部編版九年級語文下冊第12課《詞四首》優(yōu)質(zhì)

1、整理課件漁家傲漁家傲秋思秋思整理課件1.1.誦讀詞作，理解畫面，把握內(nèi)容誦讀詞作，理解畫面，把握內(nèi)容。2.2.賞析詞句，感悟深層內(nèi)涵賞析詞句，感悟深層內(nèi)涵。3.3.明確詞作主旨，體會詞人的情感。明確詞作主旨，體會詞人的情感。學習目標學習目標整理課件【范仲淹】【范仲淹】（9899891 1052052），字），字希文，謚文正，亦稱范履霜，希文，謚文正，亦稱范履霜，北宋著名文學家、政治家、軍北宋著名文學家、政治家、軍事家、教育家。主持事家、教育家。主持“慶歷新慶歷新政政”，有范文正公集。，有范文正公集。走近作者走近作者整理課件 宋仁宗康定元年（宋仁宗康定元年（10401040）至慶歷三年）至慶歷三

2、年（10431043）間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州）間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。據(jù)史載，在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間，既知州。據(jù)史載，在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間，既號令嚴明又愛撫士兵，并招徠諸羌推心接納，號令嚴明又愛撫士兵，并招徠諸羌推心接納，深為西夏所憚服，稱他深為西夏所憚服，稱他“腹中有數(shù)萬甲兵腹中有數(shù)萬甲兵”。寫作背景寫作背景整理課件誦讀課文誦讀課文 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)

3、征夫淚。管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。想象詞描繪的畫面，用自己的話描述出來。想象詞描繪的畫面，用自己的話描述出來。 秋天到了，西北邊塞的風光和江南不同。秋天到了，西北邊塞的風光和江南不同。大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，長煙落日，而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，長煙落日，孤零零的城門緊閉。孤零零的城門緊閉。 飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石

4、燕然，不能早作歸計。悠揚的羌笛響起來了，天氣不能早作歸計。悠揚的羌笛響起來了，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，將士們都不能安寒冷，霜雪滿地。夜深了，將士們都不能安睡，將軍為操持軍事，須發(fā)都變白了；戰(zhàn)士睡，將軍為操持軍事，須發(fā)都變白了；戰(zhàn)士們久戍邊塞，也流下了傷時的眼淚。們久戍邊塞，也流下了傷時的眼淚。整理課件塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。賞析詞句賞析詞句 開頭作者就把我們帶到了一個特殊的環(huán)開頭作者就把我們帶到了一個特殊的環(huán)境。時間是秋天，地點在邊塞。風景呢？沒境。時間是秋天，地點在邊塞。風景呢？沒說好，也沒說壞，只說了一個說好，也沒說壞，只說了一個“異異”。整理課

5、件 “ “衡陽雁去衡陽雁去”是雁去衡陽的倒裝；古人是雁去衡陽的倒裝；古人相傳，北雁南飛，到衡陽而止。衡陽城南有相傳，北雁南飛，到衡陽而止。衡陽城南有回雁峰，樣子很像回旋的雁?；匮惴澹瑯幼雍芟窕匦难?。“秋來秋來”，滿，滿目蕭條；目蕭條；“風景風景”越發(fā)越發(fā)“異異”得難忍，所以得難忍，所以雁兒毫不留戀地非飛走不可。這里表面寫的雁兒毫不留戀地非飛走不可。這里表面寫的是雁，實是寫人。即連大雁都不愿在這兒呆是雁，實是寫人。即連大雁都不愿在這兒呆下去了，更何況人？但是，邊塞軍人畢竟不下去了，更何況人？但是，邊塞軍人畢竟不是候鳥，他們卻堅守在邊塞。是候鳥，他們卻堅守在邊塞。整理課件四面邊聲連角起，千嶂里，

6、長煙落日孤城閉。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 “邊聲邊聲”，指邊地的風號、馬鳴、羌笛，指邊地的風號、馬鳴、羌笛之聲，這是寫聲音的，這聲音富有邊塞地區(qū)之聲，這是寫聲音的，這聲音富有邊塞地區(qū)的特色。的特色?！八拿孢吢曔B角起四面邊聲連角起”，就是軍中號，就是軍中號角吹動，四面八方的邊聲便隨之而起。角吹動，四面八方的邊聲便隨之而起。整理課件 在這里，作者是把軍中的號角作為主體在這里，作者是把軍中的號角作為主體來寫的，它帶動著邊地的一切聲音。這就是來寫的，它帶動著邊地的一切聲音。這就是說，邊地說，邊地“雁去雁去”了，邊地的駐軍沒去；不了，邊地的駐軍沒去；不但沒去，而且用他們的號角，與邊地的人

7、民但沒去，而且用他們的號角，與邊地的人民緊緊相連。這聲音也許有點單調(diào)，甚至有點緊緊相連。這聲音也許有點單調(diào)，甚至有點悲涼，但壯闊、充滿力量。悲涼，但壯闊、充滿力量。整理課件 “千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉”是上闋的是上闋的結(jié)句，突出地表現(xiàn)出邊塞的安穩(wěn)和牢固。結(jié)句，突出地表現(xiàn)出邊塞的安穩(wěn)和牢固。整理課件 在在“落日落日”中，邊地的孤城及時地把城門中，邊地的孤城及時地把城門關(guān)上了。關(guān)上了。“城城”是孤的，但有是孤的，但有“千嶂千嶂”環(huán)繞，環(huán)繞，“長煙長煙”籠罩，籠罩，“落日落日”照耀，就不顯得那么照耀，就不顯得那么孤獨無靠。它是堅固的、結(jié)實的、嚴陣以待的。孤獨無靠。它是堅固的、結(jié)實

8、的、嚴陣以待的。而城的堅固與否，更重要的還在于把守它的駐而城的堅固與否，更重要的還在于把守它的駐軍。因此，在詞的下闋，作者就把邊防軍人推軍。因此，在詞的下闋，作者就把邊防軍人推向畫面中心，集中筆墨表現(xiàn)他們的思想感情。向畫面中心，集中筆墨表現(xiàn)他們的思想感情。整理課件濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 這句是全詞的核心，是它的靈魂所在。這句是全詞的核心，是它的靈魂所在。邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的親人和家鄉(xiāng)的一草一木。這不但是合情的，親人和家鄉(xiāng)的一草一木。這不但是合情的，而且是合理的。而且是合理的。整理課件 所謂合情，就

9、是這些軍人到了晚間，思所謂合情，就是這些軍人到了晚間，思家、思鄉(xiāng)之情就愈加濃烈。這符合生活的真家、思鄉(xiāng)之情就愈加濃烈。這符合生活的真實，令人信服。所謂合理，就是正因為他們實，令人信服。所謂合理，就是正因為他們熱愛家鄉(xiāng)，所以他們才更熱愛祖國，他們也熱愛家鄉(xiāng)，所以他們才更熱愛祖國，他們也就不會像雁那樣就不會像雁那樣“無留意無留意”地飛走，而是堅地飛走，而是堅守在崗位上。守在崗位上。整理課件 不只堅守，他們并不滿足于堅守，他們不只堅守，他們并不滿足于堅守，他們還盼望著打仗，出擊打勝仗。因為只有這樣，還盼望著打仗，出擊打勝仗。因為只有這樣，國土才能完整，邊塞才能鞏固，邊防軍人才國土才能完整，邊塞才能鞏

10、固，邊防軍人才能回到自己可愛的家鄉(xiāng)。因此，能回到自己可愛的家鄉(xiāng)。因此，“燕然未勒燕然未勒歸無計歸無計”七個字就有著深刻的含義了。七個字就有著深刻的含義了。整理課件羌管悠悠霜滿地羌管悠悠霜滿地 承上啟下，深一層強調(diào)邊防軍人想家思承上啟下，深一層強調(diào)邊防軍人想家思鄉(xiāng)的情緒，并由此寫出全體將士憂國的情狀鄉(xiāng)的情緒，并由此寫出全體將士憂國的情狀和感慨。和感慨。整理課件人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 人為何不能成寐？將軍已經(jīng)白發(fā)蒼蒼為人為何不能成寐？將軍已經(jīng)白發(fā)蒼蒼為何還在服役？年輕的兵士為國守邊為何還要何還在服役？年輕的兵士為國守邊為何還要落淚？這里有悲的成分，但并不重要，重要落淚？這

11、里有悲的成分，但并不重要，重要的是憂，是怨，是憤憤不平。的是憂，是怨，是憤憤不平。整理課件 他們憂慮國家的安全，抱他們憂慮國家的安全，抱怨朝廷無人整頓武備，更為當怨朝廷無人整頓武備，更為當局沒有一個正確的方針政策而局沒有一個正確的方針政策而憤懣，以致邊防軍人久住憤懣，以致邊防軍人久住“塞塞下下”，將老，卻不能退休家園，將老，卻不能退休家園，兵少，卻不能與妻子團圓。兵少，卻不能與妻子團圓。 這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓對宋王朝重內(nèi)輕外政夫的艱苦生活，也暗寓對宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿。愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，策的不滿。愛國激情，濃重

12、鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復構(gòu)成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復雜而又矛盾的情緒。雜而又矛盾的情緒。課文主旨課文主旨 這種情緒主要是通過全詞景物的描寫，這種情緒主要是通過全詞景物的描寫，氣氛的渲染，婉曲地傳達出來。綜觀全詞，氣氛的渲染，婉曲地傳達出來。綜觀全詞，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，反映出作者意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場景，表達了作者自耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場景，表達了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心感情，讀起來真切感己和戍邊將士們的內(nèi)心感情，讀起來真切感人。人。整理課件江城子江城子密州出獵密州出獵整理課件【蘇軾】【蘇軾】（103710

13、371 1101101），字子），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學家、書法家、畫家。北宋著名文學家、書法家、畫家。蘇軾是宋代文學最高成就的代表，蘇軾是宋代文學最高成就的代表，并在詩、詞、散文、書、畫等方并在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。面取得了很高的成就。走近作者走近作者整理課件 其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱“蘇黃蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱表，并稱“蘇辛蘇辛”；其散文著述宏富，豪；其散文著

14、述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱放自如，與歐陽修并稱“歐蘇歐蘇”，為，為“唐唐宋八大家宋八大家”之一。之一。整理課件誦讀課文誦讀課文 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。城隨太守，親射虎，看孫郎。整理課件 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。弓如滿月，西北望，射天狼。用自己的話描述詞所描繪的畫面。用自己的話描述詞所描繪的畫面。 我姑且施展一下少年時打獵的豪情壯志，我姑且施展一下少

15、年時打獵的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹。隨從將士們戴左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹。隨從將士們戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風般席卷平坦的山岡。為了報上千騎的隨從疾風般席卷平坦的山岡。為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，看我親自答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，看我親自射殺猛虎，猶如昔日的孫權(quán)那樣威猛。射殺猛虎，猶如昔日的孫權(quán)那樣威猛。 我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨？什么時候皇帝會發(fā)有如微霜，這又有何妨？什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免派人下來

16、，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿魏尚的罪呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著弓矢西北瞄望，奮勇射殺西夏月一樣，朝著弓矢西北瞄望，奮勇射殺西夏軍隊！軍隊！整理課件 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。帽貂裘，千騎卷平岡。賞析詞句賞析詞句 這首詞起句陡兀，用一這首詞起句陡兀，用一“狂狂”字籠罩全字籠罩全篇，藉以抒寫胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。篇，藉以抒寫胸中雄健豪放的一腔磊落之氣?！翱窨瘛彪m是聊發(fā)，卻緣自真實。雖是聊發(fā)，卻緣自真實。整理課件 蘇軾外任或謫居時期常常以蘇軾外任或謫居時期常常以“疏狂疏狂”“狂

17、狂”“”“老狂老狂”自況。蘇軾時年四十，正值自況。蘇軾時年四十，正值盛年，不應(yīng)言老，卻自稱盛年，不應(yīng)言老，卻自稱“老夫老夫”，又言，又言“聊發(fā)聊發(fā)”，與，與“少年少年”二字形成強烈反差，二字形成強烈反差，形象地流露出內(nèi)心郁積的情緒。此中意味，形象地流露出內(nèi)心郁積的情緒。此中意味，需要特別體會。需要特別體會。整理課件 他左手牽黃狗，右手擎獵鷹，頭戴錦繡他左手牽黃狗，右手擎獵鷹，頭戴錦繡的帽子，身披貂皮的外衣，一身獵裝，氣宇的帽子，身披貂皮的外衣，一身獵裝，氣宇軒昂，何等威武。軒昂，何等威武?！扒T卷平岡千騎卷平岡”，一個，一個“卷卷”字，突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊伍，勢如磅字，突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊伍，勢如

18、磅礴傾濤，何等雄壯。礴傾濤，何等雄壯。整理課件 全城的百姓也來了，來看他們愛戴的太全城的百姓也來了，來看他們愛戴的太守行獵，萬人空巷。這是怎樣一幅聲勢浩大守行獵，萬人空巷。這是怎樣一幅聲勢浩大的行獵圖??！的行獵圖?。≌碚n件為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 太守倍受鼓舞，氣沖斗牛，為了報答百太守倍受鼓舞，氣沖斗牛，為了報答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當年搏虎的雄姿。上闋寫出狩大家看看孫權(quán)當年搏虎的雄姿。上闋寫出狩獵的壯闊場面，氣勢恢宏，表現(xiàn)出作者壯志獵的壯闊場面，氣勢恢宏，表現(xiàn)出作者壯志勃發(fā)的英雄氣概

19、。勃發(fā)的英雄氣概。整理課件上闋：上闋： 寫出狩獵的壯闊場面，氣勢恢宏，表現(xiàn)寫出狩獵的壯闊場面，氣勢恢宏，表現(xiàn)出作者壯志出作者壯志勃發(fā)勃發(fā)的英雄氣概。的英雄氣概。整理課件酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！ 下闋承前進一步寫下闋承前進一步寫“老夫老夫”的的“狂狂”態(tài)。態(tài)。出獵之際，痛痛快快喝了一頓酒，意興正濃，出獵之際，痛痛快快喝了一頓酒，意興正濃，膽氣更壯，盡管膽氣更壯，盡管“老夫老夫”老矣，鬢發(fā)斑白，老矣，鬢發(fā)斑白，又有什么關(guān)系！以又有什么關(guān)系！以“老老”襯襯“狂狂”，更表現(xiàn)，更表現(xiàn)出作者壯心未已的英雄本色。出作者壯心未已的英雄本色。整理課件持節(jié)云中，何日遣馮唐？

20、持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 運用運用典故。典故。據(jù)史記據(jù)史記張釋之馮唐列傳張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈記載：漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免了魏尚。唐持符節(jié)到云中去赦免了魏尚。整理課件 北宋仁宗、神宗時代，國力不振，國勢北宋仁宗、神宗時代，國力不振，國勢羸弱，時常受到遼國和西夏的侵擾，令許多羸弱，時常受到遼國和西夏的侵擾，令許多尚氣節(jié)之士義憤難平。想到國事，想到自己尚氣節(jié)之士義憤難平。想到國事，想到自己懷

21、才不遇、壯志難酬的處境，于是蘇軾借出懷才不遇、壯志難酬的處境，于是蘇軾借出獵的豪興，將深隱心中的夙愿和盤托出。不獵的豪興，將深隱心中的夙愿和盤托出。不禁以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣馮唐一禁以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來召自己回朝，得到朝廷的信樣的使臣，前來召自己回朝，得到朝廷的信任和重用。任和重用。整理課件會挽雕弓如滿月，會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。西北望，射天狼。 “天狼天狼”，喻指侵擾西北邊境的西夏軍，喻指侵擾西北邊境的西夏軍隊。作者以形象的描畫，表達了自己渴望一隊。作者以形象的描畫，表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)

22、的雄心壯志。整理課件下闋：下闋： 借出獵表達了自己強國抗敵的政治主借出獵表達了自己強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。 這首詞感情縱橫奔放，從藝術(shù)表現(xiàn)力上這首詞感情縱橫奔放，從藝術(shù)表現(xiàn)力上說，詞中一連串表現(xiàn)動態(tài)的詞，如說，詞中一連串表現(xiàn)動態(tài)的詞，如“發(fā)發(fā)”“牽牽”“”“擎擎”等等十分生動形象。全詞表現(xiàn)了十分生動形象。全詞表現(xiàn)了作者的胸襟見識，情感興趣，希望理想，一作者的胸襟見識，情感興趣，希望理想，一波三折，姿態(tài)橫生，波三折，姿態(tài)橫生，“狂狂”態(tài)畢露。態(tài)畢露。課文主旨課文主旨 雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反

23、詞作柔弱的格調(diào)，反詞作柔弱的格調(diào)，“指出向上一路，新天指出向上一路，新天下耳目下耳目”，充滿陽剛之美，成為歷久彌珍的，充滿陽剛之美，成為歷久彌珍的名篇。名篇。整理課件破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之整理課件【辛棄疾】【辛棄疾】（114011401 1207207），），字幼安，號稼軒，南宋豪放派字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱之稱。與蘇軾合稱“蘇辛蘇辛”，與李清照并稱與李清照并稱“濟南二安濟南二安”。走近作者走近作者整理課件 其詞藝術(shù)風格多樣，以豪放為主，風格其詞藝術(shù)風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之

24、處。其詞題材廣沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復國家統(tǒng)闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞詠祖國河山的作品。現(xiàn)存詞六百多首，有詞集稼軒長短句等傳世。集稼軒長短句等傳世。整理課件 這首詞是作者失意閑居信州（今江西上這首詞是作者失意閑居信州（今江西上饒）時所作。辛棄疾饒）時所作。辛棄疾2121歲時，就在家鄉(xiāng)歷城歲時，就在家鄉(xiāng)歷城（今山東濟南）參加了抗金起義。起義失?。ń裆綎|

25、濟南）參加了抗金起義。起義失敗后，他回到南宋，當過許多地方的長官。他后，他回到南宋，當過許多地方的長官。他安定民生，訓練軍隊，極力主張收復中原，安定民生，訓練軍隊，極力主張收復中原，卻遭到排斥打擊。卻遭到排斥打擊。寫作背景寫作背景整理課件 后來，他長期不得任用，閑居近二十年。后來，他長期不得任用，閑居近二十年。公元公元11881188年，辛棄疾與陳亮在鉛山瓢泉會見，年，辛棄疾與陳亮在鉛山瓢泉會見，即第二次即第二次“鵝湖之會鵝湖之會”。此詞當作于這次會。此詞當作于這次會見又分別之后。見又分別之后。整理課件誦讀課文誦讀課文 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分八百里分麾

26、麾下下炙炙，五十弦翻塞外聲，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。沙場秋點兵。huhuzhzh整理課件 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！可憐白發(fā)生！用自己的話描述詞所描繪的畫面。用自己的話描述詞所描繪的畫面。 醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。在戰(zhàn)場上閱兵。 戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚戰(zhàn)馬像的盧馬那樣

27、跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成收復國家失地雷一樣震耳離弦。一心想完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。可惜壯志難的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？上阎倦y酬，白發(fā)已生！酬，白發(fā)已生！整理課件醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。賞析詞句賞析詞句 此詞以兩個二、二、二的對句開頭，通此詞以兩個二、二、二的對句開頭，通過具體、生動的描述，表現(xiàn)了多層情意。過具體、生動的描述，表現(xiàn)了多層情意。整理課件 第一句，只六個字，卻用三個連續(xù)的、第一句，只六個字，卻用三個連續(xù)的、富有特征性的動作，塑造了一個壯士的形象，富有特征性的動作，塑造了一個壯士的形象，讓讀者從那些動作中去體

28、會人物的內(nèi)心活動，讓讀者從那些動作中去體會人物的內(nèi)心活動，去想象人物所處的環(huán)境，意味無窮。去想象人物所處的環(huán)境，意味無窮?！疤魺籼魺簟钡膭幼饔贮c出了夜景，那位壯士在夜深人靜、的動作又點出了夜景，那位壯士在夜深人靜、萬籟俱寂之時，思潮洶涌，無法入睡，只好萬籟俱寂之時，思潮洶涌，無法入睡，只好獨自吃酒。獨自吃酒。整理課件 吃吃“醉醉”之后，仍然不能平靜，便繼之之后，仍然不能平靜，便繼之以以“挑燈挑燈”，又繼之以，又繼之以“看劍看劍”。翻來覆去，。翻來覆去，總算睡著了。而剛一入睡，方才所想的一切，總算睡著了。而剛一入睡，方才所想的一切，又幻為夢境。又幻為夢境?！皦魤簟绷诵┦裁?，也沒有明說，了些什么，

29、也沒有明說，卻迅速地換上新的鏡頭：卻迅速地換上新的鏡頭：“夢回吹角連營夢回吹角連營”。整理課件 壯士好夢初醒，天已破曉，一個軍營壯士好夢初醒，天已破曉，一個軍營連著一個軍營，響起一片號角聲。這號角連著一個軍營，響起一片號角聲。這號角聲，富有催人勇往無前的力量。而那位壯聲，富有催人勇往無前的力量。而那位壯士，也正好是統(tǒng)領(lǐng)這些軍營的將軍。于是，士，也正好是統(tǒng)領(lǐng)這些軍營的將軍。于是，他一躍而起，全副披掛，要把他他一躍而起，全副披掛，要把他“醉里醉里”“夢里夢里”所想的一切統(tǒng)統(tǒng)變?yōu)楝F(xiàn)實。所想的一切統(tǒng)統(tǒng)變?yōu)楝F(xiàn)實。整理課件 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。場秋

30、點兵。 兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。牛肉一肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。牛肉一吃完，就排成整齊的隊伍。吃完，就排成整齊的隊伍。整理課件 將軍神采奕奕，意氣昂揚，將軍神采奕奕，意氣昂揚，“沙場秋沙場秋點兵點兵”，這個，這個“秋秋”字用得好。正當字用得好。正當“秋秋高馬壯高馬壯”的時候，的時候，“點兵點兵”出征，預(yù)示了出征，預(yù)示了戰(zhàn)無不勝的前景。戰(zhàn)無不勝的前景。整理課件馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 將軍率領(lǐng)鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前將軍率領(lǐng)鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)。雖沒有更

31、多的描線，弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)。雖沒有更多的描寫，但從寫，但從“的盧馬的盧馬”的飛馳和的飛馳和“霹靂弦霹靂弦”的的巨響中，仿佛看到若干連續(xù)出現(xiàn)的畫面。巨響中，仿佛看到若干連續(xù)出現(xiàn)的畫面。整理課件 敵人紛紛落馬；殘兵敗將，狼狽潰退；敵人紛紛落馬；殘兵敗將，狼狽潰退；將軍身先士卒，乘勝追殺，一霎時結(jié)束了戰(zhàn)將軍身先士卒，乘勝追殺，一霎時結(jié)束了戰(zhàn)斗；凱歌交奏，歡天喜地，旌旗招展。斗；凱歌交奏，歡天喜地，旌旗招展。整理課件 了卻君王天下事，贏得生前身后名。可了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！憐白發(fā)生！ 這是一場反擊戰(zhàn)。那將軍是愛國的，但這是一場反擊戰(zhàn)。那將軍是愛國的，但也是追求功名的。一戰(zhàn)獲勝，

32、功成名就，既也是追求功名的。一戰(zhàn)獲勝，功成名就，既“了卻君王天下事了卻君王天下事”，又，又“贏得生前身后贏得生前身后名名”，當為，當為“壯壯”也。也。整理課件 如果到此為止，那真夠得上如果到此為止，那真夠得上“壯詞壯詞”。然而在那個被投降派把持朝政的時代，并沒然而在那個被投降派把持朝政的時代，并沒有產(chǎn)生真正有產(chǎn)生真正“壯詞壯詞”的條件，以上所寫，不的條件，以上所寫，不過是詞人孜孜以求的理想而已。詞人展開豐過是詞人孜孜以求的理想而已。詞人展開豐富的想象，化身為詞里的將軍，剛攀上理想富的想象，化身為詞里的將軍，剛攀上理想的高峰，忽然一落千丈，跌回冷酷的現(xiàn)實。的高峰，忽然一落千丈，跌回冷酷的現(xiàn)實。整

33、理課件沉痛地慨嘆道：沉痛地慨嘆道：“可憐白發(fā)生！可憐白發(fā)生！”整理課件 白發(fā)已生，而收復失地的理想成為泡影。白發(fā)已生，而收復失地的理想成為泡影。想到自己徒有凌云壯志，而想到自己徒有凌云壯志，而“報國欲死無戰(zhàn)報國欲死無戰(zhàn)場場”。便只能在不眠之夜吃酒，只能在。便只能在不眠之夜吃酒，只能在“醉醉里挑燈看劍里挑燈看劍”，只能在，只能在“夢夢”中馳逐沙場，中馳逐沙場，快意一時。這處境，的確是快意一時。這處境，的確是“悲哀悲哀”的。然的。然而沒有誰而沒有誰“可憐可憐”他。于是，他寫了這首他。于是，他寫了這首“壯詞壯詞”，寄給處境同樣，寄給處境同樣“可憐可憐”的陳同甫。的陳同甫。 全詞從意義上看，前九句是一

34、段，十分全詞從意義上看，前九句是一段，十分生動地描繪出一位披肝瀝膽，忠一不二，勇生動地描繪出一位披肝瀝膽，忠一不二，勇往直前的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的遠往直前的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的遠大抱負。末一句是一段，以沉痛的慨嘆，抒大抱負。末一句是一段，以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了發(fā)了“壯志難酬壯志難酬”的悲憤。壯和悲，理想和的悲憤。壯和悲，理想和現(xiàn)實，形成強烈的反差?，F(xiàn)實，形成強烈的反差。課文主旨課文主旨 從這反差中，可以想到當時南宋朝廷的從這反差中，可以想到當時南宋朝廷的腐敗無能，想到人民的水深火熱，想到所有腐敗無能，想到人民的水深火熱，想到所有愛國志士報國無門的苦悶。愛國志士報國無門的苦悶。滿江

35、紅滿江紅整理課件1.1.理解詞作的內(nèi)容及其蘊含的感情。把握詞作理解詞作的內(nèi)容及其蘊含的感情。把握詞作的主旨的主旨。2.2.學習作者借典故抒情的方法學習作者借典故抒情的方法。3.3.體會詞人的政治抱負和愛國熱情。體會詞人的政治抱負和愛國熱情。學習目標學習目標整理課件【秋瑾】【秋瑾】（1875187519071907），原名閨謹，字璇），原名閨謹，字璇卿，自號競雄，卿，自號競雄，別號鑒湖女俠別號鑒湖女俠，漢俠女兒。，漢俠女兒。中國女權(quán)和女學思想的倡導者，近代民主革中國女權(quán)和女學思想的倡導者，近代民主革命志士。命志士。19071907年年7 7月月1515日凌晨，秋瑾從容就日凌晨，秋瑾從容就義于紹興

36、軒亭口，年僅義于紹興軒亭口，年僅3232歲。歲。走近作者走近作者整理課件【代表作】【代表作】秋瑾詩詞秋女士遺稿秋瑾詩詞秋女士遺稿秋女烈士遺稿秋瑾集等。秋女烈士遺稿秋瑾集等。整理課件 19031903年春，王廷均用錢捐得戶部主事年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯(lián)軍入侵官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無心的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無心國事。國事。寫作背景寫作背景整理課件 中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門

37、外泰順客棧，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。學。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。整理課件朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏。朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏。整體感知整體感知 小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！未屑！整理課件 身不得，男兒列，心卻比，男兒身不

38、得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！何處覓知音？青衫濕！ 小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，籬下黃花開遍，秋容如拭秋容如拭。再讀課文，結(jié)合注釋疏通大義。再讀課文，結(jié)合注釋疏通大義。秋季的景色仿佛擦拭過一般明凈。秋季的景色仿佛擦拭過一般明凈。四面歌殘終破楚四面歌殘終破楚，八年風味徒，八年風味徒思浙思浙?？鄬⒖鄬z儂強派作強派作蛾眉蛾眉，殊殊未屑未屑！這里喻指八國聯(lián)軍攻破北京事。這里喻指八國聯(lián)軍攻破北京事。我我這里借指女子這里借

39、指女子不屑，輕視。意思是不甘心做女子。不屑，輕視。意思是不甘心做女子。思念浙江故鄉(xiāng)思念浙江故鄉(xiāng)很，甚很，甚譯文：譯文：我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑??！我是多么的不

40、屑??！ 身不得，男兒列，心卻比，男兒身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵莽紅塵何處覓知音？何處覓知音？青衫濕青衫濕！莽莽人世莽莽人世指因感嘆無知音而落淚指因感嘆無知音而落淚譯文：譯文： 今生我雖然不能身為男子，加入他們的今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要激烈。行列。但是我的心，要比男子的心還要激烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英

41、雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。我的衣襟。整理課件朗讀課文，概括內(nèi)容。朗讀課文，概括內(nèi)容。具體感知具體感知上片：上片：回顧過往生活回顧過往生活下片：下片：思慮未來前途思慮未來前途整理課件找出詞中運用的典故并簡要分析。找出詞中運用的典故并簡要分析。（1 1）“為籬下黃花開遍為籬下黃花開遍” 化用陶淵明化用陶淵明“采菊東籬下采菊東籬下”和李清照和李清照“人比黃花瘦人比黃花瘦”的詩句。的詩句。整理課件（2 2）“四面歌殘終破楚四面歌殘終破楚”史記史記項羽本紀中漢軍破楚的故事項羽本紀中漢軍破楚的故事比喻說明自己終于沖破家庭牢籠比喻說明自己終于沖破家庭牢籠整理課件（3 3）“不因人熱不因人熱” 典故出自東觀漢記典故出自東觀漢記梁鴻傳：梁鴻傳：“比比舍先炊已