濰坊職業(yè)學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)編寫參考意見(jiàn)

1、.濰坊職業(yè)學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)編寫參考意見(jiàn)為推動(dòng)項(xiàng)目課程教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)能力，現(xiàn)就對(duì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)編寫提出如下實(shí)施意見(jiàn)。一、課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵1課程教學(xué)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群進(jìn)行思考設(shè)計(jì)、周密組織編寫出的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的書(shū)面材料。教學(xué)設(shè)計(jì)既包含教學(xué)的基本思路和設(shè)計(jì)，又包含講授的內(nèi)容。2. 課程教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)。能體現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)要點(diǎn)的重新分解、細(xì)化、組織和發(fā)揮，體現(xiàn)教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)教師鉆研大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)以及準(zhǔn)確把握教學(xué)方式和方法的程度，體現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)、

2、熟悉和再創(chuàng)造，體現(xiàn)教師對(duì)本課程研究進(jìn)展和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合了解與應(yīng)用，體現(xiàn)教師個(gè)性、風(fēng)格、學(xué)術(shù)特色和創(chuàng)造性勞動(dòng)。二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則1、職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向原則課程內(nèi)容必須以職業(yè)活動(dòng)、以工作過(guò)程為導(dǎo)向。課程的實(shí)例、實(shí)訓(xùn)和主要課堂活動(dòng)，都要緊緊圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，盡可能取材于職業(yè)崗位活動(dòng)，以此改造課程的內(nèi)容和順序，從“以知識(shí)的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動(dòng)的工作過(guò)程為依據(jù)”。2、突出能力目標(biāo)原則課程的能力目標(biāo)要以崗位需求為準(zhǔn)，用具體、可檢驗(yàn)的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述本課程的能力目標(biāo)：“能用× × ×做×××”，即能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)化。3、項(xiàng)目任務(wù)載

3、體原則選擇、設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)貫穿課程的大型綜合項(xiàng)目，作為訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)崗位綜合能力的載體，這是一項(xiàng)目為課程能力訓(xùn)練載體的原則。項(xiàng)目選擇的要點(diǎn)是：實(shí)用性、典型性、覆蓋性、綜合性、趣味性、可行性。4、學(xué)生主體原則教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每位學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在 “主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。三、課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)是指根據(jù)課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的定位以及崗位職業(yè)能力的要求，對(duì)課程進(jìn)行全面的規(guī)劃設(shè)計(jì)。具體包括：課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)、第一節(jié)課設(shè)計(jì)、考核方案設(shè)計(jì)、教材資料等。1、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)

4、包括能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。課程能力目標(biāo)要以崗位需求為準(zhǔn)，用具體、可檢驗(yàn)的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述本課程的能力目標(biāo)：“能用× × ×做×××”，即能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)化。課程知識(shí)目標(biāo)要根據(jù)實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)所需的相關(guān)支撐知識(shí)為準(zhǔn)，描述語(yǔ)言主要有：“了解 鞏固 熟悉 掌握 理解”。2、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，從“以知識(shí)的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動(dòng)的工作過(guò)程為依據(jù)”。課程的實(shí)例、實(shí)訓(xùn)和主要課堂活動(dòng)，都要緊緊圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，盡可能取材于

5、職業(yè)崗位活動(dòng)3、課程能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程能力訓(xùn)練項(xiàng)目是指達(dá)到預(yù)期能力目標(biāo)需要完成的訓(xùn)練項(xiàng)目，主要包括能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱、擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)、訓(xùn)練方式和手段、結(jié)果。4、教學(xué)方式設(shè)計(jì)要積極采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立虛擬社會(huì)、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項(xiàng)目等仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。5、教學(xué)資源利用設(shè)計(jì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分利用學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)資源，積極挖掘新的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)涵。6、教學(xué)進(jìn)度表設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度表是指完成教學(xué)目標(biāo)所需

6、的教學(xué)進(jìn)度安排，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、考核內(nèi)容和方式7、第一節(jié)課設(shè)計(jì)第一節(jié)課設(shè)計(jì)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及相關(guān)學(xué)習(xí)要求。主要包括：課程基本情況說(shuō)明、課程教學(xué)兩部分。8、考核方案設(shè)計(jì)考核主要設(shè)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，要涉及到學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的考核，要根據(jù)課程特點(diǎn)采取靈活的考核方式。9、教材、資料四、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫（一）基本要求課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法，特別是能力訓(xùn)練任務(wù)以及授課案例等做出具體的規(guī)劃。應(yīng)突出項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法等職業(yè)教學(xué)特色的教學(xué)方法，并設(shè)計(jì)編寫相應(yīng)的項(xiàng)目、任

7、務(wù)、案例等內(nèi)容。課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，一般以一次課（2學(xué)時(shí)）為基準(zhǔn)，也可根據(jù)課程情況按章（節(jié)）、工作任務(wù)、項(xiàng)目進(jìn)行編制。3.教學(xué)設(shè)計(jì)（講稿）編寫可采取不同的格式，要能反映教師的教學(xué)思路和授課過(guò)程，反映所采用的教學(xué)方法、組織形式及時(shí)間分配。（二）基本內(nèi)容1.一般項(xiàng)目：主要包括授課時(shí)間、課程名稱、授課班級(jí)、授課內(nèi)容、授課學(xué)時(shí)等。2.教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)要注明課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容及能力目標(biāo)。3.重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是課程標(biāo)準(zhǔn)要求熟悉和掌握的內(nèi)容；難點(diǎn)是學(xué)生難于理解的內(nèi)容。4. 使用教具：包括實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、投影、幻燈、錄像、CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))等。5.授課形式：教

8、師授課可采用多種形式，如講授、討論、演示、自學(xué)輔導(dǎo)、練習(xí) (習(xí)題或操作課)、案例、讀書(shū)指導(dǎo)等。6.教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)：是教學(xué)設(shè)計(jì)的主體部分，要對(duì)課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)如復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容講解、作業(yè)布置等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并制定出具體時(shí)間。7.更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容：根據(jù)本學(xué)科的研究進(jìn)展，更新、補(bǔ)充教材中沒(méi)有的內(nèi)容，對(duì)一些陳舊的、淘汰的內(nèi)容進(jìn)行刪節(jié)。8.課后總結(jié): 是教師授課后的心得體會(huì)，可寫自己課前估計(jì)與講課現(xiàn)實(shí)有哪些差異，為什么？哪些地方講得好，有什么經(jīng)驗(yàn)？哪些地方講得不好，原因何在？課堂上出現(xiàn)了什么意外問(wèn)題，應(yīng)注意些什么？新授課方法的運(yùn)用效果以及學(xué)生的反映如何等。六、課程教學(xué)設(shè)計(jì)的管理1.每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師應(yīng)寫出課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)和至少兩周的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，其中，課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)