分數(shù)應用題單位轉(zhuǎn)換.PPT

1、1、找到單位12、看求什么？ 分量=“1” 分率 “1”=分量分率對應對應1 1、數(shù)學思維挑戰(zhàn)賽中有、數(shù)學思維挑戰(zhàn)賽中有6060人人獲獎，其中女生占獲獎總?cè)双@獎，其中女生占獲獎總?cè)藬?shù)的數(shù)的 ，獲獎的男生有多少，獲獎的男生有多少人？人？25260 (1)36()5人復復 習習單位單位“1” 對應對應分率分率=對應對應數(shù)量數(shù)量復復 習習2、有有120120名同學科普特長課名同學科普特長課, , 男生有多少人？男生有多少人？2120(1+ )72()3人對應對應數(shù)量數(shù)量對應對應分率分率=單位單位“1”23女生人數(shù)是男生的女生人數(shù)是男生的男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的323 問題一問題一修路隊在

2、一條公路上施工。第一天修路隊在一條公路上施工。第一天修了這條公路的修了這條公路的 ，第二修了余下，第二修了余下的的 。這兩天共修路。這兩天共修路1200米，這米，這條公路全長多少米？條公路全長多少米？4132第二修了全長的第二修了全長的32411）的（ 第二修了全長的第二修了全長的32411）的（ 練習練習1有一批貨物，第一天運走了這有一批貨物，第一天運走了這批貨物的批貨物的 ，第二天運的是第，第二天運的是第一天的一天的 ，還剩下，還剩下180噸沒有噸沒有運。這批貨物有多少噸？運。這批貨物有多少噸？4153小明三天看一本書，第一天看小明三天看一本書，第一天看了全書的了全書的 ，第二天看了余下，

3、第二天看了余下的的 ，第二天比第一天多看了，第二天比第一天多看了11頁，這本書共多少頁？頁，這本書共多少頁？練習練習24152學校植樹，第一天完成計劃的的 ，第二天完成余下 ，第三天植樹55棵，結(jié)果超過計劃的的 ，原計劃植樹多少棵？練習練習3413283 問題二問題二141513甲、乙、丙、丁四人共植樹甲、乙、丙、丁四人共植樹60棵，棵，甲植樹的棵數(shù)是其余三人的甲植樹的棵數(shù)是其余三人的 ，乙，乙植樹的棵數(shù)是其余三人的植樹的棵數(shù)是其余三人的 ，丙植，丙植樹棵樹是其余三人的樹棵樹是其余三人的 ，丁植樹多，丁植樹多少棵？少棵？ 練習練習1 甲、乙、丙、丁四個筑路隊共筑一段公路，甲隊筑的路是其他三個隊

4、的 ，乙隊筑的路是其他三個隊的 ，丙隊筑的路是其他三個隊的 ，丁隊筑了300米,這條路長多少米？ 412131兄弟4人合買一臺彩電，老大出的錢是另外三人出錢總數(shù)的 ，老二出的錢是另外三人出錢總數(shù)的 ，老三出的錢是另外三人出錢總數(shù)的 ，老四比老三多出40元錢。問這臺彩電多少錢？412131練習練習2 問題三問題三有有120120名同學科普特長課名同學科普特長課, ,如果如果轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)入5 5名女生名女生, ,轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)出5 5名男生名男生, ,那么女生人數(shù)是男生的那么女生人數(shù)是男生的 , ,求原來男生有多少人？求原來男生有多少人？53男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的535有有120120名同學科普特

5、長課名同學科普特長課, ,如果如果轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)入8 8名女生名女生, ,轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)出5 5名男生名男生, ,那么女生人數(shù)是男生的那么女生人數(shù)是男生的 , ,求原來男生有多少人？求原來男生有多少人？練習練習21男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的212515351 問題四問題四小麗讀一本書，已讀是未讀頁數(shù)的 ，如果再讀30頁，那么已讀是未讀頁數(shù)的 ，求這本書共多少頁？ 5351544354練習練習1有甲乙兩個課外活動小組，甲組的人數(shù)是乙組的 ，后來又從乙組調(diào)16人到甲組，這時乙組人數(shù)是甲組的 ，甲乙兩組原來各有多少人？4345媽媽買來蘋果和梨，其中蘋果的媽媽買來蘋果和梨，其中蘋果的千克數(shù)是梨的千克數(shù)是梨的 。如果把。如果把5 5千克千克蘋果換成蘋果換成5 5千克梨，那么蘋果的千克梨，那么蘋果的千克數(shù)只相當于梨的千克數(shù)只相當于梨的 。媽媽買。媽媽買的蘋果和梨各多少千克？的蘋果和梨各多少千克？1317練習練習2復雜復雜轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為簡單簡單，陌生陌生轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為熟悉熟悉， 抽象抽象轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為具體具體，未知未知轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為已知已知。 學習數(shù)學的過程就是學習