英語(yǔ)-四年級(jí)下冊(cè)-1myschool-廣東版-曾麗璇-開發(fā)區(qū)香暉園小學(xué)

1、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂真實(shí)有效性的探討香暉園小學(xué) 曾麗璇【摘要】英語(yǔ)課堂中，學(xué)生在活動(dòng)中理解語(yǔ)言知識(shí)、在活動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言、在活動(dòng)中感受和領(lǐng)悟語(yǔ)言。教師通過活動(dòng)呈現(xiàn)知識(shí)、通過活動(dòng)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、通過活動(dòng)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。本文就英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中的有效性反思如何有效設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。【關(guān)鍵詞】課堂活動(dòng)，交際，真實(shí)有效一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的：交際英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)完成實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中的交流，即能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)采取實(shí)際更有效的以人為本的教學(xué)法，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)以交際為中心的英語(yǔ)教學(xué)法，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行英語(yǔ)交際，

2、在英語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，全面提高學(xué)生視聽說水平，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的。隨著小學(xué)英語(yǔ)課改的深入，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)在教學(xué)氛圍、過程，教學(xué)方法等方面都有了較大的改進(jìn)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能注重了活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，然而卻忽略了活動(dòng)的有效性，從而導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。因此，如何設(shè)計(jì)真實(shí)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)成為了筆者所探討的問題。二、課堂活動(dòng)形式要與內(nèi)容相關(guān)，要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù) 為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，新課標(biāo)倡導(dǎo)英語(yǔ)課堂教學(xué)通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽、猜謎和畫畫等有利于學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)

3、和發(fā)展語(yǔ)言的技能的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。但筆者發(fā)現(xiàn)，為達(dá)到課堂上的熱鬧，有些教師在公開課中過于追求形式上的創(chuàng)新，準(zhǔn)備很多教具，不管是否需要、實(shí)用。諸如新型的模型、精美的圖片或先進(jìn)的多媒體課件，這在一定程度上吸引了學(xué)生的注意力，但容易使課堂教學(xué)偏離教學(xué)目標(biāo)。如在一節(jié)四年級(jí)英語(yǔ)課上，上課老師在課件中運(yùn)用了大量的gif、flash等效果插件，圖片和單詞是跳躍出現(xiàn)的，還伴隨著各式各樣的聲譽(yù)，整個(gè)課件畫面看起來(lái)很花哨。老師在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如單詞的讀音和句型的運(yùn)用時(shí)，孩子們已經(jīng)被扭動(dòng)不停的單詞和課件周邊閃爍的花邊吸引住了。這樣的動(dòng)畫效果不但對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有幫助，反而牽扯了學(xué)生

4、們過多的注意力。這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性似乎也很高，師生問答效果也很好，其實(shí)，這只是形式上的互動(dòng)，于教學(xué)質(zhì)量的提高，作用不大。只有有效的師生互動(dòng)才能為提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)設(shè)條件。 在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的情況下，為保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，避免學(xué)生注意力時(shí)常分散，教師應(yīng)采用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是為了學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，教師應(yīng)明確和提煉教學(xué)目標(biāo)，把握好設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的度。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)形式要多而不亂，不能只圖表面熱鬧，要有語(yǔ)言知識(shí)和技能作支撐，針對(duì)學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn)，要經(jīng)常組織guessing， role play，chant，play

5、 games，retell the story，make a survey等不同類型的活動(dòng)，通過設(shè)計(jì)和組織有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與技能。 例如，在教學(xué)關(guān)于職業(yè)的單詞taxi driver,  fire fighter，police officer，doctor，nurse等時(shí)，我先用一個(gè)情境展開，三個(gè)人在Bus stop里等車，一輛出租車來(lái)了，他們上了車，但是在路上發(fā)生了什么事情呢？制造一個(gè)懸念給學(xué)生，讓學(xué)生聽完故事后，很自然地認(rèn)識(shí)了故事里各個(gè)人物的職業(yè)身份，從而引出新單詞的學(xué)習(xí)和新句型的學(xué)習(xí)。然后，通過Listen and guess的

6、游戲，播放日常生活的警車、救護(hù)車、出租車、消防車的聲音，讓學(xué)生猜單詞，這不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們了解了日常常識(shí)。最后，學(xué)生根據(jù)自己的愿望，寫一寫自己的理想職業(yè)。并且在小組里分享，然后裝在一個(gè)許愿瓶上。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生既鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。最后，用英語(yǔ)諺語(yǔ)“Where there is a will, there is a way. Great hopes make a great man.” 做進(jìn)一步拓展， 同時(shí)使得學(xué)生在課堂中又一次受到了思想教育。 因此，教師在設(shè)計(jì)課堂

7、活動(dòng)時(shí)，要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要思考活動(dòng)的目的性和效果如何，活動(dòng)是否只重形式不重內(nèi)涵，學(xué)生是否有足夠的語(yǔ)言能力來(lái)完成，這樣才能有助于語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言技能的掌握和語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。課堂上活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，教師要激發(fā)學(xué)生的參與熱情，解決學(xué)生語(yǔ)言上的困難，尤其是活動(dòng)時(shí)所需詞匯與句型。必要時(shí)，教師可和個(gè)別學(xué)生共同完成示范，確保學(xué)生明白所需完成的任務(wù)。在做好充分的準(zhǔn)備和給出清晰的指令后，進(jìn)入活動(dòng)后，教師要注意觀察活動(dòng)的進(jìn)展，之后的反饋要讓更多的學(xué)生參與，及時(shí)解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)盡量真實(shí)、生活化

8、 英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)要盡量真實(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性決定了要讓學(xué)生在語(yǔ)境中、活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和感受語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容要盡量真實(shí)，只有將語(yǔ)言融入生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。任何外在于學(xué)生的問題，如果不試圖建立起對(duì)學(xué)生本身的意義、不能與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，它們對(duì)學(xué)生而言，就完全成為一種與己無(wú)關(guān)的問題，不能引起他們對(duì)問題研究的興趣。例如，一次一位教師在講解關(guān)于時(shí)間的句型時(shí)，教師直接拿出寫好的時(shí)間卡片，讓全班集體讀，復(fù)習(xí)以前學(xué)的時(shí)間；然后全班集體讀、分組讀、比賽讀6個(gè)關(guān)于活動(dòng)的詞組；再引出新授

9、句型What time do you （go to school）? I (go to school) at (six)；接著學(xué)生分組練習(xí)教師寫在黑板上的幾個(gè)練習(xí)題：活動(dòng)及時(shí)間，進(jìn)行一問一答，請(qǐng)小組成員反饋練習(xí)；最后4人小組進(jìn)行討論自己上學(xué)、吃早餐、睡覺等活動(dòng)的時(shí)間。上課老師激情很高，可同學(xué)們就是打不起精神，完全沒有投入課堂，組內(nèi)反饋練習(xí)的效果也不好，一句簡(jiǎn)單的句型全班就幾個(gè)學(xué)生會(huì)說，其他的學(xué)生就好像上課是別人的事，與自己無(wú)關(guān)。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生跟著老師轉(zhuǎn)，學(xué)生累，老師也累。學(xué)生對(duì)源于自己生活的活動(dòng)特別感興趣, 只有讓學(xué)生置身于貼近自己生活的語(yǔ)境中，產(chǎn)生親切感，他們便會(huì)有強(qiáng)烈的參與欲望，才會(huì)提高學(xué)

10、習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，才能將英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在講解四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 My Schoolstory這一課前，我是這樣設(shè)計(jì)的：首先，我用跟本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的歌曲Go to school激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，這首歌曲內(nèi)容說出了孩子們的學(xué)習(xí)生活情況，所以孩子們很快就投進(jìn)了本課時(shí)的學(xué)習(xí)中。然后讓學(xué)生設(shè)計(jì)了自己的理想學(xué)校My Dream School，畫出學(xué)校場(chǎng)所安排圖，然后用英語(yǔ)標(biāo)出圖中場(chǎng)所的名稱，并用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單的介紹。由于活動(dòng)內(nèi)容和形式十分貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，又富有挑戰(zhàn)性，學(xué)生興趣盎然，積極參與，學(xué)生富有個(gè)性化的作品展示，再加上完整、流暢、正確的解說

11、，把課堂活動(dòng)推向了高潮。接著，通過欣賞學(xué)生所在學(xué)校的圖片，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們介紹自己的學(xué)校，這不僅增加了學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的了解度，感受自己學(xué)校的美，從而引出本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容：Story. 由此一來(lái)，孩子們的興趣就被提升上來(lái)了。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不是在機(jī)械、被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在情境中主動(dòng)地感知語(yǔ)言。因此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)盡量與學(xué)生實(shí)際生活相仿的活動(dòng)，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到拓展，自主、合作、探究創(chuàng)新能力得到發(fā)展。四、活動(dòng)要有語(yǔ)言知識(shí)做支撐由于小學(xué)生集中注意力的時(shí)間短，教師一般采用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。但在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該把活動(dòng)的實(shí)效性放在首位，而不應(yīng)一味地追求活動(dòng)形式的多樣性，教師要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧， 不應(yīng)為了活動(dòng)而活動(dòng)， 要有一定的語(yǔ)言知識(shí)和