幼兒園教師專業(yè)標準試行試題及答案

1、填空題1、幼兒園教師專業(yè)標準是由（教 育部）在（2012）年（2）月（而日頒 布。2、專業(yè)標準是國家對合格幼兒園 教師專業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是幼兒 園教師開展保教活動的（基 本規(guī)范）， 是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（基本準 則），是幼兒園教師（培養(yǎng)）、（準 入）、（培訓）、（考核）等工作的重 要依據(jù)。3、矢愛幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛心）、（責任心）、（耐心）和（細心）；為人師表，教書育人，自 尊自律，做幼兒健康成長的（啟蒙者） 和（引路人）。4、堅持實踐、反思、再實踐、再反 思，不斷提高專業(yè)能力。具有（終 身學 習）與（持續(xù)發(fā)展的意識）和（能力），做終身學習的典范。5、矢愛幼兒，重視幼兒身

2、心健康,將 保護幼兒（生命安全）放在首位。不諷 刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體 罰幼兒。6、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好 的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為 習慣。7、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特 作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍， 將（游戲）作為幼兒的主要活動。&重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將 （探索）、（交往）等（實踐活動）作 為幼兒最重要的學習方式。9、熟悉幼兒園教育的（目標）、（內(nèi) 容）、（任務）、（要求）和（基本原 則）。10、掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設）、（一日 生活安排）、（游戲）與（教育活動）、保育和班級管理的知識與方法。11、熟知幼兒園的（安全應急預案），掌握意外

3、事故和危險情況下幼兒 安全防護與救助的基本方法。12、掌握（觀察）、（談話）、（記 錄）等了解幼兒的基本方法。13、矢注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā) 現(xiàn)和 賞識每個幼兒的點滴進步， 注重激發(fā)和保護幼兒的（積極性）、（自信心）。14、有效運用（觀察）、（談話）、 （家園聯(lián)系）、（作品分析）等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼 兒。15、職業(yè)理念與認識要求我們貫徹黨和 國家（教育方針政策），遵守（教育法 律法規(guī)）。16、理解幼兒保教工作的意義，熱愛學 前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬 業(yè)精神）。17、尊重幼兒（人格），維護幼兒（合法權(quán)益），平等對待每一位幼 兒。不（諷刺、挖苦、歧視）幼兒，不（體罰）或

4、（變相體罰）幼兒。18、信任幼兒，尊重£個體差異）主動 了解和滿足有益于幼兒（身心發(fā)展）的 不同需求。19、注重保護幼兒的J好奇心），培養(yǎng) 幼兒的C想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛 好。20、重視自身（日常態(tài)度）和（言行） 對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。21、教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度 與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的（個體差異）， 掌握對應的（策略與方法）。22、教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的 （特點）與（基本知識）。23、建立良好的（師幼矢系），幫助幼 兒建立良好的J同伴矢系）讓幼兒感到 溫暖和愉悅。24、有效保護幼兒，及時處理幼兒的 （常見事故），危險情況（優(yōu)先）救護幼兒。25、科學照料幼兒日常生

5、活，（指導和 協(xié)助）保育員做好班級常規(guī) 保育和衛(wèi)生 工作。26、合理安排和組織一日生活的各個環(huán) 節(jié)，將教育靈活地滲透到（一日生活中），充分利用各種教育 契機，對幼兒進行丄隨機教育）027、鼓勵幼兒自主選擇（游戲內(nèi)容、 伙伴和材料），支持幼兒（主動地、創(chuàng) 造性丄地開展游戲，充分體驗游戲的快 樂和滿足。28、在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼 兒的（表現(xiàn)）和（需要），調(diào)整活動，給 予適宜的指導。29、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良 好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習慣）30、重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng) 驗）將探索、交往等J實踐活動）作為 幼兒最重要的學習方式。31、與幼兒進行有效溝通時要（善于 傾

6、聽）、（和藹可親）。32、幼兒教師要善于（自我調(diào)節(jié)緒），保持平和心態(tài)。33、有效運用觀察、談話、家園聯(lián) 系、作品分析等多種方法，（客觀地、 全面地）了解和評價幼兒。34、主動收集分析相矢信息，不斷進 行（反思），改進保教工作。35、在教育活動的設計和實施中體現(xiàn) 趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各 種組織形式和適宜的教育方式。單項選擇1. 尊重幼兒_，維護幼兒一，平等對 待每一位幼兒。（A）A人格合法權(quán)益B愛好興趣發(fā)展C發(fā) 展合法權(quán)益D人格性格形成2. 注重一，培育幼兒良好的意志品質(zhì)， 幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。（C）A教育教學B日常教育C保教結(jié)合D行為規(guī)范4. 教師要制定的教育活動計劃和具體

7、活動方案。（B）A長期性B階段性C中長期D隨機性5 矢注幼兒，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和 保護幼兒的積極性、自信心。（B） A 學習效果B日常表現(xiàn)C身心發(fā)展D課 堂發(fā)言6. 教師要有效運用_，指導下一步教育 活動的開展。（B）A家長反應B評價結(jié)果C觀察記錄D 教學反思（X7使用符合幼兒Jl勺語言進行保教工 作。（D）A特殊需要B身心特點C隨機喜愛D 年齡特點8. 重視豐富幼兒多方面的 ，將 探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要 的學習方式。（C）A書本知識B社會認知C直接經(jīng)驗D 實踐操作9. 建立班級一，營造良好的班級氛圍， 讓幼兒感受到安全、舒適。（D） A常 規(guī)要求B行為流

8、程C日常守則D秩序規(guī)則10. 科學照料幼兒一，指導和協(xié)助保育員 做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生 工作。（c）A飲食睡眠B在園衛(wèi)生C日常生活D 游戲?qū)W習11幼兒園教師專業(yè)標準遵循幼兒 為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動 和發(fā)揮幼兒的（B）。A主觀性B主動 性C主體性D主導性13幼兒園教師應掌握幼兒園（B）教 育的特點與基本知識。A語言領(lǐng)域B各領(lǐng)域C科學領(lǐng)域D藝術(shù)領(lǐng)域14. 組織幼兒游戲，應提供符合幼兒興 趣需要，（D）和發(fā)展目標的游戲條 件。A發(fā)展狀況B性格特征C 情感需要D年齡特點15. 矢愛幼兒，重視幼兒身心健康，將 保護幼兒（C）放在首位。A好奇心B興趣愛好C生命安全D學習積極性多項選擇1. 重視

9、豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將 等實踐活動作為幼兒最重要的學習方 式。（BCA學習B探索C交往D操作2. 重視一的合作，綜合利用各種資源。（ACDA幼兒園B學校C家庭D社 區(qū)3. 以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標準個人修養(yǎng)與行為。（ABDA富有愛心、責任心、耐心和細心B勤 于學習，不斷進取C積極探索，敢于創(chuàng)新D樂觀向上、熱情開朗，有親和力4. 幼兒教師必須了解矢于幼兒的有矢法 律法規(guī)及政策規(guī)定。（ACDA生存B教育C發(fā)展D保護5. 幼兒教師要創(chuàng)設有助于促進幼 兒 的教育環(huán)境。（ABDA成長B學習C發(fā)展D游戲6. 合理利用資源，為幼兒提供和制作適 合的一，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。（BC A教材B玩教

10、具/、C學習材料D操作材料7. 提供符合幼兒的游戲條件。（ABD A興趣需要B年齡特點C 特殊要求D發(fā)展目標8. 在教學活動中，教師要提供更多的一 的機會，支持和促進幼兒主動學習。（ACDA操作探索B社會實踐C交流合作D 表達表現(xiàn)9. 在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。（ACDA趣味性B科學性C綜合性D生活化10. 針對保教工作中的現(xiàn)實，進行探索和研究。（BDA前景B需要C困難D問題判斷題（正確的請劃”號，錯誤的請劃X號）1. 幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重 自身專業(yè)發(fā)展。（X）2. 重視生活對幼兒健康成長的重要價 值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的 幼兒園

11、生活。（V）3. 教師教哪個年齡段的孩子，就只需要 掌握哪個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律 和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。4. 特殊幼兒有特殊教育機構(gòu)，幼兒教師 不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展 特點及教育策略與方法。（X5. 幼兒教師需要熟知幼兒園的安 全應急 預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒 安全防護與救助的基本方法。（V6. 幼兒教師不需要了解03歲嬰幼兒 保教和幼小銜接的有矢知識與基本方 法。（X7. 幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極 參加專業(yè)培訓，不斷提高自身 專業(yè)素質(zhì)。（V8. 幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易 出現(xiàn)的問題，但不需要了解適宜的對 策。（X9. 幼兒教師要具有一定的

12、自然科 學和人 文社會科學知識。（V）10. 幼兒教師需要了解中國以及世界教 育基本情況。（X）簡答題1、專業(yè)理念與師德包括幾個領(lǐng) 域？答：四個（一）職業(yè)理解與認識（二）對幼兒的態(tài)度與行為（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行 為（四）個人修養(yǎng)與行為2、教師個人修養(yǎng)與行為有哪些方 面？答：1 富有愛心、責任心、耐心和細 心。2樂觀向上、熱情開朗，有親和 力。3善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心 態(tài)。4勤于學習,不斷進取。5衣著整 潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮 貌。3、教育活動的計劃與實施有哪些內(nèi) 容？5具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。論述題結(jié)合自身工作活動，談談你對幼兒園 教師專業(yè)標準的理解。結(jié)合自己的工作

13、實際，談談你對職 業(yè) 的理解與認識。以區(qū)域活動為例，論述教師在游戲活 動中的支持與引導。答：4 制定階段性的教育活動計劃和具 體活動方案。2. 在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒 的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的 指導。3. 在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)趣 味性、綜合性和生活化，靈活運用各種 組織形式和適宜的教育方式。4. 提供更多的操作探索、交流合作、 表達表現(xiàn)的機會，支持和促進幼兒主動 學習。4、教師的溝通與合作包括哪些？答：4 使用符合幼兒年齡特點的語言進 行保教工作。2. 善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行 有效溝通。3. 與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。4. 與家長進行有效溝通合

14、作，共同促 進幼兒發(fā)展。5. 協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互 助的良好矢系。5、簡述幼兒園教師專業(yè)標準制 定的基本理念。答：1 幼兒為本2師德為先3. 能力為重4終身學習6、簡述幼兒園教師專業(yè)標準制 定的維度和領(lǐng)域。答：專業(yè)理念與師德：(-)職業(yè)理解與認識（二）對幼兒的態(tài)度與行為（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為（四）個人修養(yǎng)與行為專業(yè)知識(-)幼兒發(fā)展知識（二）幼兒保育和教育知識（三）通識性知識專業(yè)能力(-)環(huán)境的創(chuàng)設與利用（二）一日生活的組織與保育（三）游戲活動的支持與引導（四）教育活動的計劃與實施（五）激勵與評價（六）溝通與合作（七）反思與發(fā)展7、簡述幼兒教師對環(huán)境的創(chuàng)設與禾IJ用。答：1建立

15、良好的師幼矢系，幫助幼兒 建立良好的同伴矢系，讓幼兒感到溫暖 和愉悅。2. 建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的 班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。3. 創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、 游戲的教育環(huán)境。4. 合理利用資源，為幼兒提供和制作 適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持 幼兒的主動活動。8幼兒園教師指導幼兒進行游戲時有哪 些具體要求？答：1 提供符合幼兒興趣需要、年齡特 點和發(fā)展目標的游戲條件。2. 充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支 持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。3. 鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴 和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開 展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。4

16、. 引導幼兒在游戲活動中獲得身體、 認知、語言和社會14等多方面的發(fā)展。9、幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方 面？答：1 環(huán)境的創(chuàng)設與利用2. 一日生活的組織與保育3. 游戲活動的支持與引導4. 教育活動的計劃與實施5. 激勵與評價6. 溝通與合作7. 反思與發(fā)展10、幼兒園教師應掌握哪些通識性知識？答：1 具有一定的自然科學和人文社會 科學知識。2. 了解中國教育基本情 況。3掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點與 基本知識。4具有相應的藝術(shù)欣賞與表 現(xiàn)知識。案例分析題1、教師：“請你跟我這樣做幼兒：“我就跟你這樣做”這個簡單的模仿游戲很受孩子們的歡 迎，可是，一天午飯前做游戲，珍珍突 然站起來：“老師，我不想像你那樣 做！”我一聽愣住了，馬上停下來冋她 為什么？她搖著頭說：“我不想和老師 做一樣的動作”。聽完后，我想：如果 強行拒絕，她一定會對游戲產(chǎn)生反感， 于是，我就靈機一動說：“那好，珍 珍就和老師做不一樣的動作”。游戲開 始，珍珍做的每個動作都和我不一樣， 我拍手她做舞蹈動作；我做小花貓她學 大老虎慢慢的很多小