《狼》導(dǎo)學(xué)案（張瑜）

1、七年級(jí)語(yǔ)文狼導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)就是向成功邁進(jìn)了一大步）1朗讀課文，積累文言文詞匯。2理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。3了解狼的本性，懂得用智慧戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢(shì)力。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、激趣定標(biāo)二、了解作者n 蒲松齡字留仙，號(hào)柳泉居士。清朝山東人。是我國(guó)著名文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場(chǎng)不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書(shū)，創(chuàng)作了很多鬼怪故事，后來(lái)匯編成書(shū)，就是聊齋志異，是短篇小說(shuō)集。 “聊齋”是蒲松齡的書(shū)屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇聞異事。n 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、朗讀課文疏通文意。（一）學(xué)生練讀，讀準(zhǔn)字音。（二）學(xué)生展讀，讀順課文。（三）老師范讀，讀出節(jié)奏。（四）自由朗讀

2、，疏通文意。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生讀課文，借助注解釋?zhuān)?huà)出疑難句。同桌之間小組內(nèi)討論交流，解決疑難問(wèn)題。1、給下列加點(diǎn)字注音。綴行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( ) 弛擔(dān)持刀( ) 眈眈相向( ) 少時(shí) （ ）目似瞑( ) 隧入( ) 狼亦黠矣( ) 止露尻尾( )2、試著解釋加點(diǎn)字的意思：（聯(lián)系課文下面注釋理解）止有剩骨（ ） 其一犬坐于前（ ）一狼得骨止（ ） 狼不敢前（ ）意暇甚（ ） 恐前后受其敵（ ）意將隧入（ ） 蓋以誘敵（ ）犬坐于前（ ） 屠暴起（ ）顧野有麥場(chǎng)（ ） 一狼洞其中（ ）四、學(xué)習(xí)課文，思考下列問(wèn)題。（學(xué)生自主思考小組交流展示）1、完成填空，理清故事情節(jié)。這篇課文主要寫(xiě)屠

3、夫和狼的故事了。第一部分（第14段）是 。第二部分（第5段）是作者的 。如果用“屠夫遇狼”概括第一段的內(nèi)容，那么后三段內(nèi)容應(yīng)怎樣概括：屠夫 遇 狼，屠夫_ _狼，屠夫_ _狼，屠夫_ _狼。2、請(qǐng)從課文（第14段）中找出描寫(xiě)狼和屠夫的語(yǔ)句？并分析狼和屠夫的形象。3、課文那一句話告訴我們狼的結(jié)局？本文看似寫(xiě)狼，實(shí)則是寫(xiě)像狼一樣的人。從狼一文給你哪些啟示？五、課堂小結(jié)。（學(xué)生各抒已見(jiàn)，最后老師補(bǔ)充）六、課堂檢測(cè)1、翻譯句子。（1）其一犬坐于前。 （2）禽獸之變?cè)p幾何哉? 止增笑耳。 2、說(shuō)出5個(gè)含有“狼”字的成語(yǔ)。 （學(xué)生獨(dú)立完成“有效訓(xùn)練”，小組分工展示。展示完后，教師引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)。）七、板書(shū)設(shè)計(jì) 遇 懼 狼 黠 斃 御 殺 結(jié)束語(yǔ)：小小一則故事象一面鏡子，讓我們認(rèn)識(shí)了社會(huì)，明白了做人的道理。聊齋志