一年級語文上冊iuü1教案人教新課標(biāo)版

1、i u ü教學(xué)目的1.學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。教學(xué)重點1.學(xué)會iuü的音、形，能正確書寫。2.掌握iuü的四聲。教學(xué)難點i在標(biāo)調(diào)時頭上去點，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。教學(xué)準(zhǔn)備1.本課的教學(xué)掛圖2.拼音卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上周我們在拼音王國里認(rèn)識了3個字母朋友，還記得嗎？（a o e）今天，我們還要認(rèn)識3個新朋友，那就是i u ü。（板書課題）二、自主探究，學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)單韻母i 師：同學(xué)們，老師這兒有三張漂亮

2、的圖片，想不想看看？1.觀察“i”的圖師：圖上畫的是誰？哦，小螞蟻在干什么？你知道嗎？你真聰明！（螞蟻搬家）小作者呀也和你一樣聰明，他在小螞蟻的身上發(fā)現(xiàn)了拼音王國里的一個字母寶寶，你知道是誰嗎？（板書：i）（你觀察得可真仔細(xì)?。煟哼@個字母怎么讀呢？小作者請我們借助螞蟻的“蟻”平讀第一聲就是“i”。發(fā)“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。跟老師讀。師：請同學(xué)們自己練習(xí)讀。師：誰愿意站起來給大家讀一讀？（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）2學(xué)習(xí)“i”的形師：請你們仔細(xì)觀察這幅圖，找一找小螞蟻身體的哪一部分像“i”的形狀。（小螞蟻的頭就是“i”上邊的

3、點，身體就是“丨”）。師：我們再來讀一讀，跟我讀兒歌：牙齒對齊“i i i”3學(xué)習(xí)“i”的四聲師：如果給“i”帶上小帽子，你會嗎？可以先看看書。誰愿意說一說？師：給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時，要去掉“i”頭上的小點。教師板書：“íì”。師：自己試著讀一讀i的四聲。師范讀，生隨讀（順讀）指名讀（順讀）指名讀。（打亂順序讀）師：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀?。ㄐ『诎澹横t(yī)院；í懷疑；可以；ì藝術(shù)）4指導(dǎo)書寫師：看看書中“i”寫在四線格的什么位置？（中上格）師：先寫小豎在中格，上下頂格，再寫點，寫在上格靠近第二線的地方。師范寫。生練寫。（二）學(xué)

4、習(xí)單韻母u師：同學(xué)們，我們看第二張圖片。1.觀察“u”的圖師：圖上畫的是誰？哦，小烏龜在干什么？你知道嗎？你真聰明?。觚斅溃┬∽髡哐皆谛觚?shù)纳砩嫌职l(fā)現(xiàn)了拼音王國里的一個字母寶寶，你知道是誰嗎？（板書：u）（你觀察得可真仔細(xì)?。煟哼@個字母怎么讀呢？小作者請我們借助烏龜?shù)牡摹盀酢眮碜x“u”。發(fā)“u”的音時，嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。跟老師讀。師：請同學(xué)們自己練習(xí)讀。師：誰愿意站起來給大家讀一讀？（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）2學(xué)習(xí)“u”的形師：請你們仔細(xì)觀察這幅圖，找一找小烏龜身體的哪一部分像“u”的形狀。（側(cè)面看，小烏龜?shù)挠矚さ倪吅臀舶蜆?gòu)成“u”的形狀）。師

5、：我們再來讀一讀，跟我讀兒歌：嘴唇小籠“u u u”。3學(xué)習(xí)“u”的四聲師：如果給“u”帶上小帽子，你會嗎？可以先看看書。師：給韻母“u”標(biāo)聲調(diào)時，直接加上就可以。板書：“úù”師：自己試著讀一讀“u”的四聲。師范讀，生隨讀（順讀）指名讀（順讀）指名讀。（打亂順序讀）師：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“u”的四聲呀！（小黑板： 烏鴉 ú  無中生有 跳舞 ù 物理）4指導(dǎo)書寫師：看看書中“u”寫在四線格的什么位置？（中格）師：先寫豎右彎，再寫豎，寫在中格。師范寫。生練寫。（三）學(xué)習(xí)單韻母ü1觀察 “ü”的圖：師：圖

6、上畫的是誰？哦，小金魚在干什么？你知道嗎？你真聰明！（金魚吐泡泡）小作者呀在小金魚的身上又發(fā)現(xiàn)了拼音王國里的一個字母寶寶，你知道是誰嗎？（板書：ü）（你觀察得可真仔細(xì)?。煟哼@個字母怎么讀呢？小作者請我們借助金魚的的“魚”平讀第一聲就是“ü”。發(fā)“ü”的音時，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。師：請同學(xué)們自己練習(xí)讀。師：誰愿意站起來給大家讀一讀？（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）2學(xué)習(xí)“ü”的形師：“ü”的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記“ü”的形呀？師：看圖，它與“ü”哪一部分相似？師：我們再來讀

7、一讀，跟我讀兒歌：像吹笛子“ü ü ü”。 3學(xué)習(xí)“ü”的四聲師：如果給“ü”帶上小帽子，你會嗎？可以先看看書。師：單韻母“ü”標(biāo)四聲調(diào)時小點不能去掉，要帶點寫成“ ”。師：自己試著讀一讀“ü”的四聲。師范讀，生隨讀（順讀）指名讀（順讀）指名讀。（打亂順序讀）師：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“ü”的四聲呀?。ㄐ『诎澹?#160;  愉快 下雨 玉米） 4指導(dǎo)書寫師：請大家看書上“ü”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個“點兒”的位置。師范寫，強(qiáng)調(diào)：“ü”占中上格，先寫豎右彎，再寫豎，最后寫兩點，寫在上格靠近第二條線的地方。學(xué)生練習(xí)書寫“ü”，教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的，同時糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。三、回顧全課，暢談感受。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個單韻母“a o e”，這節(jié)課我們你又認(rèn)識了誰？