兒歌《喝水歌》

1、兒歌：喝水歌杯子說：“裝水，裝水,奶瓶說：“裝水，裝水,茶壺說：“裝水，裝水,花盆說：“裝水，裝水,小朋友說：“裝水，裝水,媽媽渴了要喝水。” 寶寶哭了要喝水。” 爺爺咳嗽要喝水。” 花兒渴了要喝水。”大家天天要喝水。”設(shè)訃意圖：在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好”，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地叮囑“要 接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身 體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣。喝水歌是寓枯燥的說教于生動風(fēng)趣乂朗朗上口的 兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，

2、有了一定的生活經(jīng)驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒 的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖 片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼 兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。教學(xué)口標:1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。教學(xué)難點：能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。教學(xué)準備：1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。2、水杯每人一只。3、仿編兒歌的圖示一張。教學(xué):過程：一、教師依次出示杯子、

3、奶瓶、茶壺、花盆引出主題教師提問：1）這些是什么？它們有什么用？2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話?二、欣賞兒歌喝水歌1、教師朗誦兒歌 教師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶乂是怎么說的？茶壺悄悄地在說什么？花盆是怎么對大家說 的？2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。4、幼兒邊念邊表演兒歌。你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?（喝水歌）三、仿編兒歌1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水？（請幼兒自由表述） 他們?yōu)槭裁匆人兀?、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1）教師示范仿編提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。教師：你們平時喝水嗎？你們平時什么時候喝水?。靠偨Y(jié)：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。 我們在平時要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家