一年級《靜夜思》教案

1、一年級靜夜思教案 青原區(qū)新橋小學(xué) 夏玉華 教學(xué)目標： 、認識10個生字會寫4個字。認識偏旁“攵”。 、朗讀、背誦這首古詩。 、讓學(xué)生受到古詩文化的熏陶，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 教學(xué)重點、難點： 1. 會認10個生字，寫好4個字。 2. 有感情的誦讀古詩。 教學(xué)準備：課件、卡片（生字卡片、圖片）教學(xué)過程： 一、介紹詩人 1、看中秋賞月圖：說說圖上畫的是什么時間，人們在做什么？ 2、屏幕演示：李白像 師：同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？李白是我國唐代著名的詩人。他一生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風(fēng)格豪放，正因為他的詩寫得多，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以

2、人們就稱他為“詩仙”。 二、從圖畫意境進入古詩： 、課件演示：（秋夜，李白望月圖）看，這是什么時候，李白在干什么？ 2、故事導(dǎo)入： 在遠古的唐朝，同樣是這樣一個中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，月光明亮地照著蒼茫大地。人們從四面八方回到自己的家鄉(xiāng)與親人團聚。月兒圓了，人團聚了，多美好??！可是偉大的詩人李白卻無法回家與親人分享這人間最溫暖的時刻。他只身一人離家在外，看到這樣圓圓的月亮，他想起了自己的故鄉(xiāng)，想起了親人。深深的思念中的他只能以寫詩來排走心中的寂寞。今天我們將一起學(xué)習(xí)這首留傳千古的詩作靜夜思。 、課件演示揭題：靜夜思 三、認識二類字 （1）、讀圍裙媽媽身上的字寶寶： 過渡：課前小朋友們已預(yù)

3、習(xí)了課文，都知道這首詩里有10個生字寶寶?，F(xiàn)在它們都躲在圍裙媽媽的身上。誰認出它們，我就把字寶寶獎給他。（請得到字寶寶的同學(xué)帶讀生字） 字理分析“床” （2）、字理分析“故” “故”字誰有好辦法記住它呢？（古字加個“攵”就是故，組詞“故鄉(xiāng)”） 生字寶寶找媽媽： 過渡：現(xiàn)在呀，圍裙媽媽可想念她的孩子了，她正在找他們呢。聽圍裙媽媽的呼喚：“后鼻音寶寶，你們在哪兒呀？”生齊讀后鼻音生字：靜、床、光、望、鄉(xiāng)?！罢w認讀音節(jié)寶寶，你在哪兒呀？”生齊讀翹舌音生字：夜。 （3）生字寶寶找家：生字寶寶在這首詩中也有家，看看誰能最快回家。 幻燈：再出現(xiàn)10個不帶拼音的生字，多種方式認讀。（大小聲讀，開

4、火車讀等） （4）只留“靜”字在屏幕。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準，請讀課題。 三、釋題 小朋友們，課題里的哪個字說明了寫這首詩的時間？（夜）（師手指課題。）哪個字說明了李白當時的心情？（思） 四、學(xué)習(xí)第一二行詩 1、詩中哪兩句寫“夜”呢？讀一讀，用筆圈出不懂的字詞。 釋詞：明月光：明亮的月光。疑：好像。霜：小朋友們見過霜嗎？冬天的早晨，在地面上結(jié)成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又濕。 說詩意：明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜。 2、朗讀，引導(dǎo)。 詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清） 師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷

5、清，再加上詩人遠離親人的孤獨，就更感到冷清了。 師用冷清的語氣范讀并畫出節(jié)奏。 生試著用冷清的語氣讀，注意節(jié)奏。 五、學(xué)習(xí)第三四行詩 1、哪兩句詩寫“思”？讀出來。 李白在詩中寫了兩個動作是什么？他舉頭做什么，低頭做什么？誰來做一做這兩個動作。 看課件，認真觀察詩人是怎么舉頭、低頭的。給你什么感覺？（沉重，傷心，難過） 李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們說這句詩到底該怎么讀？ 師用沉重的語氣范讀并畫出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢？（舉，思） 生試著用沉重的語氣讀，注意節(jié)奏。 六、渲染，吟誦古詩 1、簡介背景：當時李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚，不到一年，用去銀兩三十余萬，錢也用光了，又

6、得了一場大病。中秋的夜晚，別人都回到故鄉(xiāng)，與父母、妻兒、朋友團聚。只有他獨自一人躺在客店里，遲遲不能入睡，霜一樣冷的月光鋪滿了房間，沒有一個人給他添一件衣服，沒有一個人給他生個火盆，沒有一個人來照顧他，更沒有一個人陪他說說話。他多孤獨啊！他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了，他舉起和低下的不僅僅是頭，而是游子心中那重重的濃濃的鄉(xiāng)愁?。?2、同學(xué)們互相說說：看著明亮的月光，如果你是李白你會想起故鄉(xiāng)的什么？ 3.思念親人孤獨地讀詩. 想到了親人：會想到哪些親人呢？（父母、孩子、妻子等）你想對他們說什么呢？ 孤獨地讀詩，把對親人的思念之情從讀詩中表達出來。 思念朋友搖頭晃腦讀詩 1）老師在小朋友們的朗

7、讀聲中感受到了淡淡的鄉(xiāng)愁。你想李白會有怎樣的朋友呢？他們常在一起做什么？（秀才，讀書）見過以前的秀才讀書嗎？（古人讀詩常常是搖頭晃腦地讀的，他們讀出來的詩有點像唱歌一樣的好聽。） 2）想起了朋友們，李白不禁拿起書本，搖頭晃腦地吟起詩來。 3）請大家一起搖頭晃腦地讀讀靜夜詩 欣賞課件：古人讀詩 唱讀： 過渡：李白的這首詩寫得多好??！直到現(xiàn)在，每當月圓之時，想家之際，許多遠在異國他鄉(xiāng)的人們都會含著眼淚吟頌它。人們還把這首詩成了歌曲唱起來。讓我們把這重重的濃濃的鄉(xiāng)愁帶到詩中來唱唱這首詩吧！ 1）師（放靜夜思音樂：來，我們一起唱。 2）用自己喜歡的曲調(diào)唱。 七、總結(jié) 同學(xué)們，現(xiàn)在你們可以用自己喜歡的任意一種方式來讀這首古詩，盡情地讀盡情地