一年級語文上冊 腳印 1教案 北京版

1、腳印教學目標：1.學會本課3個生字，認識8個字。認識“提土旁”。2.能用“能”說一句話。3.了解詞句的意思，能照樣子說出其他動物的腳印像什么；產(chǎn)生觀察事物的興趣。4.朗讀課文。背誦課文。教學重點：朗讀課文。學會本課生字課時安排：2 第一課時教學設(shè)計：本節(jié)課的學習活動建立在學生的認知水平和已有的知識基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學生提供充分的參與活動時空，幫助他們在自主探究與交流的過程中，學會生字，自讀自悟課文，提高認字，閱讀能力，培養(yǎng)學生自主探究，以及熱愛大自然的情感。教學目標：1.借助漢語拼音正確地朗讀課文。2.正確認讀十一個字，學會寫“會”這個生字，并用它說一句話。3

2、.了解小雞、小狗兩種小動物腳的不同特點，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣、熱愛生活的感情。教學重點：借助漢語拼音正確地朗讀課文。培養(yǎng)學生觀察生活的習慣、熱愛生活的感情。教學難點：了解“我會畫梅花”、“我會畫竹葉”這兩句話的意思。教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1.（出示雪景圖）教室用優(yōu)美的語言引入學習。2.學習生字：腳印3.出示課題：20、腳印二、整體感知，自學課文。1.看動畫，想象雪地上留下了誰的腳??？板書：小雞、小狗2.小組自學自讀小貼士：1） 借助拼音讀準字音，做到不加字、不漏字。2） 給課文編小節(jié)號。3） 檢查識字情況。困3.反饋學習情況三、重點學習小動物的話，指導(dǎo)朗讀。1.再讀課文，想象小動

3、物的腳印像什么？2.（理解：齊聲說）同桌合作讀小雞和小狗一起說的話。3.組合作朗讀全文。（小組合作分角色朗讀）4.小結(jié)全文，讀全文。四、課后拓展，說話訓練。1.猜一猜動物的腳印？（出示：小貓、小馬、小豬、小鹿、兔子等動物的腳?。?.說話訓練。1） 展開想象，小動物的腳印像什么？2） 同桌合作說（出示句式）3.讀句子：雪地上的小動物們個個都像小畫家，它們的畫兒真有趣!五、寫字會1.怎樣記這個字2.觀察占格位置3.在我們把這兩個字請進田字格之前你想要對大家提醒什么嗎？描兩個，寫一個（注意寫字姿勢）教學反思：在知識的拓展中，由于學生對動物腳掌的形狀不是很清楚，所以對于象什么說不準確。其次“會”字字形

4、的有爭議。板書：腳印小雞 竹葉會小狗 梅花 第二課時教學目標：學會本課3個生字，認識8個字。認識“提土旁”。教學重點：學會本課生字教學過程：一、學習生字1利用生字表認讀，同學間認讀。2.說說記字方法3.學習“土字旁”和“足字旁”，與“土”和“足”有什么區(qū)別？想想：為什么有這樣的變化？（1）“地”為什么有“土字旁”？“跑”為什么有“足字旁”？（2）“竹”，實物竹葉的樣子的勾勒。 “葉”，實物葉子的樣子。4.利用方法識字、記字，卡片認讀生字，詞語 困二、指導(dǎo)書寫生字三、完成生字書寫練習教學反思：本課重點指導(dǎo)漢字的書寫，同時培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，多數(shù)學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能