真快，三年的幼兒園生活就要結束了！cubby bunny他們要上小學了，Mr. Bear 好舍不得大家??！他想和大家一起制作一本紀念冊A yearbook!保存大家的照片以及生日和聯系方式，所以大家都帶來了自己的照片bring your picture(請孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他們裝訂起來staple them together,好了，大家請欣

35、賞紀念冊A yearbook!情景教學結束。單詞認識以及完成重要指令：認識yearbook ,請幼兒多次跟讀，看到紀念冊及時說出yearbook，同時完成兩個指令stick、staple（粘貼、裝訂）小朋友，你們和他們一樣，快要畢業(yè)了！今天我們就一起來做一本紀念冊吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）首先教師示范動作；其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發(fā)一張紀念冊紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸*的幫助下寫上自己的名字以及電話號碼writer your name and phone number，也可以自己創(chuàng)意地

36、完成（寫下自己最想對老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎勵最后一起裝訂紀念冊，共同欣賞紀念冊yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。 歌曲學習song：教師和幼兒一起觀看TPR教師歌曲歌詞呈現幼兒跟讀（不作要求）教師歌曲動作呈現幼兒模仿（要求）幼兒自己嘗試邊唱歌邊完成律動大家一起唱歌跳舞：畢業(yè)歌和照相歌(教師拍攝)，再次感受依依不舍之情，和老師告別，和好友告別，和幼兒園告別Good-bye!活動結束：The class is over! Lets have a rest! Thank you!2010年9月14日 大班欣賞活動：挪威舞曲執(zhí)教人

37、：周愛琴活動目標：1激發(fā)幼兒主動感受和表現音樂的欲望，體驗表現音樂帶來的快樂。2理解感受挪威舞曲中斷頓、連貫、快速的旋律特點，感知這首舞曲ABA的曲式結構。3引導幼兒自主地用不同的動作表現對音樂的理解?；顒訙蕚洌夯顒诱n件、錄音機、錄音磁帶活動過程：一、引導幼兒初步傾聽音樂，根據音樂自由想象，引出這是一首舞曲傾聽前提示：這首曲子給你的感覺是怎樣的？讓你想到了什么？二、再次傾聽，初步感知這首舞曲的結構特點傾聽前提示：森林里的小動物聽了這首舞曲要舉行一個舞會，請小朋友們幫忙聽一聽這首舞曲可以分成幾個部分？可以跳幾段舞？三、引導幼兒分段欣賞，理解感受這首舞曲的旋律特點和曲式結構，用不同的動作表現音樂1

38、引導幼兒欣賞A段樂曲，感受并表現前半段的斷頓和后半段的連貫舒緩。師：開始的這段舞曲給你的感覺是怎樣的？像誰在跳舞？小動物聽了斷頓的音樂和連貫的音樂分別會怎樣跳舞？師：變成你想到的小動物聽著音樂一起來跳舞吧！2欣賞B段音樂，引導幼兒感受和表現B段緊張快速的感覺。 師：這段舞曲有什么變化？像誰在跳舞？聽著快而緊張的音樂小動物會怎樣跳舞？引導幼兒用動作表現對B段音樂的理解與感受。3欣賞A段，知道這首曲子是ABA結構的，引出樂曲的名字。 師：最后這段舞曲和哪段是一樣的？最后一句變得怎樣了？ 師：我們一共聽了幾段舞曲？哪兩段是一樣的？引出舞曲的名字挪威舞曲。四、完整欣賞，進一步感知這首舞曲的旋律特點和曲

39、式結構五、引導幼兒用動作來完整表現對樂曲的理解與感受幼兒表演，提示幼兒根據音樂的變化變換動作。2010年10月12日小班綜合活動：開飯啦 教師：胡浪活動目標：1、在初步根據經驗選擇餐具的基礎上按照大小標準對物體進行匹配；2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以準備“飯菜”。3、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒；活動準備：1、音樂磁帶炒小菜，錄音機。2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干?；顒舆^程：一、游戲導入，萌發(fā)參加活動的積極興趣。1、邊欣賞歌曲炒小菜，邊自由跟唱、表演動作。2、回憶已有生活經驗。師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？師：那在家里是

40、誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說出家庭成員）二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。1、觀察餐墊。師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。2、觀察碗。師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經餓得咕嚕咕嚕叫了。 師：我們來做主人，為他們準備飯菜好不好？師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？三、自由選餐具，體驗一一對應。1、根據大小標準選擇碗。師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大小）師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時候看看誰的個頭大、誰的個頭小，然后給他們選相應大小的碗，并把你選擇的碗放在相應的照片下面。2、交流選擇、擺放的經驗

41、。師：碗都選好了嗎？師：最大（最?。┑耐朐谀睦?，用手指一指。你把最大（最小）的碗送給誰了？師：請小朋友數一數你一共選了幾只碗？3、幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時除了碗還要用到什么呢？那三個人吃飯需要用幾把勺子呢？師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。四、自主選擇材料做“飯菜”。1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時候了。小朋友們現在就象一個個小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個碗里面。2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種

42、“飯菜”。3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學說：“某某，我請你吃”五、以“飯后散步”的情景結束活動。師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。2010年11月23日大班音樂活動狩獵波爾卡 教師：周愛琴活動目標：1、感受音樂中歡快活潑的節(jié)奏。2、能隨音樂大膽的做動作，增強對音樂的敏感度。3、學習用圖譜記錄音樂旋律?；顒訙蕚洌阂魳丰鳙C波爾卡、小鈴鐺人手一個、紙、筆活動過程：1、故事導入。2、幼兒初步欣賞音樂。（1） 第一次欣賞后，提問：你聽到什么聲音？獵人打了幾槍？（ 2） 第二次配動作欣賞指導語：我們仔細數數看獵人到底打了幾槍？（3） 引導幼兒分析音

43、樂節(jié)奏提問：我們打獵的時候是不是一直都騎馬在跑呢？除了跑還有什么？為什么？3、集體練習，引導幼兒隨音樂節(jié)奏做動作（1） 徒手練習，引導幼兒掌握騎馬、打槍動作（2） 人手一個鈴鐺，再次練習，鞏固對音樂節(jié)奏的敏感度（3） 請6名幼兒扮演怪獸，第三次練習4、幫助幼兒學習使用圖譜記錄音樂旋律（1） 與幼兒共同商量表示不同節(jié)奏型的標記（2） 教師示范（3） 幼兒根據音樂自主記錄5、 拿著自己所畫樂譜的旗子，隨音樂退場2010年12月21日 教師：呂麗琴活動內容：中班蒙氏數學數物結合 一、教學名稱：蒙氏數學二、教學內容：數物結合1115三、教學目的：1、初步感知1115數字與實物（數量）的對應關系。2、能

44、認讀數字1115。3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。四、教學準備：1、串珠、數字拼版2、彩色紙條、圓形小卡片3、彩圈卡片五、教學過程：1、預備活動師生互相問候，走線，線上游戲：小火箭小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發(fā)火箭啦11、12、13、14、15，發(fā)射！ 出發(fā)到太空嘍！2、集體活動感知數物結合創(chuàng)設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎么辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！提示：剛才小朋友們玩游戲小火箭時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）先出

45、示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。請個別幼兒操作學具“串珠、數字拼板”1115中的任意數字，以增加幼兒的興趣。游戲：“找數字”教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，哪個數字不見了？”幼兒邊拍手邊答：“尤老師，告訴你，數字11不見了?！比缓笳堄變悍呕卦唬ㄓ螒蚩煞磸瓦M行）3、分組活動：創(chuàng)設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！ 看數字，貼星星。 讀一讀，涂與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片） 玩“串珠、數字拼板”。4、交流小結，收拾學具。請每組個別幼兒展示并講解自

46、己操作的情況，感受成功的體驗。六、教學總結：使幼兒在操作的過程中感知1115數字與數量的對應關系。蒙氏特色：蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創(chuàng)造。并且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養(yǎng)幼兒善于提問，愛思考的習慣。2011年1月4日 教師：郝含智數學活動：我給他們排排隊活動目標：1、喜歡發(fā)現生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣?；顒訙蕚洌喉楁溡淮?、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料活動過程：一、 感受規(guī)律的存

47、在，發(fā)現生活中的規(guī)律。教師出時傳好的項鏈，進行提問：1、 漂亮嗎？為什么？2、 在項鏈上你還發(fā)現了什么？3、 它是按照什么規(guī)律串起來的？4、 如果你來串，你會怎樣做？二、 引導幼兒聯想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。1、 去了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現哪些東西是有規(guī)律的？2、 他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？三、 幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現的樂趣1、 我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？2、 一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋

48、友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：1、你為什么要這樣排隊？2、你是按照什么規(guī)律進行排隊的？3、 提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。四、幼兒操作，教師巡回指導。五、幼兒間的相互交流1、 幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。2、 幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。3、 教師有目的的與公開課數學活動：我給他們排排隊幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價六、 活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。2011年3月15日名稱：兔子音樂會 教師：

49、袁瑩活動目標1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾與表現?；顒訙蕚?、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）2、錄音機，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。3、事先請一老師扮演兔姐姐。4、活動室布置成大森林活動過程1、 在郊游音樂中師幼出場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）2、探索創(chuàng)編兔子的動作。師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師：“讓我們都變成小兔，

50、起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨?。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作?！币浴邦I頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。 師：“剛才x小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學。“x小兔跳舞時笑的特別甜?！庇變焊鴮W。兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子們?！睅煟骸巴媒憬?，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習?！睅煟骸疤袅?！

51、你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?“前 后 前前前 ； 1 2 3 4。 ”（ 跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）幼兒自由練習。學習第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒?后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。 ”（ 跳 跳 跳跳跳 踢腿 并攏 踢腿 并攏 ）如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）師帶

52、幼兒伴樂自由練習。4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾。師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會?？墒窃趺椿兀抗∮辛?。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么??？小兔,可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師

53、：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧?！变浺魴C傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.2011年4月19日名稱：社會 關愛你我他 教師：何青萍關愛你我他（綜合）過程：1、播放圖片，讓幼兒觀。提問：你看到了什么？幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的

54、小孩（看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童）教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。提問：看見了這些殘疾兒童，你們心里有什么感受？幼兒：我心里很難過、我很傷心、我很同情他們2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什么困難或是痛苦的事情？幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。聾啞兒童聽不到美妙的聲音。手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎么樣幫助他？幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸?？鞓返娜兆咏處煟?/p>

55、我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關注這些殘疾兒童。4、播放社會關注殘疾兒童的圖片。5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。6、教師小結：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由于外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長2011年5月24日名稱：體育公開課 教師：劉裕美中班體育活動：營救小動物?；顒幽繕耍?、發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡的基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和協調的能力。2、能積極想辦法營救小動物，進一步激發(fā)幼兒關愛動物