7古代科技和文化

1、“優(yōu)化教學模式 構(gòu)建高效課堂”教學設計教 學 設 計學校名稱：岐山縣蒲村鎮(zhèn)蒲村中心小學課程名稱： 品德與社會 內(nèi)容主題： 古代科技和文化 教材版本： 未來版 教師姓名： 周梅 教 齡： 18 年 授課班級六年級學科思品主題古代科技和文化任課教師周梅課型問題解決課課時1課時上課時間2014年11 月 日設計理念1. 著眼于學生的發(fā)展。2. 面向?qū)W生的實際。3. 注重學生學習能力的培養(yǎng)。教學目標知識與能力: 感受中華民族的智慧和才干，增進學生的民族自豪感。方法與過程： 看圖，講授為主。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)民族自豪感。教學重難點了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動成就，

2、知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領(lǐng)先地位。使學生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。教學方法 教法：引導法、點撥法。 學法：討論、小組合作式。教學準備教師準備：問題導讀評價單、問題生成評價單、問題訓練評價單、中國地圖、教 學 過 程 設 計程序（要素）時間創(chuàng)設情境教師行為期望的學生行為復習舊知引入主題6分鐘創(chuàng)設問題情境 1、【教師話白】通過預習，你有什么收獲？還有什么疑問？1、學生回答，全班評價。2、學生談自己的收獲，提出疑問。合作探究總結(jié)方法30分鐘創(chuàng)設思維情境1、要求學生完成問題生成評價單上問題一。教師根據(jù)學生的回答，適當點撥。師強調(diào)：張恒 （地動儀） 祖沖之（圓周率）

3、 李時珍（本草綱目） 2、要求學生完成問題生成評價單上問題二。師強調(diào)：思想家、教育家 孔子軍事家孫子史學家-司馬遷詩仙-李白學生匯報時，教師要鼓勵學生運用自己的語言大膽匯報。1、學生獨立思考后，以小組為單位，交流各自有效的方法，然后全班交流。2、小組合作完成，全班交流?？偨Y(jié)歸納提升意義4分鐘創(chuàng)設反思情境1、【教師話白】今天我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有那些不理解的方面或不滿意的地方請說一說？2、教師補充。1、學生總結(jié)知識點。2、談收獲。3、提出不理解的方面或不滿意的地方。板書設計 古代科技和文化問題生成評價單班級： 姓名： 指導教師：周梅各位同學，請根據(jù)課前預習，在單位時間內(nèi)進行系統(tǒng)思

4、考后認真完成下面的內(nèi)容，并在小組內(nèi)充分交流，然后由學科長組織在全班展示交流，并接受其他同學的疑問和回答。問題一：舉例說說在我國古代有哪些偉大的科學家？問題二：舉例說說在我國古代文化方面有哪些思想家，軍事家、文學家、醫(yī)學家？ 古代科技和文化問題訓練評價單班級： 姓名： 指導教師：周梅一、填空。1、在我國古代，科學技術(shù)一直領(lǐng)先于世界，出現(xiàn)了許多偉大的科學家，他們的發(fā)明和創(chuàng)造，為人類的文明和進步留下了寶貴的財富。東漢時期偉大的科學家（ ），發(fā)明了( )，南北朝時期的數(shù)學家( )，精確的推算出了( )。明朝的醫(yī)藥學家( )，寫出了聞名世界的藥物學巨著（ ）。被世界醫(yī)學界盛贊為（ ） 2、我們的祖先為我們創(chuàng)造了輝煌的古代文化，春秋戰(zhàn)國時期的孔子被世界譽為思想家、教育家。軍事家孫子撰寫了被譽為（ ）的孫子兵法。史學家司馬遷經(jīng)過十多年的努力，寫成了一部杰出的歷史