21圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文五年級上冊21課圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文3、4自然段。2、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。3、學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)語句的深刻含義，體會圓明園的輝煌與毀滅反映祖國的強(qiáng)盛與衰敗。教學(xué)難點(diǎn)：1、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌景觀。2、體會作者安排材料的匠心。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、有關(guān)圓明園的資料。教學(xué)過程一、了解“過去”，感受“輝煌”，激發(fā)豪情1、昔日的圓明園是何等壯觀美麗，請你從課文中找出相關(guān)的段落，邊讀邊感受。2、說說你讀后的感受

2、。（1） 引導(dǎo)抓6個(gè)“有”：有也有；有也有；不僅有還有（2）引導(dǎo)抓住評價(jià)圓明園的語句：是一座舉世聞名的皇家園林是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華是世界最大的博物館、藝術(shù)館3、看課件，欣賞圓明園的美景。4、穿插資料：法國文學(xué)家雨果談圓明園。5、配樂朗讀第三自然段，再次感受圓明園的“美”。二、知道“現(xiàn)在”，感受“廢墟”，激發(fā)痛惜1、投影“被燒毀后的圓明園”圖片，配上音樂。2、誰能用文字描述，現(xiàn)在我們所看到的圓明園是怎樣的？3、穿插資料片斷“謁圓明園”，學(xué)生齊讀。三、探究“毀滅”，感受“粗暴”，激發(fā)憤怒1、昔日美麗壯觀的圓明園，為什么會變成這個(gè)樣子？2、自由朗讀第五自然段。3、讀完后，你想說什么？（1

3、） 引導(dǎo)研讀句子：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在遠(yuǎn)不走的，就任意破壞、毀掉。（2） 播放火燒圓明園片斷（3） 引導(dǎo)研讀句子：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。4、練讀第五自然段，讀出自己內(nèi)心的感受。5、探討：課文題目是“圓明園的毀滅”，真正寫毀滅的內(nèi)容并不多，為什么前面反而用了更多的篇幅去寫圓明園昔日的輝煌？四、課外拓展，總結(jié)深化1、（再次投影“被燒毀后的圓明園”，配上音樂。）面對著已成廢墟的圓明園，你想說些什么？2、總結(jié)深化：圓明園的毀滅又一次證明了“落后就要挨打”，因此我們應(yīng)努力用自己的雙手建設(shè)強(qiáng)大、繁榮的祖國，使“火燒圓明園”的悲劇不再上演。板書設(shè)計(jì)過 去 圓明園的毀滅 現(xiàn) 在（ 輝煌 ） ( 粗暴 ) (