大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《小水滴的旅行》

1、大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思小水滴的旅行活動目標：1、認知目標：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。2、能力目標：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。2、物質(zhì)準備：故事小水滴的旅行及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙，彩筆人手一份?；顒又仉y點：重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程?；顒舆^程：一、談話，激發(fā)幼兒興趣。教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀?" "十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行

2、了，你們猜猜它會到哪兒去呢?"二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。(1)、幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?"(2)、幼兒欣賞第二段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?"(3)、幼兒欣賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?"(4)、幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么?"(5)、幼兒欣賞第五

3、段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里?對媽媽說了什么?"2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態(tài)變化過程。(1)、幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動的講述故事。(2)幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么?"小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀!三、幼兒相互講講故事。四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們愿意幫幫它嗎?1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。2、展示作品，并簡單介紹。3、老師評價幼兒作品?；顒臃此迹簞傞_始時，我準備通過繪本小水滴去旅行為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解，再通過播放課件小水滴旅行記，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了