《有關(guān)教學(xué)計劃模板錦集六篇》

1、有關(guān)教學(xué)計劃模板錦集六篇 光陰迅速，一眨眼就過去了，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，讓我們對今后的教學(xué)工作做個計劃吧。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，以下是幫大家整理的教學(xué)計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作以升本改建迎評估工作要求為指導(dǎo)，以學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃和工作重點為目標(biāo)，以加強常規(guī)教學(xué)檢查、強化內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持以督促導(dǎo)，以導(dǎo)為主，督導(dǎo)結(jié)合的原則，在認真總結(jié)過去教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作新思路和新方法，不斷推進教學(xué)督導(dǎo)工作的深度和廣度，推動良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),促進我院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、工

2、作內(nèi)容與要求1、以升本改建工作評估實施方案為工作指南，做好迎接升本改建評估的專項督導(dǎo)工作。 （1）按要求完成學(xué)院升本改建工作評估實施方案中教學(xué)督導(dǎo)承擔(dān)的工作任務(wù)。（2）認真做好師資隊伍建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)、教學(xué)管理等專項督導(dǎo)工作，按照評估指標(biāo)體系要求，作出客觀評價，提供合理意見和建議。2、深入教學(xué)一線，督導(dǎo)教學(xué)全過程，抓好教風(fēng)、教學(xué)管理與教學(xué)服務(wù)保障的督導(dǎo)。 （1）加強日常教學(xué)秩序和教師課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的督查。（2）分期初、期中、期末對教學(xué)院部教學(xué)管理和教學(xué)督導(dǎo)工作情況、教學(xué)計劃與教學(xué)進度執(zhí)行情況、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價情況進行階段性重點督查。（3）隨機聽課與重點聽課有機結(jié)合

3、，加強對教師課堂教學(xué)、實踐教學(xué)的指導(dǎo)。從教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法和手段的運用及教學(xué)效果等方面進行評價，宣傳推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗，推動工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在我院的推廣和我院雙師型教師的成長。 （4）做好院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)院部、處室負責(zé)人隨堂聽課、評課制度的督導(dǎo)工作。（5）做好教師課堂教學(xué)和系部教學(xué)管理評價。開展學(xué)生評教、教師評學(xué)活動。通過召開學(xué)生座談會，發(fā)放教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查表等形式了解學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價以及對院部教學(xué)管理方面的意見和建議；抽查學(xué)生作業(yè)、實訓(xùn)報告、考試試卷等形式了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。（6）加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教科研活動環(huán)節(jié)的督查，提高學(xué)習(xí)和活動的質(zhì)量及效果。（7）加強

4、教學(xué)管理與教學(xué)服務(wù)保障的督導(dǎo)。督促教學(xué)管理部門嚴格履行教學(xué)管理職責(zé)；督促教學(xué)院部認真做好日常教學(xué)管理工作，使督導(dǎo)與教學(xué)管理有機結(jié)合；督促服務(wù)保障部門按照學(xué)院要求切實做好教學(xué)服務(wù)，保障教學(xué)工作的正常開展。3、加強教學(xué)督導(dǎo)工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。（1）修訂教學(xué)督導(dǎo)工作條例和工作職責(zé)，成立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會，進一步明確院系兩級管理；制訂教學(xué)院部教學(xué)督導(dǎo)工作條例和工作職責(zé)，建立健全的院系兩級互相協(xié)調(diào)、互相配合的教學(xué)督導(dǎo)體系。（2）召開學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作會議，部署教學(xué)督導(dǎo)工作要求，總結(jié)交流教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀院部教學(xué)督導(dǎo)組和優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)員。（3）規(guī)范教學(xué)督導(dǎo)文書、報表的格式，統(tǒng)一教學(xué)督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)，及

5、時歸檔教學(xué)督導(dǎo)資料。 （4）將教學(xué)督導(dǎo)納入院系績效考核工作中。三、工作進度安排20xx年9月：期初教學(xué)準(zhǔn)備與督導(dǎo)工作檢查，督查課程表安排、教材與師資到位；督查學(xué)生到課率，督查教師教學(xué)日歷、備課本、課件以及調(diào)停課等情況。20xx年10月：升本改建評估工作任務(wù)完成情況自評整改；課堂教學(xué)、實踐教學(xué)隨機抽查聽課；督查組織學(xué)生技能大賽情況。20xx年11月：升本改建評估工作任務(wù)完成情況自評整改；督查教師參加教案、課件、板書、說課等比賽情況；期中教學(xué)管理與督導(dǎo)工作檢查。20xx年12月：升本改建工作評估；教師課堂教學(xué)和系部教學(xué)管理評價；召開學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作會議，總結(jié)交流教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)員

6、。 20xx年1月：期末教學(xué)管理與督導(dǎo)工作檢查，督查按時結(jié)課、安排考試、組織閱卷等。 教學(xué)計劃 篇2 一、單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元百分數(shù)二、單元教材分析：百分數(shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行的。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括百分數(shù)的意義和讀寫，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應(yīng)用，利用方程解決簡單的百分數(shù)問題等。為加強學(xué)生對百分數(shù)意義的理解和應(yīng)用，本單元的內(nèi)容分為四個情境呈現(xiàn)：在“百分數(shù)的認識”中，主要學(xué)習(xí)百分數(shù)的意義和讀寫；在“合格率”中主要探索如何解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題以及小數(shù)、分數(shù)怎樣化成百分數(shù)；在“蛋白質(zhì)含量”中，主要探索解決“一個數(shù)的百分之幾

7、是多少”的寅際問題以及百分數(shù)怎樣化成分數(shù)或小數(shù)；在“這月我當(dāng)家”中，主要利用方程解決生活中有關(guān)的百分數(shù)問題。在“百分數(shù)”這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性；理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；能解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題（包括利用方程解決有關(guān)的問題）感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引人百分數(shù)的必要性。2、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物。

8、3、在解決實際問題的過程中，探索并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化4、會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題（包括利用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。四、單元重點難點：1、理解百分數(shù)的意義，正確讀、寫百分數(shù)。2、探索并掌握百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化方法，并熟練進行轉(zhuǎn)化。這既是本單元的重點，也是本單元的難點。五、解決重點難點的教學(xué)策略：1鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解教學(xué)。在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境及知識背景密切相關(guān)的、學(xué)生感興趣且富有數(shù)學(xué)意義的情境，鼓勵學(xué)會在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感

9、體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。2、在將分數(shù)、小數(shù)化為百分數(shù)時，引導(dǎo)學(xué)生體會、總結(jié)轉(zhuǎn)化方法：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分數(shù)化成百分數(shù)，可以先把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分數(shù)；也可以把分子分母同乘一個數(shù)將其化成一百分之幾的.數(shù)再寫成百分數(shù)。這些方法需要學(xué)生根據(jù)情況靈活應(yīng)用，應(yīng)避免機械背誦。3教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式。把百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行探索，并逐步體會：把百分數(shù)化成小數(shù)時，要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位；把百分數(shù)化成分數(shù)時先把百分數(shù)改寫成分數(shù)，能約分

10、的要約成最簡分數(shù)。六、課時安排建議1、百分數(shù)的認識2課時2、合格率（百分數(shù)的應(yīng)用一）2課時3、蛋白質(zhì)含量（百分數(shù)的應(yīng)用二）2課時4、這月我當(dāng)家（百分數(shù)的應(yīng)用三）2課時5、練習(xí)六2課時6、機動課時1課時 教學(xué)計劃 篇3 從事幼兒教師行業(yè)以來，我的知識面、實踐經(jīng)驗發(fā)生了變化，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校大學(xué)生逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實踐經(jīng)驗的新教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一定經(jīng)驗的教師，但更多的教學(xué)經(jīng)驗還是不夠的，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們在工作上給予了我極大的幫助，使我很快成長起來。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)實踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努

11、力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。一、現(xiàn)狀分析：1、優(yōu)勢：半學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。隨著上半學(xué)期家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。2、不足：因為我是一名新教師，工作只

12、有半年時間，工作上還缺乏經(jīng)驗，面對一些問題還不能圓滿解決。二、個人發(fā)展總目標(biāo)：1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力。2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。措施：1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進了一步，本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使

13、自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3）主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學(xué)幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對有百益而無一害的。我希望以后在主班的指導(dǎo)下，積極進取，齊心協(xié)力把班級教的越來越好，有時光說不行，要看自己的行動！每當(dāng)自己想要懶惰時，一定要提醒自己，懶惰只會給自己帶來失敗，只有真正付出的人才是最后的勝利者！ 教學(xué)計劃 篇4 一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有

14、感情地朗讀課文；2、 準(zhǔn)確理解重點詞句的含義，揣摩關(guān)鍵詞句的意味；3、 說出兩文的思想感情；4、 字詞積累。二、 教學(xué)設(shè)想：1、 注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生從讀中感悟文中的情感；2、 金黃的大斗笠注重體會三幅圖畫，散步注重理解“我對生命的使命感”。3、 指導(dǎo)學(xué)生建立詞語積累本；4、 重點分析好幾個重點語句。第一課時教學(xué)內(nèi)容：金黃的大斗笠教學(xué)過程及要點：一、 預(yù)習(xí)設(shè)計：1、 自讀課文，查字典解決讀音障礙，讀通順。2、 給下列字注音、組詞（在本文中的讀法，用課文中原句）藍lán謠yáo看kn埂gng梳sh調(diào)tiáo縮su數(shù)sh辟里啪啦plípl斗du笠lì

15、;辮biàn攬ln咩mi澡zo咯g蘑菇móg3、 找出兩個擬人的句子，在書上用“-”標(biāo)出；4、 有人說本文作者給我們描繪了三幅圖畫，請分別標(biāo)出其起止；5、 將下列句中加點的詞換成括號中的詞好不好？為什么？ 一個渾身只有一條短褲的男孩子， 烏云被太陽照得受不了，越縮越緊.二、學(xué)習(xí)新課(一)、引課：這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)金黃的大斗笠。這篇文章是作者1986年為“六一”兒童節(jié)寫的。文章寫得優(yōu)美活潑，充滿意趣，很值得我們學(xué)習(xí)。課前，我們布置了預(yù)習(xí)，下面來檢查一下預(yù)習(xí)情況。（二）檢查預(yù)習(xí)：1、齊讀課文一遍，看有無共性的問題，如果有，給與糾正。2、指名一名同學(xué)讀，其余同學(xué)找毛病，師生共同

16、糾正：讀音提示：藍（laan）看埂啃梳調(diào)數(shù)辟里啪啦斗笠翹辮攬咩澡咯蘑菇“”3、 分組討論，交流三幅圖畫的分法。指導(dǎo)要點：可能出現(xiàn)兩種意見：一是練習(xí)二的三個鏡頭：第一個鏡頭風(fēng)小雨??；第二個鏡頭風(fēng)疾雨急；第三個鏡頭風(fēng)雨交加。對于這種意見要充分肯定其正確性。二是引導(dǎo)學(xué)生從全文的角度，將文章分成三幅圖畫：牧羊圖、風(fēng)雨圖、斗笠下（本問題的設(shè)計目的在于引導(dǎo)學(xué)生注意從整體把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度賞析文章）（三）以三幅圖畫為框架品味課文1、 牧羊圖分析：突出其風(fēng)景優(yōu)美、和平恬靜的特點。用兩種方法引導(dǎo)學(xué)生體會：第一種為再造情景法。（1）啟發(fā)提示：（多年前，我在一所鄉(xiāng)村中學(xué)教書，有一次組織學(xué)生寫觀察

17、作文。學(xué)校前面是一條河。暮春的河里沒有水，卻長滿了碧綠的嫩草，鋪在河筒里，象鋪上了厚厚的一層地毯；河坡上有幾只牛和一群羊、一群雪白的鵝在吃草；對岸村莊的紅墻綠瓦掩映在濃郁的翠綠之中，高音喇叭里正在播放著花為媒選段。當(dāng)時，我產(chǎn)生了一種頓悟的感覺。明白了什么叫“和平自由”這和煦的春風(fēng)、綠草如茵的河道，那悠閑的牛羊、引頸高歌的雪白的鵝、動聽的戲曲、煙樹掩映中的村莊，組成了一幅多么美好的圖畫呀。）這是老師在閱讀這一段課文時所產(chǎn)生的聯(lián)想。同學(xué)們有這種體會嗎？能否說出來，讓大家聽聽？(2)學(xué)生討論，發(fā)言，表述自己的聯(lián)想。第二種方法為用語比較品味法。(1)請一同學(xué)朗讀第一幅圖畫，然后提問：這一段描寫了哪些景

18、物？（莊稼、小男孩、山羊、風(fēng)）(2)討論：下面這段文字與原文比較描寫對象相同嗎？用語相同嗎？表現(xiàn)出的景象有什么不同？短文：梯田里的莊稼象咆哮的海水，卷起一道道浪頭；一個渾身只穿一條短褲的男孩子，緊握著一根粗大的樹枝，站在高高的山頭上；旁邊一頭雪白的山羊，高昂著頭，警惕地環(huán)視著四周。提示：這樣的描寫肯定讓我們聯(lián)想到在影視作品中看到的兒童團員在放哨的形象。這兩段文字描寫的對象是一樣的，但用語不同，所產(chǎn)生的效果也就有很大的不同。(3)請找出兩段中相對的幾個詞語，并說說其不同的表達作用：溜、親切、柔和、悠閑咆哮、粗大、高昂、警惕2、“風(fēng)雨圖”品讀（1） 找同學(xué)朗讀，分風(fēng)、雨a、b角色朗讀。第三個鏡頭齊

19、讀。然后提問：a、寫了風(fēng)雨的幾種狀態(tài)？（答：三種狀態(tài)，即三個鏡頭。）b“風(fēng)來了，雨來了，”這是運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（清楚地表明了風(fēng)雨到來的過程，層次清晰，節(jié)奏緊湊，語言活活潑，使我隱約感覺到小男孩興奮的心情。）c、女生齊讀風(fēng)、男生齊讀雨，通讀本層。3、“傘下”品讀a、 師讀課文，同學(xué)們思考：讀了本層，你就一句、或一個詞、或其他什么有什么想法，講給大家聽聽。例如：“姐姐，你是怎么知道雨來了？那團烏走過咱們家窗前，我看到了它的影子了?！保ū憩F(xiàn)了姐姐的聰慧，生活經(jīng)驗豐富，識風(fēng)雨）b學(xué)生自由發(fā)言，師生共同討論。（四）質(zhì)疑1、“一個只有一條短褲的男孩子”中的“有”字換成“穿”行不行？（

20、“有”不如“穿”通俗好懂）2、“烏云被太陽照得受不了，越縮越緊，于是擠下了雨”中“縮”字用得好不好？（違反常理。一、下雨前，烏云應(yīng)是越聚越多，不會給人“縮”的感覺；二、在學(xué)生的意識里，也是“熱脹”而不會“熱縮”）三、 小結(jié)：同學(xué)之間互相討論，完成下表：圖畫名稱重點詞語表達的感情其他牧羊圖風(fēng)雨圖傘下（可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體會，找出相同點或不同點，增加欄目。）四、 板書設(shè)計：金黃的大斗笠牧羊圖風(fēng)雨圖 風(fēng)小雨稀溜親切柔和悠閑翻過背梳理好又亂 風(fēng)景優(yōu)美和平寧靜興奮活潑風(fēng)疾雨急用力搖嘩嘩響辟里啪啦風(fēng)雨交加洗掀傘下 啪嘻嘻咯咯 親切五、 作業(yè)；1、 辨字注音、組詞；藍梳辮操梗辨澡籃疏辯燥埂2、 查字典給下

21、列多音多義字注音組詞：看調(diào)數(shù)斗3、 仔細閱讀課文，在文中找出集中體現(xiàn)“風(fēng)小雨稀、風(fēng)疾雨急、風(fēng)雨交加”的詞語，填在相應(yīng)處，完成老師的板書。4、 在文中找出兩個擬人的句子，抄在作業(yè)本上，并說說表達了什么意思。5、 詞語積累格式指導(dǎo)：kn啃悠閑地啃著青草。（一點一點兒往下咬）溜偷偷溜來一朵烏云。（滑行）擬人，使語言活潑生動。第二課時教學(xué)內(nèi)容：散步教學(xué)過程及要點：一、 預(yù)習(xí)設(shè)計：1、 朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準(zhǔn)備課上交流。2、 準(zhǔn)備好字詞積累本、字典、詞典。3、 閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：（1） 我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。（2） 她

22、現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。（3） 我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。（4） 但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”（5） 但我和妻都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。二、 學(xué)習(xí)新課：（一） 課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)散步這篇文章，在學(xué)習(xí)本文的時候，我們要注意體會本文與金黃的大斗笠的相同點和不同點。（二） 同桌之間交流字詞整理情況，教師巡回指導(dǎo)。要求學(xué)生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確無誤地注音、注釋。（三） 師范讀課文，學(xué)生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調(diào)、語速，看有無不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?biāo)記

23、下來。（讀后師生共同討論、訂正。學(xué)生說出自己的讀法以后，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學(xué)生說出想法后，讓其讀給大家聽）（四） 討論、品味重要語句：1、 我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。要點：表現(xiàn)了兒子對母親的關(guān)心。2、 她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現(xiàn)在很信任我。3、 我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。要點：愛幼尊老。4、 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！币c：表現(xiàn)了母親對孫子的愛，犧牲自己的意愿，滿足孫子的意愿。5、 但是，我和妻都慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，

24、好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。要點：人到中年，肩負承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和金黃的大斗笠的相同點與不同點是什么？1、 指導(dǎo)思想：讓學(xué)生討論，暢所欲言，言之有理即可。2、 要點：（1） 相同點：都是寫家庭生活的。（2） 不同點：a、人員不同金寫的是兒童散重寫成人；b、 情緒不同金活潑散深沉。這一點比較難理解，老師可作引導(dǎo)，從作詞、描寫對象、內(nèi)容等方面。指導(dǎo)學(xué)生列下表：課文 用詞 人物關(guān)系 感情色彩 其他金黃的大斗笠散步三、 作業(yè)：1、 查字典，給下列詞語注音：散步很累咕咕分岐一霎時粼粼2、 閱讀課文，回答下列問題：（1） 有人說“妻子

25、呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什么？（2） 找出文中寫景的語段，抄在下面，并說說其作用。 教學(xué)計劃 篇5 本學(xué)期初中語文教研總體目標(biāo)：強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。實施內(nèi)容包括：（一）完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準(zhǔn)備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反

26、思教學(xué)機智；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師認真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究xx中學(xué)、xx中學(xué)、xxx口中學(xué)等名校的具體做法，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作。2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂

27、要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)，在上新課的同時有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。要盡可能地多開展學(xué)生活動，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。每個教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品（讓學(xué)生制作成電子格式，注明指導(dǎo)教師，最好有點評）。搞好競賽輔導(dǎo)，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。3、實行集體備課制度。認真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。

28、備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。4。繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以xx教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學(xué)基本功，促進教師自身的成長。

29、在教學(xué)的過程中要勤于思考，善于總結(jié)，能找準(zhǔn)突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。（三）落實教研職能，加強校本教研1、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。組織全體老師認真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作。2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。以組內(nèi)公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教

30、研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力的目的。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。3、積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。（四）進行課題研究，提高教研質(zhì)量。1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論