初一語文上冊《綠色蟈蟈》ppt課件

1、綠色蟈蟈綠色蟈蟈作者作者:法國昆蟲學家法國昆蟲學家法布爾法布爾法布爾：法布爾：法國著名法國著名昆蟲學家。出生于農(nóng)昆蟲學家。出生于農(nóng)村家庭，從小生活極村家庭，從小生活極其窮困，做過中學教其窮困，做過中學教師，靠業(yè)余自學，先師，靠業(yè)余自學，先后取得自然科學學士后取得自然科學學士和博士學位，著名著和博士學位，著名著作有作有昆蟲記昆蟲記。魯。魯迅曾把迅曾把昆蟲記昆蟲記稱稱為為“講昆蟲的故事講昆蟲的故事”、“講昆蟲生活講昆蟲生活”的楷的楷模。模。 昆蟲記昆蟲記是法布爾用一生精力完成的一部昆蟲學巨著。法布是法布爾用一生精力完成的一部昆蟲學巨著。法布爾寫爾寫昆蟲記昆蟲記并不局限于僅僅真實地記錄下昆蟲的生活，

2、而是并不局限于僅僅真實地記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀照蟲性。昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍、死亡以人性觀照蟲性。昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲性反觀社會人生，整部作品充滿了無不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲性反觀社會人生，整部作品充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。 正是這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部普通的正是這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部普通的科學著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲的書成為人類獲得知識、科學著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲的書成為人類獲得知識、趣味、美感和思想的鴻

3、篇巨制。趣味、美感和思想的鴻篇巨制。 PPTV破解版 眉山網(wǎng)站建設(shè) PPTV去廣告 讀準下列詞語：讀準下列詞語：囂（囂（ ） 掠（掠（ ） 靜靜（ ）?。ㄈ。?） ?。▎。?）奪（奪（ ）鳥鳥（ ）苣（苣（ ）獵（獵（ ）囊（囊（ ）斯（斯（ ）下）下（ ）窸窣窸窣（xs) 篝篝火（火（gu)xunjimshnyncunhuwshuszhng喧囂：聲音雜亂，不清凈。喧囂：聲音雜亂，不清凈。窸窣：擬聲詞，形容細小的摩擦聲音。窸窣：擬聲詞，形容細小的摩擦聲音。喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。靜謐：非常安靜。靜謐：非常安靜。狩獵：打獵。狩獵：打獵。

4、篡奪：用不正當?shù)氖侄螉Z取（地位和權(quán)力）。篡奪：用不正當?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚缓蜋?quán)力）。劫掠：搶劫，掠奪。劫掠：搶劫，掠奪。弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉，現(xiàn)借指弱弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉，現(xiàn)借指弱 者被強者欺凌、吞并。者被強者欺凌、吞并。竊竊私語：形容聲音細小。竊竊私語：形容聲音細小。龐然大物：形容外表上龐大的東西。龐然大物：形容外表上龐大的東西。解釋下列詞語解釋下列詞語3 3、文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點？、文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點？外表、習性外表、習性 2 2、作者是怎么引出蟈蟈的？這樣、作者是怎么引出蟈蟈的？這樣寫有什么好處？寫有什么好處？ 蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號蟬在夜晚不再

5、鳴叫，蟬的哀號引出綠色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比引出綠色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比較，突出蟈蟈的特征。較，突出蟈蟈的特征。. .本文說明的對象是什么？本文說明的對象是什么？綠色蟈蟈綠色蟈蟈1、綠色蟈蟈外表有哪些特征、綠色蟈蟈外表有哪些特征? 2、綠色蟈蟈有哪些習性？作者主要寫、綠色蟈蟈有哪些習性？作者主要寫了哪個方面的習性？了哪個方面的習性？3、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？PPTV破解版 眉山網(wǎng)站建設(shè) PPTV去廣告 說一說：說一說：你看到了一只

6、怎樣的蟈蟈？你看到了一只怎樣的蟈蟈？綠色蟈蟈的外表特征：綠色蟈蟈的外表特征：漂亮、嫩綠、身材優(yōu)美、苗條勻稱漂亮、嫩綠、身材優(yōu)美、苗條勻稱綠色蟈蟈的習性：綠色蟈蟈的習性：喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和（與蟬、四野蛙聲以及其他蟲鳴作比較）（與蟬、四野蛙聲以及其他蟲鳴作比較） 水果、肉類、青草，尤愛捕蟬水果、肉類、青草，尤愛捕蟬（與螽斯、鷹、螳螂作比較）（與螽斯、鷹、螳螂作比較）叫聲：叫聲：蟈蟈稱呼的變化：蟈蟈稱呼的變化：夜間捕蟬的蟈蟈夜間捕蟬的蟈蟈狂熱的狩獵者狂熱的狩獵者入夜鳴唱的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家夜晚的藝術(shù)家夜間鳴唱的蟈蟈夜間鳴唱的蟈蟈歌手歌手在樹上咬蟬的蟈

7、蟈在樹上咬蟬的蟈蟈 進攻者進攻者 入籠喂養(yǎng)的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈我籠里的囚犯我籠里的囚犯飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫蟬的屠夫作用：作用： 使行文更生動，描寫更形象，給人使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象更深刻的印象 。螳螂螳螂蟬蟬蟈蟈蟈蟈鷹鷹蟈蟈蟈蟈蟬（叫聲）蟬（叫聲）蟈蟈蟈蟈鷹（捕食）鷹（捕食）蟈蟈蟈蟈螳螂（食性）螳螂（食性）對比對比作比較作比較突出特征突出特征“竊竊私語竊竊私語”、“津津有味津津有味”“身材優(yōu)美身材優(yōu)美”、“苗條勻稱苗條勻稱”“酷愛甜食酷愛甜食”、“寬容寬容”、“妒忌妒忌”擬人擬人形象生動形象生動1 1、“我喜歡我喜歡 （文中的詞語、句子或者段落），（文中的詞

8、語、句子或者段落），因為因為 。” ” 2 2、作者在介紹蟈蟈的特點時，用了、作者在介紹蟈蟈的特點時，用了些什么方法（說明方法與修辭手些什么方法（說明方法與修辭手法）？說說這樣寫的好處。法）？說說這樣寫的好處。1、“在梧桐樹濃密的枝葉在梧桐樹濃密的枝葉里，突然發(fā)出里，突然發(fā)出哀鳴哀鳴似的短促似的短促而而尖銳尖銳的叫聲。這是蟬在安的叫聲。這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的靜的休息中，被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出狩獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的絕望哀號。的絕望哀號。”“哀鳴哀鳴”“”“尖銳尖銳”形容蟬被形容蟬被蟈蟈捉住時的絕望哀號，蟈蟈捉住時的絕望哀號，引出蟈蟈這個狂熱的狩獵引出蟈蟈這個狂熱的狩

9、獵者。者。把蟈蟈比喻成狩獵者恰如其分。把蟈蟈比喻成狩獵者恰如其分。2、“耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食四周的綠葉叢中，蟈蟈在食四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私竊竊私語語。那。那像是滑輪的響聲像是滑輪的響聲，很不引人，很不引人注意，又注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響的窸窣作響?！弊髡卟捎蒙鷦踊顫姽P法作者采用生動活潑筆法將蟈蟈描寫得妙趣橫生。將蟈蟈描寫得妙趣橫生。蟈蟈的歌聲像在蟈蟈的歌聲像在“竊竊私語竊竊私語”“”“像是滑像是滑輪的響聲輪的響聲”“”“又像是干皺的薄膜隱隱約又像是干皺的薄膜隱隱約約的約的窸窣窸窣作響作響”。三個連串的比喻，讓。三個連

10、串的比喻，讓人感到那不是停留在紙上的音符，而是人感到那不是停留在紙上的音符，而是一首流動的樂章，讓人真切可感。一首流動的樂章，讓人真切可感。3、“在這在這喑啞喑啞而連續(xù)不斷地低而連續(xù)不斷地低音中，時不時發(fā)出一陣非常音中，時不時發(fā)出一陣非常尖尖銳銳而而急促急促、近乎金屬碰撞般的、近乎金屬碰撞般的清脆清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂段，其余的則是伴唱。和樂段，其余的則是伴唱?！薄班硢∴硢　薄啊薄凹怃J尖銳”“”“急促急促”“清脆清脆”一連串詞語的使用，一連串詞語的使用，更讓我們真切地感受到了蟈蟈更讓我們真切地感受到了蟈蟈歌聲的美妙和獨具的韻味。歌聲的美妙和獨具的韻味。4、“綠色的

11、蟈蟈啊，如果你拉綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了，在我比蟬更勝一籌的歌手了，在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！的名聲！”流露出作者流露出作者對蟈蟈的歌對蟈蟈的歌聲熾熱贊譽聲熾熱贊譽的情感。的情感。5、“這種昆蟲非常漂亮，這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！辈捎脙?yōu)美的語言刻畫了蟈蟈采用優(yōu)美的語言刻畫了蟈蟈的可愛的外形特征。在作者的可愛的外形特征。在作者筆下，蟈蟈宛如一個美麗的筆下

12、，蟈蟈宛如一個美麗的少女煥發(fā)迷人的光彩。少女煥發(fā)迷人的光彩。6、“有時我甚至還看到蟈蟈非常有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。失措地飛起逃竄。因為蟬沒因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。有武器，只能哀鳴踢蹬?！薄坝赂矣赂摇迸c與“驚慌失措驚慌失措”把蟈蟈與蟬進行把蟈蟈與蟬進行了比較。特別是捕蟬時，拿鷹作比較，這了比較。特別是捕蟬時，拿鷹作比較，這樣既突出了蟈蟈的習性，又說明了作者對樣既突出了蟈蟈的習性，又說明了作者對各種昆蟲的習性了如指掌。各種昆蟲的習性了如指掌?！褒嬋淮笪稞嬋淮笪铩薄啊薄伴_膛破肚開膛破肚”等詞形象等詞形象貼切，使文章語言更加

13、生動神奇。貼切，使文章語言更加生動神奇。7、“我籠里的囚犯的食物找到我籠里的囚犯的食物找到了，我用蟬來喂養(yǎng)它們。它們了，我用蟬來喂養(yǎng)它們。它們對這道菜吃的津津有味，以至對這道菜吃的津津有味，以至于兩三個星期間，這個籠子里于兩三個星期間，這個籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和斷肢殘退。斷肢殘退。”“津津有味津津有味”，作者用擬人的，作者用擬人的修辭手法，把蟈蟈的吃相形容修辭手法，把蟈蟈的吃相形容得生動、形象逼真，富有趣味。得生動、形象逼真，富有趣味。8、“就像英國人酷愛吃用就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排果醬作作

14、料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛甜一樣，綠色蟈蟈酷愛甜食。食。”比喻生動貼切、比喻生動貼切、突出了蟈蟈喜突出了蟈蟈喜吃甜食的生活吃甜食的生活習性。習性。9、“它十分喜歡吃肉，但不它十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。蟈蟈這蟬像螳螂一樣只吃肉。蟈蟈這蟬的屠夫在吃肉喝血之后，也吃的屠夫在吃肉喝血之后，也吃甜果漿，有時沒有好吃的，甚甜果漿，有時沒有好吃的，甚至還吃一點兒青草。至還吃一點兒青草。”把蟈蟈比喻為把蟈蟈比喻為“蟬的屠夫蟬的屠夫”，生動而形象地寫生動而形象地寫出了蟈蟈的生活出了蟈蟈的生活習性。習性。10、“蟈蟈也存在著同類相食蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠然，在我的籠子里，的現(xiàn)象。誠然，在我

15、的籠子里，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，而是因為貪婪才吃死去的而是因為貪婪才吃死去的同伴。同伴?！薄柏澙坟澙贰币辉~刻畫傳神、生動一詞刻畫傳神、生動而準確形象地寫出了蟈蟈貪吃而準確形象地寫出了蟈蟈貪吃的生活食性。的生活食性。寫出了蟈蟈同類相食的現(xiàn)象寫出了蟈蟈同類相食的現(xiàn)象 請同學們仔細觀察請同學們仔細觀察以下動物，結(jié)合自以下動物，結(jié)合自己平時對它們的了己平時對它們的了解，看看它們有哪解，看看它們有哪些特點？并試著用些特點？并試著用擬人和對比手法口擬人和對比手法口頭介紹它們的某個頭介紹它們的某個特點。特點。遷移訓練遷移訓練拓

16、展延伸拓展延伸 比較閱讀比較閱讀 與下文作比較，看看本與下文作比較，看看本文的語言有何不同特點。文的語言有何不同特點。辭海辭海中有關(guān)蟈蟈的條目中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為稱之為“哥哥哥哥”。辭海辭海是平實的說明語言，是平實的說明語言，簡明，準確，客觀。簡明，準確，客觀。 課文的語言生動靈活，既有對課文的語言生動靈活，既有對昆蟲的形象描繪，又有個人感情的昆蟲的形象描繪，又有個人感情的流露，充滿了喜

17、愛之情。流露，充滿了喜愛之情。法布爾筆下的蟈蟈是鮮法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的活的, ,字里行間洋溢著作者字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。本人對生命的尊重與熱愛。主題：主題： 這篇科學小品文，這篇科學小品文，妙趣橫生。作者觀察妙趣橫生。作者觀察細致，文筆細膩生動，細致，文筆細膩生動，文中的蟈蟈活靈活現(xiàn)，文中的蟈蟈活靈活現(xiàn)，令人喜愛。從中我們令人喜愛。從中我們體會到作者對生命的體會到作者對生命的尊重與熱愛，對自然尊重與熱愛，對自然的陶醉與癡迷的陶醉與癡迷。說明文知識介紹說明文知識介紹 說明文是以說明為主來解說事物、說明文是以說明為主來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。闡明事理而給人知

18、識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。說明方法，是寫說明文時用說明方法，是寫說明文時用簡明扼要的語言把事物的實簡明扼要的語言把事物的實際情況恰如其分地表述出來際情況恰如其分地表述出來的方法。說明方

19、法有很多種，的方法。說明方法有很多種，寫說明文要根據(jù)說明對象的寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳特點及寫作目的，選用最佳的說明方法。的說明方法。說明文說明文的語言的根本要求是的語言的根本要求是科學性科學性、準確性準確性，簡練明確；文學性說明文，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、還要求生動性、形象性形象性。恰當?shù)剡\。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的形用說明方法，能提高說明語言的形象性和準確性，使說明對象更具體、象性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，增強更生動，讓讀者更明白，增強說服說服力力,有時也能增強讀者的閱讀興趣，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。更

20、突出主題。 作用：作用：種類：種類：常見的說明方法有常見的說明方法有舉例子舉例子、作引用作引用、分分類別類別、列數(shù)字列數(shù)字、作比較作比較、列圖表列圖表、下定下定義義、作詮釋作詮釋、打比方打比方、摹狀貌摹狀貌、作假設(shè)、作假設(shè)這這11種。種。中學常見的有：舉例子、列數(shù)字、中學常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。摹狀貌。一種是科學小品，科學小品屬于文藝一種是科學小品，科學小品屬于文藝性說明文，在說明中兼用文藝性筆調(diào)性說明文，在說明中兼用文藝性筆調(diào)講述科學道理，介紹科學知識，是用講述科學道理，

21、介紹科學知識，是用小品文的形式來表現(xiàn)科學內(nèi)容的文章。小品文的形式來表現(xiàn)科學內(nèi)容的文章。一種是一般科學說明文。是單純客觀一種是一般科學說明文。是單純客觀地介紹科學知識的文章，不大講文藝地介紹科學知識的文章，不大講文藝性筆調(diào)。性筆調(diào)。科普說明文有兩種：科普說明文有兩種：說明性說明性 科普說明文的寫作目的在于科普說明文的寫作目的在于介紹科學知識。是科普說明文，就要介介紹科學知識。是科普說明文，就要介紹科學知識。紹科學知識。 單一性一篇科普說明文，一般只說明單一性一篇科普說明文，一般只說明一個科學現(xiàn)象，介紹一種科學知識。一個科學現(xiàn)象，介紹一種科學知識。 通俗性通俗性 科普說明文介紹的知識多是科普說明文介紹的知識多是普及性的，所以要求用通俗有趣的浯言，普及性的，所以要求用通俗有趣的浯言，深入淺出地進行說明。深入淺出地進行說明?？破照f明文的特點：科普說明文的特點：（1 1）要有明確的目的，如此才能抓住重）要有明確的目的，如此才能抓住重點，突出中心。點，突出中心。 （2 2）與科學小品不同，這類科普說明文）與科學小品不同，這類科普說明文一般不需要有形象，有感情，只需直接介一般不需要有形象，有感情，只需直接介紹事物的特征，說明某一科學現(xiàn)象即紹事物的特征，說明某一科學現(xiàn)象即可?？?。 （3 3）因為科普說明文的根本任務(wù)在于普）因為科普說明文的根本任務(wù)在于普及科學知識，所以在表達上應力求用淺顯及科