小學校長外出考察報告

1、202x小學校長外出考察報告 202x 小學校長外出考察報告 3 篇 【篇一】小學校長外出考察報告 為學習先進經(jīng)驗，積極探索學校教育教學管理工作的新路子，10 月 23 日，東華鎮(zhèn)中心小學組織全鎮(zhèn)小學校長、中心小學中層領導和局部骨干教師到橫石水鎮(zhèn)參觀考察學習。這次學習考察組織嚴密，目標明確，我深感受益匪淺，體會良多?，F(xiàn)將學習考察情況報告如下： 一、考察概述 1、此次考察的主要目的是：了解橫石水鎮(zhèn)村小和中心小學的教育教學管理的實施情況，學習其先進經(jīng)驗。 2、此次考察的學校有：聯(lián)雄小學、江古山小學和橫石水鎮(zhèn)中心小學。 3、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽取校領導在教學常規(guī)管理方面的經(jīng)驗、做法，并

2、與他們就學校管理方面的經(jīng)驗進行面對面交流。 4、對橫石水教育的總體印象：無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學校，都能感覺到他們“以人為本，為學生的終身開展奠基”的人本開展理念，有明確的“標準化特色化品牌化”辦學目標。不管辦學條件如何，都努力在學校現(xiàn)有的條件根底上追求獨樹一幟的辦學特色。堅持從小事做起，精細化管理，重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學生良好行為習慣的養(yǎng)成。 二、考察后的反思及收獲 1、作為學校的管理者要敢為人先，在符合教育開展規(guī)律的前提下，大膽嘗試符合自身開展的管理模式，闖出獨具特色的管理機制。山陽初級中學致力于追求管理的細致和精致。將考核分為三個層面：對行管人員要求自身工作

3、必須過硬，實行行管人員和教師雙向檢查，實行行管人員年級蹲點制、行管人員工作周檢制，與考核獎金掛鉤；對教師考核增加考核的震撼度和公平性，制定教師行為標準及考核條例和科學的獎金分配方法，充分調(diào)動教師的積極性；對學生的管理也有一套細致公平的考核，落實到每個班級的班主任，實行班主任津貼每周發(fā)放制，到達及時提醒的目的。管理強調(diào)教師自身到學生個體到學校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)開展，強調(diào)文化立校，值得我們借鑒。 2、作為學校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管 理才能是管理好學校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應是專家型、學者型的領導，不僅能機智靈活的處理學校的日常事務，更重要的要表現(xiàn)在對學校教育教

4、學的精通、指導和疏通上，并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領人，真正以行家里手帶著學校向前開展。在范水鎮(zhèn)中心小學考察時我們深切地感受到了這一點。這所學校的校長和中層領導每人都上示范課，大家爭上示范課，開辦課堂超市，教師可以隨便步入領導、學科帶頭人的課堂聽課。學校管理者的身體力行營造出學校濃厚的學習研究氣氛，使學校的教育教學考核措施抓得硬抓得實。 3、學生管理要從常規(guī)工作抓起，以小見大，以人為本，培養(yǎng)學生良好行為習慣。山陽中心小學、郭橋初級中學在此方面的經(jīng)驗值得借鑒。山陽中心小學每周都有學生行為習慣的培養(yǎng)和檢查的重點，從學生輕輕走路、輕輕說話開始抓起，培養(yǎng)學生良好習慣，因為有良好

5、的學習習慣學生才“會學”，有良好的行為習慣學生才“肯學”；郭橋初級中學全校沒有一個后勤效勞人員，住校學生人數(shù)多，學校培養(yǎng)學生自己管理自己，可以在全校只有一個值班老師的情況下，每班學生自覺認真地上晚自習，全?？梢砸恢懿粧叩?，整個校園沒有一張廢紙，這些都和學校管理者重視常規(guī)工作的精細化分不開。 百聞不如一見。這次橫石水之行，時間雖然短暫，但收獲卻不少?；貋硪院?，我已組織全體教師就橫石水鎮(zhèn)的教育教學管理經(jīng)驗匯報，并決定下段工作緊緊圍繞“扎實抓好教學常規(guī)管理、精細作風”的工作重點，進一步加強教學管理、優(yōu)化教風，嚴格教學的流程管理，在備課、上課、聽課、評課、作業(yè)、輔導、考試、評卷等教學常規(guī)的管理上狠抓落

6、實教學常規(guī)檢查制度，把教學管理要求落實到位，為開創(chuàng)我校教育教學管理闖出一條新路子。 【篇二】小學校長外出考察報告 暑假前不久，我參加了孟津縣教育局組織的校長培訓班，去新安、欒川參觀了兩所學校，感受頗深，受益匪淺，現(xiàn)如下。 一、“業(yè)務立?！钡闹笇枷?。 參觀的兩處小學，都是后來居上的名校。之所以成名，主要是業(yè)務工作抓出了實效。他們這種以業(yè)務立校、以業(yè)務揚名的指導思想，值得我們學習和借鑒。 參觀很多地方的很多名校，立校立名的把戲繁多，真正鋪下身子研究業(yè)務、以業(yè)務立校的較少。學校是教學的場所，是為國家民族培養(yǎng)人才的地方，作為一校之長，在制定學校開展戰(zhàn)略時，切不可忘了自己的本質(zhì)工作所在。 二、從小處做

7、起，做出實效。 有一所學校，扎扎實實抓業(yè)務，也確實抓出了成效，讓參觀學習的各位校長由衷的感佩。他們的成效從哪里來？我們和他們的差距在哪里？我覺得很重要的一點，也是我們沒有做到的一點，就是他們對教學管理中的“小事”的關注。他們的業(yè)務管理，不搞形式主義，不浮于外表，而是不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷的解決問題。在這個“不斷”的過程中，他們逐漸逼近了問題的實質(zhì)，實效也就顯現(xiàn)出來。比方后六中學，他們發(fā)現(xiàn)晨讀 20 分鐘的利用率很低，于是將晨讀作為校本課題立項，實實在在地進行了研究，探索出了一套行之有效的方法：語文和英語兩門課的老師下午放學時把第二天晨讀的內(nèi)容、要求、任務寫在黑板上。教師不只是籠統(tǒng)規(guī)定預習什么，

8、必須細化為一個個句子、一個個單詞，而且更重要的是要有落實，有檢查。晨讀下課前的五分鐘，老師會予以檢查，不合格的學生要在下午第四節(jié)自習課上繼續(xù)補習。要想在五分鐘內(nèi)檢查全班的晨讀效果有困難，經(jīng)過研究學校決定，每次抽查幾名成績不太好的學生，催促他們學習。從小事做起，在晨讀“讀什么”、“如何檢查”上表達得最為深刻。當“讀什么”、“如何檢查”真正落實到位后，即使教師不在教室里盯著，學生也會自覺地讀書。這樣做的結果，是教師的工作負擔減輕了，同時還激發(fā)了學生學習的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)了他們良好的學習習慣。從這一個例子可以看出新安新城小學管理注重細節(jié)的功夫。他們沒有新奇的做法，只不過是把教學中的問題凸現(xiàn)出來，認真分析

9、研究，找出解決問題的思路，然后進行認真的落實。這樣的教學管理，是真正幫助教師解決問題的，而不是給老師增添麻煩的，所以更能得到老師的擁護，更好的得到落實，也才能真正得到實效。 感悟： 特色辦學是任何一個學校開展的核心和根本，一個沒有特色的學校是沒有開展?jié)摿统掷m(xù)開展動力的，所以特色始終是該校的一個辦學的宗旨。沒有標準，沒有質(zhì)量，就沒有特色學校。引領學校內(nèi)涵開展必須走“特色辦學”之路。當然我們也應清晰地認識到：“特色學?！苯^不等同于“特色工程學?！被颉疤亻L學 ?！?，絕不只是簡單地教學生寫一手好字或習得某種技能，它更多地應著眼于文化層面和精神層面的開展，最深層地追求人的開展。“特色工程”也不等同于“

10、體育藝術”，可以是課程特色建設、特色德育資源開發(fā)、特色教育改革、特色師資隊伍建設等，學校必須結合自身開展實際，找準特色定位和突破口，確定優(yōu)先開展特色工程。特色教育的著眼點在學生，只有效勞于學生，服從于學生的認知需求，特色建設才有成效，特色品牌才能夠真正樹立起來。特色教育如常態(tài)教育一樣，也是一門藝術，特色建設需要遵循一定的科學規(guī)律，遵循學生的認知結構。違背特色教育的規(guī)律最終必然走向沒落。“一個班的特色不是一個年級的特色，一個年級的特色也成就不了全校的特色！”一所學校，特色工程需要全員參與。只有全員的認可和參與，才有全員的擁戴和支持，有了全員的參與和支持，學校特色也就成了學校的一種自覺的行為習慣，

11、這種習慣就是一種文化，一種品牌。 特色學校建設是學校生存與開展的需要，學校特色開展是教育改革與開展的必然訴求。讓我們從實際情況出發(fā)，積極開掘、提煉、建設、開展、凸顯本校辦學特色，科學設計和規(guī)劃學校開展藍圖，使我們孟津縣的學校也有各自的特色，優(yōu)化學校，追求精致開展，提高學校特色品位。 努力方向： 實事求是地認識自己，研究自己，定好位，彰顯辦學特色。我們將著重抓好以下幾個方面： 1、加大教師培訓的力度 （一）抓教師根本功的培訓。爭取人人有能力，人人有特長。例如：書寫、繪畫、朗讀、演講等等。 （二）加大教研力度。繼續(xù)堅持走出、請進來。本著“四多”的原那么；多給教師學習的時機；多給教師鍛煉的時機；多給

12、教師研討的時機；多給教師展示的時機。不斷優(yōu)化課堂教學。 2、辦特色學校 （一）獨特性。指學校在具有一般學校共性的根底上，又有著與眾不同的個性與風格，即“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，而我們西關學校目前的辦學特色還沒有完全形成，或者說特色還不鮮明，沒有自身的獨特性。所以首要的辦學思路是形成我們學校辦學的獨特性。 （二）整體性。即特色表現(xiàn)在某一工程、某一方面、某些地方還不夠，這僅僅是“亮點”而已，它表現(xiàn)出一所學校的全局優(yōu)化和整體效能，表達在獨特風格的整體風貌和顯著的育人效益上。 （三）穩(wěn)定性。就是指辦學獨特風格的形成、學校成果的取得能夠長期顯示、保持和開展，能夠經(jīng)得起時間和實踐的檢驗，并在校內(nèi)外

13、產(chǎn)生深遠的影響。我們學校的核心理念早已形成，辦學特色正在形成，它標志著學校教育個性和管理個性的成熟。所以，我們要保持這種辦學獨特風格的穩(wěn)定性。要清楚的認識到穩(wěn)定并非一成不變，創(chuàng)辦特色學校是個不斷積累、完善的過程，是不斷繼承開展的結果。表達了學校群體在辦學理念和主觀追求上到達完美的統(tǒng)一，并且日趨成熟，形成相對穩(wěn)定的趨勢才是我們的最終目標。 （四）科學性。特色學校按照現(xiàn)代化學校開展的規(guī)律和趨勢，把學校的開展建立在科學的，具有持久生命力，從根本上、全局上謀劃，使學校到達不斷超越、不斷創(chuàng)新的開展目標，形成較為完整的辦學思想和經(jīng)驗，并為人們所接受，具有推廣價值。 三、借拆遷東風，科學規(guī)劃，建高規(guī)格、高標

14、準的學校。 總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學校的完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、務實的工作作風、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。不僅開闊了辦學視野，而且拓寬了我的工作思路，對今后進一步做好我校的教育教學工作將有很大的幫助。我將把學到的先進經(jīng)驗落實到工作中，讓我校的教育教學工作做得有聲有色、豐富多彩。 【篇三】小學校長外出考察報告 10 月 16 日教育局組織的義務教育學校專業(yè)標準專題培訓，聽取了教育學院龔玲院長對義務教育學校專業(yè)標準和義務教育學校管理標準專題輔導，我對此有了更深刻的體會。要成為一名好校長必須做到一下方面： 一、明確校長工作的

15、專業(yè)職責 1、規(guī)劃學校開展。校長要為學校這個學習共同體確立共同認可和分享的奮斗目標和行動方案，凝聚全校師生員工團結一致，共同努力，并以此引導學校變革，確保辦學目標的實現(xiàn)。 2、營造育人文化。校長要以“學高為師，身正為范”的專業(yè)追求帶著全體教師和學生共同營造學校文化，堅持文化育人、德育為先的信念，促進教師在學習中提升育人本領，促進學生在學習型文化德熏陶感染下健康成長和成才。 3、領導課程教學。校長應當充分重視學校課程教學工作，改革創(chuàng)新，提高教學的有效性，根據(jù)學校的實際情況開發(fā)校本課程，并組織實施有效的監(jiān)督和評價教學的制度與方法，不斷提高教學質(zhì)量。 4、引領教師成長。校長要成為教師開展的促進者，主

16、動研究教師專業(yè)成長規(guī)律，指導教師設計個人專業(yè)開展規(guī)劃，建立促進教師專業(yè)開展的管理機制，打造專業(yè)教師開展的各種平臺，引領他們在工作過程中實現(xiàn)成長和開展。 5、優(yōu)化內(nèi)部管理。校長要建立健全學校各項規(guī)章制度，要在組織機構和成員中恰當分配職能，合理配置學校的各種資源，落實教職工的崗位職責，評估教職工的工作業(yè)績，鼓勵教職工的進取精神與行為，以保障學校各項事務正常運轉(zhuǎn)，不斷提升學校的組織效能。 6、調(diào)試外部環(huán)境。校長要與學生家庭及社區(qū)相關機構和人員建立合作關系，獲得社會的了解和支持，為學校、教師和學生的開展爭取優(yōu)質(zhì)資源，積極參與社會活動，創(chuàng)立良好公共形象，不斷擴大學校的知名度和影響力。 二、建立校長專業(yè)的

17、三維目標 標準從校長的專業(yè)理解與認識、知識與方法、能力與行為三個維度，對校長 6 個方面的工作職責做了規(guī)定和方向性指導，形式上呈 3、3、4 格式，每個方面 10 條，共 60 條。內(nèi)容科學系統(tǒng)全面，語言精練準確到位，形式整齊便于學習記憶。以“規(guī)劃學校開展”的專業(yè)職責為例： 專業(yè)理解與認識： 1、明確學校辦學定位，履行實施義務教育的工作使命，保障適齡兒童、少年平等接受有質(zhì)量的義務教育，著力保障農(nóng)民工子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟困難學生的受教育權利。 2、注重學校開展的戰(zhàn)略規(guī)劃，凝聚師生智慧，建立學校開展共同目標，形成學校開展合力。 3、尊重學校傳統(tǒng)和學校實際，提煉學校辦學理念，辦出學校特色。

18、專業(yè)知識與方法： 1、熟悉國家的法律法規(guī)、教育方針政策和學校管理的規(guī)章制度。 2、把握國內(nèi)外學校改革和開展的根本趨勢，學習借鑒優(yōu)秀校長辦學的成功經(jīng)驗。 3、掌握學校開展規(guī)劃制定、實施與測評的理論、方法與技術。 專業(yè)能力與行為： 1、診斷學校開展現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)和研究分析學校開展面臨的主要問題。 2、組織社區(qū)、家長、教師、學生多方參與制定學校開展規(guī)劃，確立學校中長期開展目標。 3、落實學校開展規(guī)劃，制定學年、學期工作方案，指導教職工制定具體行動方案，并提供人、財、物等條件支持。 4、監(jiān)測學校開展規(guī)劃的實施，根據(jù)實施情況修正學校開展規(guī)劃，調(diào)整工作方案，完善行動方案。 三、踐行校長工作的專業(yè)要求 1、

19、“以德為先”理念 “以德立教，專注教育?！蔽艺J為校長們在平時工作中要把德育工作放在首要位置，全面加強學校德育教育。近階段，網(wǎng)絡媒體上經(jīng)常報道一些關于學校校長和教師的負面新聞，這對學校沖擊很大。社會對師德的討論也越來越多。學校應是圣潔的殿堂，是守護兒童的天使。所以，校長要有正氣才能帶出良好的學校風氣。校長在學校內(nèi)民主或?qū)Ｂ殻茖W或愚昧，創(chuàng)新或刻板，好學或迂腐，甚至做人做事的細節(jié)都會影響到全校工作的方方面面。 2、“育人為本”理念 作為校長，我們要堅持“育人為本”的辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵開展。全面實施素質(zhì)教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地開展。 在平時的教學中我們經(jīng)?？吹竭@樣一些現(xiàn)象：生活條件好了，有些學生沒有學習的動力，他們不知道學習的目標是什么，來學校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導，任其自生自滅。作為校長我們應該教育老師愛崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。要讓老師們知道當老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當作一種謀生的手段。這就要求校長要率先垂范，以人為本， 投身教育事業(yè)。 3、“引領開展”理念 “引領開展”是角色定位。現(xiàn)在流行這么一句話：“一個好校長可以成就一所好學?！?。校長作為學校改革開