幼兒園小班社會活動：紅燈綠燈會說話教學設計

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班社會活動：紅燈綠燈會說話教材定制/提高課堂效率/內容可修改Small class social activities: red light and gree n light can talk教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design小班社會活動：紅燈綠燈會說話教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園小班社會科目，主要用途為提升學生日常i聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，I獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據(jù)教材主題進行配Ii套式

2、編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。I活動目標：1 .能掌握 紅燈停、綠燈行”、行人要走人行道”的交通 規(guī)則。2 .建立基本的交通安全意識，學習按信號做動作。3 .游戲中避免碰撞，具有初步的自我保護意識?；顒訙蕚洌悍较虮P、紅綠燈標志、斑馬線的圖片?；顒又攸c：掌握 紅燈停、綠燈行”、行人要走人行道”的交通規(guī)則?；顒与y點：在日常生活中能自覺遵守交通規(guī)則，具有初步的自我保護意識。審美兀素：現(xiàn)代社會人的文明程度日漸提高，但闖紅燈現(xiàn)象卻屢見 不鮮。通過本次活動，讓孩子們從小就掌握交通規(guī)則，建立 基本的交通安全意識。讓幼兒懂得自覺遵守交通規(guī)則也是一 種行為美和道德美。原創(chuàng)教學設計Exce

3、llent Teaching Design活動過程：1 .游戲我是汽車小司機”(1) 教師做司機和幼兒一起開汽車。(2) 教師和幼兒同時做司機，在馬路上”自由開汽車。師分別出示紅綠燈標志問：小朋友，你們看這是什么？ 小司機們看到紅燈亮了，應該怎么做？看到綠燈亮了又 應該怎么做？(3) 師生共同小結，知道 紅燈停、綠燈行”的交通規(guī) 則。2 .幼兒再次玩 我是汽車小司機”的游戲。老師當交警，根據(jù)情況出示紅綠燈，幼兒按照紅綠燈的 指示信號再次玩游戲 23次。3 . 了解斑馬線的作用，知道行人過馬路時要走人行道。(1) 認識斑馬線。(2) 帶領幼兒走斑馬線。4.游戲遵守交通規(guī)則的好寶寶”(1) 請配班老師當交警，其余幼兒自選當司機或行人， 進行游戲。提醒幼兒避免碰撞，遵守交通規(guī)則。(2) 為遵守交通規(guī)則的幼兒發(fā)紅星。5 .教師評價：今天我們小朋友在游戲中都能遵守交通規(guī) 則，知道紅燈停、綠燈行，行人過馬路要走斑馬線，希望以 后大家不管在哪里，都要自覺遵守交通規(guī)則。第3頁/總4頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching DesignFoonShion教育研究中心編制P