后山鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試

1、后山鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試試卷分析本次期末測(cè)試主要是四年級(jí)下冊(cè)教材全部?jī)?nèi)容，出題主要依據(jù)課標(biāo)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，同時(shí)體現(xiàn)教材的創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)，達(dá)到了教材所要求的目標(biāo)?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)期末測(cè)試情況分析如下：一、考試情況：本次考試，參加考試有 168 人，合格率 86.90% ，總分是 12990 分，均分是 77.32 分，優(yōu)秀人數(shù)是 90 人，優(yōu)生率達(dá)到 53.57% ，后進(jìn)生 11 人，占 6.55% 。全鄉(xiāng)最高分 99 分，最低分 20 分。從卷面的得分情況來看，總體成績(jī)還不錯(cuò)。二、卷面分析：一）本次試卷共分六大題題型有：第一題填空、第二題選擇題

2、、第三題判斷題、第四題計(jì)算(口算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算及簡(jiǎn)算 )，第四題只列式，不計(jì)算、第六題操作題，第七題應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題。讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問題，體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷。二）數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)富有趣味性。學(xué)生答卷分析1. 計(jì)算方面：大部分學(xué)生口算完成得較好，有近120 名學(xué)生全對(duì)，筆算方面有近80 名學(xué)生全對(duì)。部分學(xué)生能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行計(jì)算。但少部分學(xué)生由于粗心造成錯(cuò)誤。2. 大部分學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生還是書寫亂。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生能做到了書寫工整，卷面整潔，這與我平時(shí)的指導(dǎo)和要求及學(xué)生的努力。3. 學(xué)生對(duì)讀數(shù)、寫

3、數(shù)、位置與方向、三角形和統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)掌握較好，出現(xiàn)錯(cuò)誤少，個(gè)別是因?yàn)椴徽J(rèn)真審題造成的。4. 在單位換算、數(shù)的改寫及求近似值、找規(guī)律問題方面，大部分的學(xué)生能較好地完成，個(gè)別學(xué)生沒有理解兩端的物體總比中間多一這個(gè)規(guī)律及粗心將數(shù)數(shù)錯(cuò)。從中看出這部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)、數(shù)的改寫的意義、求近似值的方法和找規(guī)律問題的解題方法等方面知識(shí)沒有掌握。沒有把所學(xué)的知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際中去，如學(xué)生知道單位換算的方法，但到作題時(shí)就不懂得用，說明學(xué)生學(xué)的知識(shí)較死。5. 少部分學(xué)生分析問題能力欠缺，聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的能力有待于提高。三、改進(jìn)措施：（ 1）.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)

4、知識(shí)的扎實(shí)程度。（ 2）.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)（ 3） .培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 4）.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。四、今后的工作方向：1. 立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題2. 重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平

5、時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出， 用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維， 靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。3. 加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;