一年級(jí)數(shù)學(xué)教案第六單元加與減(三)第三課摘蘋(píng)果

1、備課人：牟志明 審核人：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：摘蘋(píng)果教學(xué)目標(biāo)：1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.發(fā)展估算意識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.出示課本情境圖。引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，說(shuō)說(shuō)圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息。2.估一估，這個(gè)箱子裝得下嗎？學(xué)生試著估一估，并說(shuō)一說(shuō)自己的估算方法。學(xué)生可能的方法：（1）把兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)看成整十?dāng)?shù)。把

2、17估成20,38不變，20+38=58,58<60。把38估成40,17不變，40+17=57,57<60。（2）把兩個(gè)數(shù)都看成整十?dāng)?shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。二、探究學(xué)習(xí)，體會(huì)算理。1.嘗試解決“一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”（1）列式計(jì)算。（2）全班交流算法。說(shuō)算法同時(shí)借助小棒說(shuō)明自己是怎么想的。（3）問(wèn)題：這道題，在豎式計(jì)算時(shí)從哪位開(kāi)始加方便呢？為什么？（4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生把幾種算法進(jìn)行小結(jié)。教師完善。課前調(diào)整3 8+ 1 1 7 5 5 2.算一算，說(shuō)一說(shuō)。（1）學(xué)生試著計(jì)算，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題

3、。（2）師生一起進(jìn)行小結(jié)。（列豎式計(jì)算要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十向前一位進(jìn)1）三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。1.完成課本第72頁(yè)“練一練”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成。2.完成課本第72頁(yè)“練一練”第3題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式中加數(shù)與和，說(shuō)一說(shuō)上下兩題之間的聯(lián)系，找一找變化規(guī)律。四、拓展練習(xí)。完成課本第72頁(yè)“練一練”第5題。（1）學(xué)生準(zhǔn)備6張寫(xiě)有班級(jí)和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車(chē)的兩個(gè)班安排在一起。（2）交流想法：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)把人數(shù)最多的和最少的班級(jí)安排在一起。問(wèn)：還有不同的想法嗎？（3）把班級(jí)人數(shù)抽象出來(lái)，讓學(xué)生試著用線連一連。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：摘蘋(píng)果把38看作40,17+40=57，裝得下。把38看作40,17看作20。40+20=60裝得下。一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果？3 8 + 1 7= 5 5（個(gè)）3