大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《神奇的力》

1、大班科學優(yōu)秀教案及教學反思神奇的力活動目標1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。活動準備各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔活動過程一、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。1、師“今天老師準備了許多東西請你們來玩扔東西的游戲。”2、游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。3、幼兒自由操作教師個別指導。4、你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?最后結果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。1、實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。2、選擇你認

2、為落地速度快的物體3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢三、小結：今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來。五、延伸活動。觀看人在太空的錄象。嘗試改變兩張紙下落的速度。活動反思吸引力是一種看不見、摸不著的“力。怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動扔東西，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度。讓幼兒積極的參與游戲并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導

3、幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。延伸活動實驗，如何改變同一物體的下落速度。意欲將集體科學活動與區(qū)域活動有機結合。通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調整自己的思路。在預設活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗，而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結果和我意料恰恰相反，報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知也實現(xiàn)了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。 我覺得在實施中還存在以下幾個問題。1、實驗材料考慮還不夠細致周到還可以豐富一些材料如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等2、在孩子游戲時，很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動。對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因也有我們平時的鍛煉引導原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會，所以以后我可以嘗試設一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交流，分組選擇代表進行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓感受到合作的快樂。3、雖然在活動中我努力