義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊課程綱要

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊課程綱要 l        課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)l        教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊l        教材版本：人民教育出版社l        適用年級：小學(xué)二年級第一學(xué)期學(xué)期課程目標(biāo)及課程實施建議學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程目標(biāo)課程實施建議數(shù)與代數(shù)1、關(guān)于

2、數(shù)的認(rèn)識的評價，主要是看學(xué)生對兩位數(shù)加減兩位數(shù)的掌握和如何應(yīng)用。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算并且解釋估算的過程。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。關(guān)于計算的評價主要是看學(xué)生在這學(xué)習(xí)期是否能夠達(dá)到這一學(xué)習(xí)期的速度要求。4、知道乘法的含義和乘法各部分名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。 1、通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的口算基礎(chǔ)，所以對于計算的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，教師可在難點(diǎn)處適當(dāng)加以引導(dǎo)；在教學(xué)中，筆算加法和減法，尤其是需要進(jìn)位的和需要退位的是筆算加減法的難點(diǎn)，要注重學(xué)生對算法的理解，要注意對學(xué)困生的引導(dǎo)幫助。2、乘法是本學(xué)期新接觸到的內(nèi)容，要在生動具體的生活情境中

3、學(xué)習(xí)乘法的相關(guān)知識，有利于學(xué)生對分乘法的理解和掌握，牢記乘法口訣；能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計算。3、注意計算能力的培養(yǎng)，做好計算方面的練習(xí)；加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化。空間與圖形1、結(jié)合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2、能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量。3、在實踐活動中，體會米與厘米的含義，會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位。4、結(jié)合生活情境認(rèn)識角，會辨認(rèn)直角。5、通過觀察操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格之上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。1、在教學(xué)中注意讓學(xué)生學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗。2、讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。3、加強(qiáng)估測意識和能力的培

4、養(yǎng)。讓學(xué)生在積極地參與和相互討論中學(xué)習(xí)估測的方法，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念創(chuàng)造條件，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。統(tǒng)計與概率1使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。1、選取學(xué)生熟悉的生活情境作為教學(xué)素材，讓學(xué)生初步了解現(xiàn)實世界中存在著的不確定現(xiàn)象好，并逐步知道事件發(fā)生的可能性有大有小。2、創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境，在大量觀察、猜測、試驗與交流的教學(xué)活動中，逐步豐富對不

5、確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗，加深對知識的理解，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題。綜合與實踐1、 經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理到呢個實踐活動；在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題。1、教師要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，注意發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。2、開展生動有趣的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理的過程。3、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度價值觀的素材，反應(yīng)學(xué)生的生活內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)的樂

6、趣。課程評價內(nèi)容及評價方式學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價內(nèi)容評價方式數(shù)與代數(shù)1、關(guān)于計算的評價，主要是看學(xué)生對兩位數(shù)加減兩位數(shù)以及乘法的掌握和如何應(yīng)用，看學(xué)生在某一學(xué)習(xí)期是否能夠達(dá)到這一學(xué)期的速度要求。 1、計算的評價方式可分為平時的練習(xí)評價和競賽式的評價，評價既要有橫向的比較，也要看個人縱向的發(fā)展。關(guān)注到每一個學(xué)生的進(jìn)步。2、其他知識與技能的評價基本體現(xiàn)在練習(xí)中：包括課堂練習(xí)與課后練習(xí)、平時測驗等。3、在期末的紙筆測驗中，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對基礎(chǔ)知識的理解與掌握，對基本技能的應(yīng)用等。總之，對數(shù)與代數(shù)的評價，應(yīng)結(jié)合具體情境，考察兒童對計算的理解。圖形與幾何1、圖形方面：能否區(qū)分各個圖形，把握圖形的特點(diǎn)和圖

7、形間的聯(lián)系。2、計算、測量方面：能否將知識應(yīng)用與實際生活，進(jìn)行估測與測量，并能進(jìn)行簡單的單位間的計算。對空間與圖形的評價要結(jié)合只管素材和生活情境評價學(xué)生對圖形的認(rèn)識。1、通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、畫一畫等多種形式評價學(xué)生對圖形的認(rèn)識。2、通過實踐活動評價學(xué)生對測量的掌握。3、通過紙筆測驗，了解學(xué)生的全方面的學(xué)習(xí)水平：包括對圖形的認(rèn)識、估量、測量、計算等。統(tǒng)計與概率這部分評價主要是考察學(xué)生是否理解各種統(tǒng)計圖表的特征的意義，能否選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖來表達(dá)數(shù)據(jù)。結(jié)合生活情境考察學(xué)生對知識的把握和理解；在教師的引導(dǎo)下，在于同學(xué)的討論交流中評價學(xué)生對知識的應(yīng)用和對現(xiàn)實生活的認(rèn)識。綜合與實踐關(guān)于綜合與實踐的評價主要

8、是看學(xué)生能否將所學(xué)的基礎(chǔ)知識應(yīng)用到實際的生活當(dāng)中，解決一些生活中的問題；反之是能否善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系與數(shù)學(xué)在生活中的作用。1、在具體的生活活動中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)問題，從而評價學(xué)生能否把握數(shù)學(xué)與生活的簡單聯(lián)系。2、在小組的合作交流中，評價學(xué)生是否具有自主探索和協(xié)作的能力，是否學(xué)會初步用數(shù)學(xué)來思考。綜合評價綜合評價應(yīng)該分為很多方面：學(xué)習(xí)興趣及狀態(tài)的評價、學(xué)習(xí)自主性的評價、操作實踐活動的評價、基礎(chǔ)知識和基本技能的評價（指平時的考察和期末的測試）等；評價的方式也應(yīng)是多種評價相結(jié)合：課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、操作、實踐活動等。口算和筆算、綜合實踐性學(xué)習(xí)的考察可以在平時

9、進(jìn)行，期末測試可以包括計算、基礎(chǔ)知識的理解與掌握、空間與圖形、解決問題等幾項內(nèi)容，建議測試可以把學(xué)生的考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合，用定性描述的方式呈現(xiàn)評價結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的縱向發(fā)展。學(xué)期課程內(nèi)容及課時安排單元序號單元專題主要內(nèi)容單元訓(xùn)練重點(diǎn)課時安排第一單元長度單位1、認(rèn)識厘米和用厘米量2、認(rèn)識米和用米量3、認(rèn)識線段4、練習(xí)1、在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。2、使學(xué)生初步認(rèn)識線段。4課時第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)2、 兩位數(shù)減兩位數(shù)3、 連加、連減和加減混合4、 整理與復(fù)習(xí)1、計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)

10、。2、會計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。13課時第三單元角的初步認(rèn)識1、 角的初步認(rèn)識2、 直角的初步認(rèn)識初步認(rèn)識角和直角，知道角各部分的名稱。2課時第四單元表內(nèi)乘法（一）1、 乘法的初步認(rèn)識2、 26的乘法口訣3、 整理與復(fù)習(xí)1、 正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2、 在理解的基礎(chǔ)上，熟記26的乘法口訣。13課時第五單元觀察物體1、觀察物體2、對稱圖形3、鏡面對稱1、讓學(xué)生認(rèn)識到從不同的角度觀察同一物體，觀察到得物體的形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到得形狀。2、讓學(xué)生通過觀察直觀圖，在聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，認(rèn)識軸對稱和鏡面對稱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。4課時第六單元表內(nèi)乘法（二）1、 1、7的乘法口訣2、 2、倍數(shù)3、 3、8的乘法口訣4、 4、9的乘法口訣5、 5、整理與復(fù)習(xí)1、理解每句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。2、理解乘法的意義