元帥和小棋手

1、元帥和小棋手一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、彈”；能正確讀寫(xiě)并理解 14 個(gè)新詞語(yǔ)。2、會(huì)用指導(dǎo)、鼓勵(lì)各寫(xiě)一句話；能正確理解“我輸了，我贏了？不！我贏了！ ”這句話的意思。3、能抓住 “我贏了， 我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手！”這一重點(diǎn)詞句，正確理解全文內(nèi)容；能有感情地朗讀課文，讀出“大元帥”對(duì)“小棋手”勇敢無(wú)畏精神的贊美之情。二、課前準(zhǔn)備。查元帥、棋手。陳毅聶衛(wèi)平三、教時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題（1）看了這篇課題，你知道這篇課文是講什么事的？（ 2）這位“元帥”是誰(shuí)？這個(gè)“小棋手”又是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了一件什么事？二、帶著問(wèn)題，初學(xué)課文。1、標(biāo)自然段、圈圈生

2、字、劃劃新詞、劃出自己感受最深的詞句。2、查字典，聯(lián)系上下文理解生字新詞。示弱：顯得軟弱。赫赫有名：聲名非常顯赫。圍棋名譜：用圖和文字講解有名棋局的書(shū)。三、重點(diǎn)字教學(xué)帥師場(chǎng) 彈畏勵(lì)（歷厲）毅四、作業(yè)指導(dǎo)抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí) 1 12 自然段。講陳毅元帥是怎樣發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手的（即元帥與小棋手下棋的經(jīng)過(guò)） 。按照下列思考題畫(huà)圈：1、陳毅元帥為什么要和小衛(wèi)平下棋？（試試他的膽量）2、試的結(jié)果怎么樣？小衛(wèi)平的棋藝究竟怎樣？3、哪一句話最集中地表現(xiàn)了小衛(wèi)平下棋的“膽量”？（集中在第6 12 自然段）課文哪些詞句具體表現(xiàn)了他“從不示弱”？4、學(xué)習(xí)第 14 自然段。講這位“勇敢無(wú)畏”的小棋手在陳毅元帥的鼓勵(lì)下，后來(lái)成為世界圍棋高手多次為國(guó)爭(zhēng)光。二、拓展思考。1、陳毅和聶衛(wèi)平下棋時(shí)，聶衛(wèi)平幾歲？2、陳毅元帥是這樣鼓勵(lì)小棋手的？為什么在贈(zèng)書(shū)上寫(xiě)了“謙虛好學(xué)，勇敢?jiàn)^進(jìn)”八個(gè)大字？3、學(xué)了這一段，說(shuō)說(shuō)為什么陳毅元帥為什么明明輸了棋，卻要說(shuō)我贏了？三、作