小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

1、人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。復(fù)習(xí)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識。2、板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。（ 1）師：位置與方向的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)

2、地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？（2）打開書看P 212頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽， 組長做好記錄。（教師參與小組討論。）（ 3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡單明了。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評價(jià)。2、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（ 1）我們學(xué)過的八個(gè)方向分別是？（ 2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。（ 3）根據(jù)線路圖，簡單描述行走的路線。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1、完成P112頁第1題。（ 1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（ 2）說一說從她家到健身園怎么走？（ 3）生匯報(bào)交流。2、指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請他周圍的人分別說一說自己在他的哪個(gè)

3、方向？ 四、回顧小結(jié)，寄托心語。能談?wù)勀阍谠谶@40 分鐘里的一些收獲嗎？第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：乘法、除法 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù) 的乘、除法，會用乘法驗(yàn)算乘、除法。2、使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法估算，會表達(dá)估算的思路， 形成估算的習(xí)慣。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活 中的簡單問題。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備請每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式表示出各單元的知識結(jié) 構(gòu)。師：提示整理知識的一般方法：1 .先想一想本單元學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？ 再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這

4、些內(nèi)容的？2 .再看例題。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間 有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解 嗎？3 .根據(jù)目錄和例題，概括出本單元知識。用自己理解的方式表示出二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖1.讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。師生共同對展示的作品做 評價(jià)。2 .教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。 對著結(jié)構(gòu)圖, 引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識。3 .提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向 同伴介紹的？ ”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的

5、體會。三、利用所學(xué)知識解決具體問題1、出示教科書第112頁第24題(或讓學(xué)生翻開書自讀這3題)然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。出示以下問題讓學(xué)生思考：(1)你是用什么方式來完成這3道題的計(jì)算的？(第1題用估算，第2題用口算，第3題用筆算。)(2)說一說口算、估算、筆算的過程。2、學(xué)生獨(dú)立完成P116 117頁第14題。四、全課小結(jié)1、通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？2、師總結(jié)。第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)和年、月、日 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析， 進(jìn)一步體會統(tǒng) 計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均

6、數(shù)的 方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們 之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識。4、使學(xué)生會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的 意義，學(xué)會計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。復(fù)習(xí)過程：一、課前準(zhǔn)備1、請每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個(gè)單 元的知識結(jié)構(gòu)。2、提示整理知識的一般方法：(1)先想一想各單元分別學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些 知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容 的？(2)再看例題。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題 之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理

7、解嗎？(3)根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識。用自己理解的方式表 示出來。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖 1、讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。師 生共同對展示的作品做評價(jià)。2、教師將自己整理的各單元知識結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。對著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶各單元所學(xué)知識。3、提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)師： “對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。三、利用所學(xué)知識解決具體問題1、出示教科書第113頁第56題，然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫 在書上。最后反饋交流。2、

8、學(xué)生獨(dú)立完成P117 118頁第5 7題。四、全課小結(jié)1、通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？2、師總結(jié)。第四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：面 積 整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位， 知道相 鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。2、能對物體面積進(jìn)行估測，并能進(jìn)行有關(guān)長方形、正方形面積的計(jì) 算。能利用所學(xué)的面積知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一 單元的有關(guān)知識。2、板書課題：面積的整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小

9、組合作，自主整理。師：面積的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了， 現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和 復(fù)習(xí)這部分知識呢？請大家打開書看P 70-87頁，然后把你的想法 說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得 既全面具體，又簡單明了。（教師參與小組討論。）2、全班交流，構(gòu)建知識。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評價(jià)。3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）(1)面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。(2)常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。(3)長方形和正方形面積的計(jì)算。師：上面幾個(gè)面積單位如果都以1個(gè)單位來看，你認(rèn)為哪個(gè)計(jì)量單位 表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中

10、計(jì)量哪些物體的面積 呢？你能舉例說說嗎？(課桌面 學(xué)校的操場 我國的領(lǐng)土 毛巾橡皮擦 練習(xí)本郵票面手絹面教室夷陵廣場)三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1、判斷對錯(cuò)，并說明理由。(1) 5平方千米= 500公頃(2) 一棵大樹高16平方米。(3)邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。(4)用9個(gè)1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長方形或大正方形， 它 們的面積相等。2、估計(jì)一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計(jì)的？3、想一想在日常生活當(dāng)中，解決哪些問題用到了面積的有關(guān)知 識？四、回顧小結(jié)，寄托心語。1、不知不覺中老師和同學(xué)們一起度過了 40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課 上的一些收獲嗎？ 2、師總結(jié)。第五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

11、小數(shù)的初步認(rèn)識 整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部 分不超過兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地計(jì)算一位小數(shù)的加減法。復(fù)習(xí)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的初 步認(rèn)識”這一單元的有關(guān)知識。2、板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。(1)師：小數(shù)的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng) 地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？(2)請大家打開書看P 88- 98頁，然后把你的想法說給小組的 同學(xué)聽一聽，組長做好記錄。(教師參與小組討論。)(3)比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡單明了。2、全班交流，構(gòu)建知識。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評價(jià)。3、整理完善，溝通聯(lián)系。(出示)(1)小數(shù)由哪幾部分