初中地理教學中鄉(xiāng)土地理教學初探

1、    初中地理教學中鄉(xiāng)土地理教學初探    王順德 黃鳳萍摘 要：初中地理教學中開展鄉(xiāng)土地理教學是十分必要的。基于此，教師在教學中應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，加大培訓力度，充分發(fā)揮考試指揮棒的作用，結(jié)合區(qū)域地理實際情況，整合鄉(xiāng)土地理教學內(nèi)容，引導師生更新觀念，革新教法學法，在教學中積極探究鄉(xiāng)土地理教學方法。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土地理；教育教學；對策義務(wù)教育地理課程標準明確指出：“可以把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學習的載體。學生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實踐活動?！薄班l(xiāng)土地理是必學內(nèi)容。鄉(xiāng)土地理幫助學生認識學校所在地區(qū)的生活環(huán)

2、境，引導學生主動參與、學以致用，培養(yǎng)學生的實踐能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感?！庇纱丝梢?，初中地理教學中開展鄉(xiāng)土地理教學是十分必要的，而實際教學中鄉(xiāng)土地理教學的現(xiàn)狀是怎樣的，如何實施和改進鄉(xiāng)土地理教學，這是迫切需要我們明確的兩個問題。一、我校鄉(xiāng)土地理教學現(xiàn)狀我所在的學校是縣屬城區(qū)初級中學。近幾年來，隨著新課程標準的制定與實施，地理教學在新課改的推動下，鄉(xiāng)土地理教研教學開展得比較好，從學校到老師到學生都認識到了地理教學中鄉(xiāng)土地理的重要性。加上中考“指揮棒”的作用，在中考地理試題中也涉及鄉(xiāng)土地理題目，因此，相對來說，鄉(xiāng)土地理教學還是比較受重視的。但是，我認為與課程標準所設(shè)想和

3、要求的目標還有很大差距，存在不少問題，需要我們在教學實踐中開拓進取，不懈努力。首先，對鄉(xiāng)土地理教學的重視程度不高。學校和很多地理老師都沒有高度重視鄉(xiāng)土地理教學。教學中僅有的一點鄉(xiāng)土教學內(nèi)容，也僅僅是為了應(yīng)付中考。思想上的輕視，直接導致鄉(xiāng)土地理教學在教學內(nèi)容和教學時間上的缺失。其次，鄉(xiāng)土地理的教學內(nèi)容發(fā)掘少。老師沒有確定的鄉(xiāng)土地理教學內(nèi)容，也沒有明確的教學目標。學校在鄉(xiāng)土地理校本教材的開發(fā)上困難重重，既缺乏指導和規(guī)劃，也沒有人力和財力的支持。另外，鄉(xiāng)土地理教學的方法嚴重滯后，只有講解與聽課，死記硬背，最多也是看看現(xiàn)成圖片，抑或直接做練習題。這樣的教學法影響了學生的學習興趣和學習效果，是與鄉(xiāng)土地理

4、教學的初衷背道而馳的。還有就是不能將鄉(xiāng)土地理中的現(xiàn)實問題、區(qū)域環(huán)境跟周邊環(huán)境乃至全國全世界聯(lián)系起來，導致地理教學與現(xiàn)實割裂開來。二、改變鄉(xiāng)土地理教學現(xiàn)狀的幾個措施1.加大培訓力度，轉(zhuǎn)變思想觀念要通過各個層面的培訓，轉(zhuǎn)變教育者的思想理念，讓他們充分認識鄉(xiāng)土地理教學在地理教學上的重要意義，認識到初中地理教學中鄉(xiāng)土地理對于培養(yǎng)學生學習興趣、改變學習方法、提高綜合素質(zhì)的重要性。2.充分發(fā)揮考試指揮棒的作用在各級考試中，加大鄉(xiāng)土地理考試內(nèi)容的分值，扭轉(zhuǎn)鄉(xiāng)土地理教學中普遍存在的不考不教、少考少教的現(xiàn)象。讓學校，老師、學生都重視鄉(xiāng)土地理的教與學，真正將鄉(xiāng)土地理與其他地理教學內(nèi)容有機結(jié)合。例如，近幾年我縣中考

5、地理涉及了12個與本區(qū)域有關(guān)系的題目，像土地沙漠化與鹽堿化的問題，這就很好地引導了鄉(xiāng)土內(nèi)容的教與學。3.結(jié)合區(qū)域地理實際情況，整合確定鄉(xiāng)土地理教學內(nèi)容要著手制定鄉(xiāng)土地理教學的校本課程目標、教材、計劃等。如區(qū)域的環(huán)境、土壤、氣象、農(nóng)業(yè)等。讓鄉(xiāng)土地理教學有血有肉，內(nèi)容既貼近現(xiàn)實環(huán)境，又有知識性和趣味性，也讓教師教有所依，避免隨意性。比如，根據(jù)本區(qū)域?qū)嶋H情況，我校在荒漠化防治、節(jié)水農(nóng)業(yè)等方面理應(yīng)有所側(cè)重。4.引導教師學生更新觀念，革新教法、學法目前，我校鄉(xiāng)土地理教學法一般為講解、練習、記憶等。這樣的傳統(tǒng)教學法理應(yīng)推廣，運用到更高效的境界。但是，地理教學的實驗性和科學性往往被淡忘，而且鄉(xiāng)土地理教學的實

6、踐性也大打折扣。老師教得乏味，學生學得也很枯燥。三、鄉(xiāng)土地理教學的幾種方法1.實地調(diào)查法就是按鄉(xiāng)土地理的教學計劃和內(nèi)容，設(shè)計周密的調(diào)研方案，讓學生、老師去實地考察。在考察中感性認識相關(guān)地理事物和現(xiàn)象，并且掌握第一手的實物或圖文信息。很多現(xiàn)象和知識都是讓學生去觀察體味的，而不是在課堂上講解。實踐表明，實地調(diào)查法能更好地培養(yǎng)學生的興趣和能力。確定調(diào)查研究目標，選擇適當?shù)恼{(diào)查內(nèi)容和調(diào)查范圍，是成功完成調(diào)查研究活動的前提和基礎(chǔ)。作為在校學生，受到許多條件的限制，因此，選擇調(diào)查研究的內(nèi)容一定要具體實在，要根據(jù)當?shù)貙嶋H選擇某一側(cè)面，如對河流水文、農(nóng)業(yè)土地利用、當?shù)丨h(huán)境污染等情況進行調(diào)查。選擇調(diào)查研究的范圍

7、不宜過大，例如河流水文調(diào)查可選擇一條河流，農(nóng)業(yè)土地利用調(diào)查可選擇一個村莊，綠化及污染等環(huán)境調(diào)查可以選擇一個社區(qū)等。2.模擬實驗法地理現(xiàn)象的產(chǎn)生是各種因素長期互相作用的結(jié)果，在地理教學中，為了加深理解，很多地理問題是可以模擬的。通過精心設(shè)計的模擬實驗，學生由感性認識上升到理性認識。生動形象可感的模擬實驗，使得教學趣味盎然，印象深刻，教學效果非常好。如，在教學水土流失時，可以讓學生動手實驗，動腦思考，動口交流。有這樣一句格言：“我聽到了，就忘記了；我看見了，就記住了；我做過了，就理解了?！彼栽诮虒W中引入實驗，看似耽誤了時間，卻能給學生留下深刻的記憶。比如，在學習水土流失時，學生通過在沙盤上模擬，很容易得出結(jié)論；在學習黃土高原地貌的內(nèi)容時，通過教師展示模型，讓學生演示地貌形成過程，觀察各種地貌關(guān)系，分析形成過程，這樣學生就會徹底理解所學知識，更好地運用所學知識解決實際問題?？傊?，我們在鄉(xiāng)土地理教學中，要思想上高度重視，正視存在的問題，積極探究鄉(xiāng)土地理教學法，切實落實課標要求，提高教育教學質(zhì)量。參考文獻：王